《外國教育史》導(dǎo)言

1、外國教育史外國教育史課程簡介：一、課程目標(biāo): 1、了解國外教育發(fā)展的重大事件及其背景; 2、了解國外著名教育家的生活、著作和思想; 3、掌握國外教育發(fā)展的主要階段和線索; 4、初步了解歷史思維的基本方式和方法。課程簡介二、主要內(nèi)容 1、時間線索：古代(遠(yuǎn)古13世紀(jì)末)：史前時期，古代東方文明，希臘，羅馬，中世紀(jì)近代(文藝復(fù)興19世紀(jì)末)：文藝復(fù)興，宗教改革，17世紀(jì)，18世紀(jì)，19世紀(jì)現(xiàn)代(1900年以來)：二戰(zhàn)前后，新技術(shù)革命課程簡介2、空間線索：古代：古代東方，希臘，羅馬，西歐近代：西歐，北美 現(xiàn)代：歐洲，北美，全球化3、主題線索：學(xué)校，課程，教師，學(xué)生，管理，等； 初等教育，中等教育，高

2、等教育史，職業(yè)教育史；學(xué)校教育，社會教育，家庭教育課程簡介三、參考書目:隨章節(jié)提供四、授課方式:講授，自學(xué)，閱讀，討論，研究五、基本要求:課前自學(xué),課后閱讀與思考六、考核方式:作業(yè),參與討論,考試導(dǎo)言一、什么是教育史？二、如何認(rèn)識教育史？三、為什么需要認(rèn)識教育史？導(dǎo)言一、什么是教育史?History of Education:1、客觀存在的歷史:已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的教育事件，活動，思想及其結(jié)果 史料(檔案,文獻(xiàn),實(shí)物,等)2、主觀認(rèn)識的歷史:人對客觀發(fā)生事件的認(rèn)識和理解 學(xué)術(shù)論文，著作，教材，影視文學(xué)作品,等導(dǎo)言History of Education:3、反思的歷史:對歷史認(rèn)識的“認(rèn)識” 歷

3、史哲學(xué)(教育史學(xué))二、如何認(rèn)識教育史？When, Where, What, Who, How, Why When-Where: 歷史是人的活動(人的活動的具體性受制于一定的時間-空間條件)導(dǎo)言What:歷史活動，事件及其結(jié)果Who:人是歷史活動的主體;人既是生物的存在,又是精神的存在 How:人的歷史活動的方式,方法 Why:歷史活動的原因(客觀原因,主觀原因及其關(guān)系) 導(dǎo)言三、為什么認(rèn)識教育史？ 歷史認(rèn)識的價值: 1、豐富知識 2、開闊視野 3、增進(jìn)智慧導(dǎo)言四、參考書目：1、雷蒙阿?。赫撝问?，馮學(xué)俊等譯,生活讀書新知三聯(lián)書店2003年;2、巴勒克拉夫:當(dāng)代史導(dǎo)論,張廣勇等譯,上海社會科學(xué)院出版社1996年;3、湯因比:歷史研究(上中下),曹