大班秋天活動設(shè)計方案

1、Word 大班秋天活動設(shè)計方案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工,每一次的授課活動開頭之前,都會提前編寫好教學(xué)教案。那么,優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由我給大家?guī)淼拇蟀嗲锾旎顒釉O(shè)計方案7篇，讓我們一起來看看！ 大班秋天活動設(shè)計方案篇1 設(shè)計思路： 秋天的雨來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點的景物奇妙地串聯(lián)起來，呈現(xiàn)了一幅顏色繽紛、豐收味美、動物勞碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的事物。語言生動美麗，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的歡樂。 秋天的雨是一美麗的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言

2、的范例，還向孩子們呈現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在觀賞活動中得到審美享受。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)綻開活動，奇妙運用多媒體課件，充分敬重孩子們的愛好，敬重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在觀賞中感悟、表述、積累、遷移。 活動內(nèi)容：秋天的雨（散文詩） 活動目標： 1初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美妙變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。 2能細心傾聽、樂觀投入地觀賞文學(xué)作品，體驗觀賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生喜愛之情。 3、學(xué)習(xí)詞語：“靜靜地”、“五彩繽紛”、“溫順”。 活動預(yù)備：1與散文內(nèi)容相符，并依據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動畫課件、ppt數(shù)張。2配樂秋

3、日私語。 活動過程： 一、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動。 1、猜謎雨：千條線，萬條線，落入水中看不見。 2、師：“小伴侶見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。） 二、初步感知散文詩。 1、幼兒觀賞。 師：“秋天的雨是怎樣的呢？小伴侶一起來認真聽聽秋天的雨這散文。聽過以后要告知大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜愛散文詩里的哪一句?！保ɡ蠋熡懈星榈乩收b散文。） 2、提問：這散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。） 三、觀看課件，完整觀賞配樂散文詩一遍。 師：我們再來仔細地聽聽這散文詩，邊聽邊把你

4、最喜愛的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（老師播放課件） 師問：你喜愛散文詩里的哪一句？ 四、運用課件圖文結(jié)合，關(guān)心幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。 師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？ 1、完整觀賞第一段 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴侶說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫順、靜靜地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽摩挲小伴侶一樣溫順） 老師：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙靜靜地打開了秋天的門。 2、 完整觀賞其次段，感受秋天的景色美。 師：這么漂亮的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各

5、種各樣的顏料給了誰？ (觀看其次段有聲課件。) (1)玩送顏色嬉戲。 （學(xué)習(xí)“她把顏色給了_，）(師播放秋天圖課件。) (2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答） (3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(依據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最終其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。) 學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多漂亮的顏色，你會怎么說？ 師：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預(yù)備要收割；漂亮的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。 (二)觀賞第三段，感受秋天的味

6、道美。 1整體理解觀賞。 (1)師：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩繽紛的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。) (2)師：小伴侶的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為什么? (3)師：平常你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過? 2師朗誦。 師：好多小伴侶的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(示意幼兒作睡狀，師朗誦。) (三)觀賞第四段，感受動植物的活動美。 1爭論溝通 師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快預(yù)備過冬吧! (1)師提問：小樹們是怎么預(yù)備過冬

7、的? 師： 你知道哪些小動物是怎么預(yù)備過冬的呢？（提示幼兒用完整話說） (1)幼兒兩兩爭論，相互說一說。 (2)請個別幼兒溝通。 師：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過冬。 2、整段觀賞 師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。 3、表現(xiàn)散文 師：小動物們、小樹們過冬真有意思，我們來學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨，小伴侶表演自己喜愛的小動物和小樹預(yù)備過冬的樣子。 （四）完整觀賞第五段 師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽） （1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小伴侶帶來的是歡樂的歌

8、？ （2）幼兒回答。 師：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的歡樂的歌。 三互動溝通，完整觀賞 1溝通感受 (1)師：小伴侶，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個漂亮的、美麗的、豐收的的秋天，在這樣漂亮的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(歡樂、快樂、舒適) 老師：今日我們學(xué)了這首新的散文詩，小伴侶也看到秋天的雨給大自然帶來了這么漂亮的景色，我們小伴侶從小就要愛護大自然，喜愛大自然。 2觀賞散文 (1)師：我們將說的和看的連起來，就是一好聽的散文。讓我們和客人老師一起來悄悄地觀賞這散文秋天的雨。 (2)整體觀賞散文課件。 四活動延長，閱歷拓展 1連續(xù)查

9、找漂亮的秋天。 師：你們喜愛秋天的雨嗎?(喜愛!)讓我們一起連續(xù)查找秋天的雨還帶來哪些漂亮的景色？找到了把它畫下來！ 2反復(fù)傾聽作品。 大班秋天活動設(shè)計方案篇2 活動目標： 1、仔細傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用_的的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。 2、主動敘述自己觀看到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。 3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的愛好，體驗散文學(xué)習(xí)的歡樂，培育閱讀的樂觀性。 5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的漂亮，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作

10、，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀看和記錄到的秋天的美。 活動重點： 理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。 活動難點： 為散文創(chuàng)編動作。 活動預(yù)備： 1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。 3、秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程： 結(jié)合幼兒實際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)嬉戲的方式完成此次活動。 動物王國最近要招募一批勇敢能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)受聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛動腦 筋的小動物來愛護他們共同的家，小伴侶們想不想?yún)⑴c??？ 1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽 放音樂，先放不同大小的

11、下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小伴侶去感受雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點。 小結(jié)：老師要關(guān)心小伴侶豐富和補充語言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿∽兓?，為他們打開一個新的觀看視角。 2、其次關(guān)：說說我與秋天的故事說 2.1請小伴侶舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。 老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達方式敘述。 2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)覺的？ 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？ 2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說

12、明。 2.5 秋天的小動物在干什么？ 小結(jié)：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿 3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。 3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。 1）觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而關(guān)心他們理解雨的涼爽和溫順。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？ 師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的變化，就好象一

13、把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 大班秋天活動設(shè)計方案篇3 主題：秋天多美妙我們吃的糧食 活動目標： 1、感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 2、學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。 3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備： 磁帶及錄音機。 活動過程： 1、以嬉戲方式，前置副歌學(xué)習(xí)，把握跳音的唱法。 今日老師要和小伴侶做嬉戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學(xué)做。（老師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作） 觀賞后提問：你發(fā)覺這首音樂中哪一段音樂比較特殊？（引出跳音） 幼兒

14、學(xué)唱。（重點學(xué)習(xí)跳音部分） 2、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒記住歌詞。 活動反思： 1.班科學(xué)秋天多美妙是季節(jié)認知中的一個版塊，秋天囊括了多個層面的內(nèi)容，在本次活動中，我選擇整個大主題的探究，然而正是這樣的一個切入方式，導(dǎo)致了課程內(nèi)容的過多和不行消化，幼兒的學(xué)習(xí)過程也只是蜻蜓點水，在每個環(huán)節(jié)中都不能很好的深化探究，不能更全面的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，對于執(zhí)教者來說，對環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來了極大的困難。 我的課程目標是這樣設(shè)定的： 能運動多種感官途徑了解熟悉秋天，知道秋天是一個美妙的豐收的季節(jié)。 2. 情愿把自己的閱歷與同伴溝通共享，體會彼此共享的歡樂。在活動之前我也搜集了許多有關(guān)于秋天的東西

15、，就是為了讓孩子們能夠運用多種感官來了解和熟悉秋天，從吃的到看的，再到摸到的，再到聞到的，在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎(chǔ)上，讓他們探究和思索，奈何內(nèi)容實在太多，沒有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿的，以至于每個大環(huán)節(jié)的遞進都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無跌宕起伏的驚喜感，在調(diào)動孩子們樂觀主動學(xué)習(xí)方面設(shè)下了一個大屏障，不僅我無法穿越，孩子們也無法跟進。 不僅在課堂上我的支持策略消失故障，在對教材的解讀上我也存在許多的偏差，就單單是這個大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒能橫好的把握，假如從小的入口切入秋天這個大環(huán)境，以小見大，感受秋天的某個方面的美，再遷移式的感受整個秋天大環(huán)境的獨特和奇妙，這樣給了孩子更多的想象和感受的空

16、間，也給了自己一個更好掌控的局面，對于整個教學(xué)思想發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性來講也是一個很好的平臺。 所以，日后對教材的解讀把握還需要更細致的思索，多多請教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)受了滑鐵盧，但是也看到了自己前進的方向和必需擯棄的一些方式，對自己來講，何嘗不是一次成長和歷練呢。 大班秋天活動設(shè)計方案篇4 活動目標 1、讓幼二知道秋天是一個豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。 2、觀賞秋天的顏色美。 3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠小地支配畫面 活動預(yù)備 1、圖畫貼紙、小猴子（圖片） 2、課件 活動過程 一、導(dǎo)入提問 1、請問小伴侶們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）

17、2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季） 3、秋季是一個豐收的季節(jié)，你知道有什么東西是在這個季節(jié)成熟的嗎？ 你們想知道在小動物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今日，動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課，楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥?，好嗎?二、講授新知 1、我們看看今日是哪四位小動物在上畫畫課呢？。（出示課件圖片：） 2、熊貓老師對小動物們說：今日，有好多小伴侶來看你們上畫畫課了，現(xiàn)在就請你 們把自己看到的秋天畫出來告知小伴侶們秋天是什么樣的。你們想知道小動物們都畫了什么嗎？ 3、現(xiàn)在就讓我們一起來看看他們都畫了什么（出示課件：按挨次） （1）、看看這是誰畫的？（小猴子） （2）、它

18、畫的是什么？（花果山） （3）、花果山里都有什么水果？（紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄） （4）我們再看看這是誰畫的？（松鼠） （5）它畫的是什么？（樹林） （6）樹林里都有什么樹？（梧桐樹和楓樹）它們的葉子是（黃色和紅色） （7）為什么樹葉會變顏色？（植物自然生長的規(guī)律） （8）下面這幅是誰畫的？（小貓） （9）它畫的是什么？（田野） （10）田野里有什么？（金黃的稻谷、紅彤彤的高粱） （11）最終一幅是誰畫的呢？（小白兔） （12）它畫的是什么？（花園） （13）花園里有什么？（漂亮的花朵） 4、看了4位小動物畫的畫，你知道秋天是什么樣子的了嗎？ 老師總結(jié)：秋天是一個很甜美

19、的季節(jié)，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著我們?nèi)テ穱L和收獲；秋天是一個很漂亮的季節(jié)，由于它有漂亮的花園，像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜愛這個季節(jié)嗎？ 5、休息、嬉戲 6、小動物們畫了這么漂亮的畫給小伴侶們看，接下來小動物們就要來考考小伴侶了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小伴侶你們能不能通過這些考驗。 7、要求：請小伴侶觀看右邊的圖片，跟著老師起做左邊的題目 8、請小伴侶們跟著老師把填好的句子讀兩遍。 9、老師總結(jié)：今日我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個很甜美很漂亮的季節(jié)，還通過了小動物們給我們的考驗，你們興奮嗎？ 10、請小伴侶自己

20、把貼紙貼在語言練習(xí)冊P45空白處。 大班秋天活動設(shè)計方案篇5 活動目標： 1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳動的演唱方法表現(xiàn)歌曲。 2、依據(jù)對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式。 3、留意與同伴聲音和諧全都地唱歌。 4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。 5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊。 2、幼兒會玩音樂嬉戲秋天。 3、掃帚一把。 活動過程： 1、音樂嬉戲秋天。 幼兒扮成小樹葉，老師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲秋天?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，老師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展嬉戲活動12遍。 2、學(xué)習(xí)歌曲小樹葉。 (1)傾聽老師敘述“小樹葉”的故事。老師

21、將小樹葉歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟識歌詞內(nèi)容。 (2)觀賞老師有表情地表演歌曲小樹葉。 (3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。 (4)老師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。 3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。 (1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中漂浮，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢? (2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。 (3)其次段敘述了英勇的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢? (4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳動的聲音演唱其次段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲小樹葉。 4、探究不同的演唱方法。 (1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱? (2)依據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采納分男、女聲唱第

22、一和其次段等形式演唱歌曲。 在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒觀賞散文落葉，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲小樹葉，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。 活動反思： 秋天這首詩，以敏銳的眼光和獨特的視角捕獲到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇詩歌采納擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言美麗生動。在筆下的蘋果姐姐會由于天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍這首詩富有童真童趣，貼近同學(xué)情感，同學(xué)學(xué)起來自然愛好盎然。 在本課的教學(xué)之前，我先布置同學(xué)自己去觀看秋天，描繪秋天，唱歌秋天，在教學(xué)時，我將詩歌綻開一幅幅畫面，把圖文對比起來，與同學(xué)的生活

23、實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)同學(xué)朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓同學(xué)能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會對秋天的喜愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓同學(xué)再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最終仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓同學(xué)去表達自己對秋天的喜愛、贊美的情懷。 大班秋天活動設(shè)計方案篇6 活動背景： 秋天是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)。我們這個地方地處農(nóng)村，幼兒每天在上學(xué)、放學(xué)的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨感受秋天漂亮的景色。本節(jié)課通過觀看秋天的變化和熟悉秋天的瓜果蔬菜的活動，引導(dǎo)幼兒熟悉秋天，

24、喜愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉，讓幼兒通過各種自然現(xiàn)象去觀看秋天的特點；從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨，讓幼兒通過農(nóng)夫勞動的果實，感受秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培育幼兒的探究精神。 活動目標： 1通過秋風(fēng)秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然的情感。 2在制作水果拼盤的活動中，鼓舞幼兒樂于參加，學(xué)會合作。 3豐富幼兒的生活常規(guī)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)學(xué)問。 活動預(yù)備： 1秋天的風(fēng)景(課件) 2盤子，水果刀若干 3秋天的各種水果蔬菜 活動過程： 1找秋天 (1)觀看課件。小伴侶今日老師帶你們?nèi)デ镉魏脝?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我們一起來到了郊外，看(播放課件

25、) 提問：剛才你們看到的是什么季節(jié)的風(fēng)景?你是從哪些地方看出秋天已經(jīng)來了呢?(通過觀賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中，讓他們身臨其境地感受秋天的漂亮多姿) (2)找秋天。是啊，秋天已經(jīng)來到我們身邊，秋天來到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么樣了?(觀看課件，幼兒說說。) 秋天來到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么樣了? 秋天還到了那里呢?讓我們一起來找找吧!(綱要指出：“教育要回歸生活，我們重視生活的教育價值，特殊關(guān)注幼兒正在進行中的現(xiàn)實生活?！闭仪锾熘校奈韬⒆佑米约旱难劬θゲ檎仪锾?，發(fā)覺秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征進行觀看，充分體現(xiàn)課程的生活性。) 2頌秋天 (1)吟秋歌。秋天到了，秋天

26、到了，我們興奮，我們驚喜，我們歡呼，這首兒唱歌出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧! (2)背兒歌。除了我們今日學(xué)的兒歌，你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎? (3)唱秋歌。小伴侶眼中的秋天真美啊!你現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧! 幼兒演唱歌曲秋天多么美 (4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對秋天的寵愛之外，我們還可以用手中的畫筆來描繪漂亮的秋天。讓我們一起來試試吧! (通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動，讓幼兒在輕松開心的活動中去進一步了解、感知秋天，從內(nèi)心深處發(fā)出召喚：“秋天，我愛你!”) 3秋果會 (1)瓜果大聚會。小伴侶，老師還給你們預(yù)備

27、了一些禮物呢!看看，熟悉他們嗎?(展現(xiàn)各種瓜果蔬菜) 在這個碩果累累的秋日里，我提議大家來辦個“瓜果大聚會”怎么樣?我們來進行一場學(xué)問競賽，一隊為超級隊，一隊為贏家隊。讓我們一起來喊喊口號吧!“超級超級永爭第一!”“贏家贏家肯定頂呱呱!” 搶答的問題： 第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎? 其次，你知道這些瓜果蔬菜長在哪里嗎? 第三，你還知道關(guān)于這些瓜果蔬菜的學(xué)問嗎? (創(chuàng)設(shè)情景，開展競賽，激勵探究，讓幼兒在獲得一些生活小常識的同時，產(chǎn)生探究討論的欲望，有利于拓展幼兒的思維空間，培育探究力量。) (2)廚藝大比拼。小伴侶還真不簡潔啊，知道那么多瓜果蔬菜的學(xué)問，看來小伴侶在平常的生活中都是有

28、心人。看到這些迷人的水果你們想吃嗎?那就快快動起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嘗吧! 幼兒在美麗的音樂聲中分組制作水果拼盤， 給自己組的拼盤起個好聽的名字。 每組選代表來介紹自己的水果拼盤。 (通過做一做，嘗一嘗，培育了幼兒的動手、合作觀賞等力量，讓他們在勞動中體驗合作的歡樂。) 活動反思： 從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看，幼兒的思維方式是形象化的。于其告知他們什么道理，不如讓他們在活動中探究，豐富他們的表象，加深記憶。而且在各種形式的活動中幼兒不僅學(xué)到了學(xué)問，熬煉了力量，還在過程中產(chǎn)生了良好的、樂觀地情感體驗。活動的創(chuàng)設(shè)還激發(fā)了其進一步學(xué)習(xí)的劇烈需求，而且使他們越來越主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

29、 這一課便設(shè)計了一系列活動讓幼兒通過眼的觀看，耳的傾聽、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，多方面的調(diào)動各種感官去熟悉秋天的特征，感受秋天的變化，加深幼兒對秋天美得理解，從而潛移默化地熟悉“秋天真美”。本課的教學(xué)圍繞感受秋天的景色，培育喜愛大自然的感情這一教學(xué)目標，注意同學(xué)在活動中體驗，讓同學(xué)放飛他們的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。 大班秋天活動設(shè)計方案篇7 活動目標： 1、 感受樹葉的多樣性，熟悉一些落葉樹和常青樹，并且能進行分類。 2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。 3、 能大膽、清晰地表達自己對秋天的樹的見解。 4、 使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備： 1、PPT課件： 落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等； 常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。 2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料查找常青樹和落