【就業(yè)指導(dǎo)課件】第1章就業(yè)形勢與政策

1、【就業(yè)指導(dǎo)課件】第1章就業(yè)形勢與政策【就業(yè)指導(dǎo)課件】第1章就業(yè)形勢與政策？就業(yè)？創(chuàng)業(yè)？啃老本專業(yè)就業(yè)跨專業(yè)就業(yè)？深造留學(xué)考研跨專業(yè)考研本專業(yè)考研？就業(yè)？創(chuàng)業(yè)？啃老本專業(yè)就業(yè)跨專業(yè)就業(yè)？深造留學(xué)考研跨本課程的教學(xué)目的:幫助同學(xué)們了解就業(yè)形勢、相關(guān)政策法規(guī)，樹立正確的擇業(yè)觀，學(xué)習(xí)求職方法技巧，作好求職擇業(yè)準(zhǔn)備，適應(yīng)社會(huì)職業(yè)需求。處理好擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與理想。本課程的教學(xué)目的:課程信息課程性質(zhì)：通識(shí)必修課課程學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)（18周）課程學(xué)分：2學(xué)分課程信息課程性質(zhì)：通識(shí)必修課課程學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)（18周）課課程成績平時(shí)成績： 總成績：1、出勤2、課堂表現(xiàn)1、平時(shí)成績，占

2、30%；2、考試成績，占70%。 考試成績：求職材料 課程成績平時(shí)成績： 總成績：1、出勤1、平時(shí)成績，占30%第一章 就業(yè)形勢與政策第二章 畢業(yè)去向與選擇第三章 求職準(zhǔn)備第四章 應(yīng)聘實(shí)務(wù)第五章 就業(yè)程序第六章 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展第七章 自主創(chuàng)業(yè)課程安排第一章 就業(yè)形勢與政策課程安排第一章 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策第一章 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策1、大眾化教育（大眾化就業(yè)）高校持續(xù)多年擴(kuò)招，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。（2013年高等教育入學(xué)率，美國：85，韓國：78%，日本、英國、法國55，泰國：40%，菲律賓：38%，中國為25%。中國計(jì)劃在2020年達(dá)到35%的毛入學(xué)率。/2016年中國毛入學(xué)率是40%

3、，到2020年要提高到50%）第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)環(huán)境與形勢一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)環(huán)境1、大眾化教育（大眾化就業(yè)）第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)環(huán)境與形勢2、經(jīng)濟(jì)增長速度下降影響就業(yè)的增長空間經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯放緩，客觀上會(huì)對勞動(dòng)者就業(yè)總體規(guī)模產(chǎn)生擠壓效應(yīng)。傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)改革的重組加快、淘汰落后產(chǎn)能、部分行業(yè)持續(xù)低迷及產(chǎn)能過剩將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)和轉(zhuǎn)型性失業(yè)。2、經(jīng)濟(jì)增長速度下降影響就業(yè)的增長空間3、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在3、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在4、畢業(yè)生的素質(zhì)能力、就業(yè)期望與企業(yè)需求存在反差擇業(yè)觀與人才需求錯(cuò)位：自身偏好、職業(yè)成熟度不高、職業(yè)生涯無規(guī)劃。求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較普遍。 4、畢業(yè)生的素

4、質(zhì)能力、就業(yè)期望與企業(yè)需求存在反差擇業(yè)觀與人才 5、往屆畢業(yè)生的對應(yīng)屆大學(xué)生沖擊較大 應(yīng)屆畢業(yè)生比例（2015年中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告）一、復(fù)習(xí)考研者二、邊看邊干者三、就業(yè)困難的大學(xué)生 5、往屆畢業(yè)生的對應(yīng)屆大學(xué)生沖擊較大 應(yīng)屆畢業(yè)“3+4+5” 沖擊大學(xué)生就業(yè)市場 三峰疊加中國城鎮(zhèn)化不斷加大，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移生產(chǎn)密集型企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)較低，導(dǎo)致就業(yè)高峰大學(xué)畢業(yè)生逐年增長，導(dǎo)致就業(yè)高峰 四大矛盾數(shù)量矛盾（政府企業(yè)單位用人少，應(yīng)聘人多） 2014年國家公務(wù)員考試，最終國考共有152萬人資格審查合格，平均每個(gè)崗位有77人競爭。其中37個(gè)招錄職位的報(bào)名比例超過1000:1，最熱崗位競爭比達(dá)7

5、192:1。質(zhì)量矛盾（所需人才多，但真正人才又少）結(jié)構(gòu)矛盾（企業(yè)所需專業(yè)型人才但專業(yè)人才又不做專業(yè)的工作）路徑矛盾（企業(yè)大都通過人才市場或網(wǎng)上招聘，但畢業(yè)生很多又都通過關(guān)系介紹） 五種“新跡象”事業(yè)單位實(shí)施用人招考制度事業(yè)單位編制縮減經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相繼出臺(tái)戶口限制措施，人事編制使用顯現(xiàn)本土化傾向研究生就業(yè)高峰到來,擠占本?？粕蜆I(yè)空間畢業(yè)生就業(yè)市場“整體倒流”現(xiàn)象更加顯著“3+4+5” 沖擊大學(xué)生就業(yè)市場 三峰疊加（一）一次就業(yè)成為歷史的遺跡，短期就業(yè)和多次就業(yè)成為就業(yè)的主流脈象 （二）就業(yè)全國化成為趨勢 （三）報(bào)考“公務(wù)員”行情看漲（四）報(bào)考研究生持續(xù)“高燒” （五）新興就業(yè)形式蔚然成風(fēng) （六

6、）自主創(chuàng)業(yè)興起二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢淮陰工學(xué)院2016 屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況一、畢業(yè)生規(guī)?；搓幑W(xué)院 2016 屆全日制畢業(yè)生人數(shù) 4623 人，涉及 57 個(gè)本科專業(yè)（方向）、 14 個(gè)二級學(xué)院。畢業(yè)生生源以普通本科為主，其中， 普通本科 3783 人，專轉(zhuǎn)本 467 人，對口單招 373 人?；搓幑W(xué)院 2014-2016屆畢業(yè)生總數(shù)如表 1-1 所示。 淮陰工學(xué)院2016 屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況一、畢業(yè)生規(guī)模二、畢業(yè)生就業(yè)率截至 8 月 31 日， 2016 屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為 91.02%。截至 12 月10 日， 2016 屆畢業(yè)生年終就業(yè)率為 96.45%，就

7、業(yè)率繼續(xù)保持較高水平，其中，協(xié)議就業(yè)率為 85.59%，出國升學(xué)率為 10.75%，自主創(chuàng)業(yè)率為 0.11%，未就業(yè)率為 3.55%。 淮陰工學(xué)院 2016 屆畢業(yè)生各二級學(xué)院就業(yè)率如表2-5 所示。二、畢業(yè)生就業(yè)率三、就業(yè)單位性質(zhì)分布截至 12 月 10 日， 2016 屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)中選擇去基層企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例為 78.11%；進(jìn)入國有企業(yè)工作的畢業(yè)生人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例為 5.47%；選擇升學(xué)出國的畢業(yè)生人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例為 11.15%；去機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作的畢業(yè)生人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例為 2.18%；選擇了自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例為 0.1

8、1%；應(yīng)征入伍的畢業(yè)生人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例為 0.22%；選擇“蘇北計(jì)劃”等地方基層項(xiàng)目的畢業(yè)生人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例為0.43%。 三、就業(yè)單位性質(zhì)分布財(cái)務(wù)管理專業(yè)，就業(yè)率最高。2014屆名列第一的土木工程專業(yè)只排到第三名，與第一名相差2.7%。法學(xué)專業(yè)更是連續(xù)三年(2013、2014、2015)墊底，成為十大專業(yè)中就業(yè)率最低的專業(yè)。 麥可思2016年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告財(cái)務(wù)管理專業(yè)，就業(yè)率最高。麥可思2016年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)無論是在畢業(yè)半年后的工資還是畢業(yè)三年后的工資都穩(wěn)居第一。就業(yè)率排第一的財(cái)務(wù)管理專業(yè)工資水平卻不盡如人意，畢業(yè)半年后與畢業(yè)三年后分別為倒數(shù)第一和倒數(shù)

9、第二。 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)無論是在畢業(yè)半年后的工資還是畢業(yè)三年后的 藝術(shù)設(shè)計(jì)與國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)成為畢業(yè)三年晉升比例最高的專業(yè)，均為57%。而機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)晉升比例最低，僅為47%。 藝術(shù)設(shè)計(jì)與國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)成為畢業(yè)三年晉升比例最高的土木工程與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與工作的相關(guān)度較高，都達(dá)到80%以上。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)與工作的相關(guān)度只有52%。 土木工程與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與工作的相關(guān)度較高，都達(dá)到80%以上。2006年大學(xué)生“就業(yè)的寒流”2007年大學(xué)生“就業(yè)的冬天”2008年大學(xué)生“就業(yè)的雪災(zāi)”2009年大學(xué)生“就業(yè)的地震”2010年、2012年大學(xué)生“就業(yè)的海嘯”2013年大學(xué)生“就業(yè)史上最

10、難年”2014年大學(xué)生“就業(yè)史上更難年”2016年“史上更難就業(yè)季”2017年？媒體眼中的大學(xué)生就業(yè)形勢：2006年大學(xué)生“就業(yè)的寒流”媒體眼中的大學(xué)生就業(yè)形勢： 1、社會(huì)環(huán)境與培養(yǎng)學(xué)校方面 （1）社會(huì)輿論導(dǎo)向有待修正 （2）教育體制改革相對滯后 （3）用人體制性障礙還未完全消除 （4）就業(yè)信息渠道還不夠暢通 （5）用人單位對學(xué)歷、層次和學(xué)校名氣存在偏見 2、畢業(yè)生方面 （1）就業(yè)觀念保守,回報(bào)期望過高,就業(yè)盲目性大 （2）綜合素質(zhì)不高，社會(huì)適應(yīng)能力較差 溝通能力 邏輯思維能力 自立能力第二節(jié) 大學(xué)生“就業(yè)難”成因與對策 一、為什么“大學(xué)生就業(yè)難”？ 1、社會(huì)環(huán)境與培養(yǎng)學(xué)校方面第二節(jié) 大學(xué)生“

11、就業(yè)難”成因與對亞洲開發(fā)銀行湯敏先生，認(rèn)為：原因1：我國目前的高增長、低就業(yè)增長模式亞洲開發(fā)銀行研究表明：中國每增加一個(gè)百分點(diǎn)的GDP只增加就業(yè)0.12%個(gè)百分點(diǎn)（亞洲最低）。這是因?yàn)槲覀兊脑鲩L模式中過多的強(qiáng)調(diào)大企業(yè)、高新技術(shù)等，而沒有把扶植中、小企業(yè)真正的做好。我們的銀行僅給大企業(yè)貸款，而不愿意給中小企業(yè)貸款，這些都是造成我們高增長、低就業(yè)的根本原因。在美國，中小企業(yè)解決了75%的就業(yè)需求。原因2：教育本身的原因中國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)都在快速發(fā)展，但是我們的教育基本上沒有很大的變化。培養(yǎng)出的學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)的需求，不適應(yīng)企業(yè)的需求。原因3：大學(xué)生就業(yè)觀念的問題很多大學(xué)生都只愿意留在大城市就業(yè)、只愿意

12、去大企業(yè)、政府機(jī)關(guān)就業(yè)?？梢岳斫?，但是當(dāng)大中城市沒有這么多工作機(jī)會(huì)時(shí)，就要去探索別的機(jī)會(huì)了。因此要有新的就業(yè)觀念。亞洲開發(fā)銀行湯敏先生，認(rèn)為：原因3：大學(xué)生就業(yè)觀念的問題二、大學(xué)生就業(yè)形勢峻，大學(xué)生應(yīng)該怎么做? 做好職業(yè)生涯規(guī)劃 1哈佛大學(xué)研究二、大學(xué)生就業(yè)形勢峻，大學(xué)生應(yīng)該怎么做? 做好職業(yè)生涯規(guī)劃做好職業(yè)生涯規(guī)劃 首先，要樹立正確的職業(yè)理想。我們一旦確定自己理想的職業(yè)，就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識(shí)優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。做好職業(yè)生

13、涯規(guī)劃 首先，要樹立正確的職業(yè)理想。我們一旦確定自同等條件下，企業(yè)往往優(yōu)先考慮具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要我們在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。 提高社會(huì)適應(yīng)能力、就業(yè)能力 大學(xué)生就業(yè)形勢峻，大學(xué)生應(yīng)該怎么做?253.5%在校期間曾擔(dān)任過學(xué)生干部；71.7%有過兼職經(jīng)歷。（2015中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告）同等條件下，企業(yè)往往優(yōu)先考慮具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。 轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 大學(xué)生就業(yè)形勢峻，大學(xué)生應(yīng)該怎么做?從實(shí)際出發(fā)，樹立大眾化的就業(yè)觀。二三線城市急需大學(xué)生這樣的高素質(zhì)人才，民營、中小企業(yè)等還存在大量的用人要求。還應(yīng)樹立基層意識(shí)，事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層鍛煉

14、自己，掘潛能。還可以將眼光投向西部，西部地區(qū)鍛煉成才。樹立起“就業(yè)、擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”職業(yè)選擇策略，現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。3 轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 大學(xué)生就業(yè)形勢峻，大學(xué)生應(yīng)該怎么做?從實(shí)際 勇于面對競爭的觀念 樹立強(qiáng)烈的競爭意識(shí)把外在的壓力變?yōu)閮?nèi)在的動(dòng)力、主動(dòng)競爭的思想準(zhǔn)備、積極參與應(yīng)聘 培養(yǎng)雄厚的競爭實(shí)力競爭實(shí)力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括思想品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等等。競爭實(shí)力是在大學(xué)生活中逐步培養(yǎng)起來的。 堅(jiān)持正確的競爭原則應(yīng)堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，而不是爾虞我詐、相互詆毀、弄虛作假、瞞天過海。要保持自己的人格尊嚴(yán)，誠實(shí)守信。 保持良好的競爭心態(tài)參與競爭就難免要受到挫折。保持良

15、好的競爭心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因，調(diào)整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，鼓足勇氣，爭取新的機(jī)會(huì)。 勇于面對競爭的觀念 樹立強(qiáng)烈的競爭意識(shí)能發(fā)揮自己作用的職位就是“體面職位”！ 10種不健康的求職心態(tài)：羞怯心理、仕途心理、攀比心理、依靠心理、依附心理、鄉(xiāng)土心理、保守心理、低就心理、厭世心理、造假心理能發(fā)揮自己作用的職位就是“體面職位”！ 10種不健康的求職心第三節(jié) 就業(yè)制度的沿革1977年：“分配什么，就服從什么”1980年： “學(xué)生軍”時(shí)代開始，國家政策開始松動(dòng)，“堅(jiān)決服從”的堅(jiān)冰開始融化1985年：畢業(yè)生有40的“指導(dǎo)性計(jì)劃”1987年：國家保證計(jì)劃分配的最后一屆學(xué)生1989年：國家正式宣布學(xué)生可以 “

16、雙向選擇”，“工作找我，我找工作”1992年：完全自主擇業(yè)試點(diǎn)。國家機(jī)關(guān)精簡分流、國有企業(yè)改革，拉動(dòng)了學(xué)生們的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。1995年：開始實(shí)行大學(xué)生市場就業(yè)制度1999年：第一次高校擴(kuò)招2003年：第一次就業(yè)高峰 目前第三節(jié) 就業(yè)制度的沿革1977年：“分配什么，就服從什么”1 畢業(yè)生就業(yè)市場及就業(yè)機(jī)制 大學(xué)生就業(yè)市場是畢業(yè)生和用人單位供需見面，雙向交流、雙向選擇的市場，是畢業(yè)生就業(yè)涉及的各種關(guān)系的總和。（1）大學(xué)生就業(yè)市場的基本職能： 依法組織市場，根據(jù)法律和市場規(guī)范運(yùn)作； 維護(hù)進(jìn)入市場的供需雙方合法權(quán)益，使雙方在市場中處于完全平等的地位，保證公開和公正地進(jìn)行雙向選擇； 監(jiān)督運(yùn)作過程和達(dá)成協(xié)議

17、的合理合法性； 在雙方出現(xiàn)爭議時(shí)，依法據(jù)理進(jìn)行調(diào)節(jié)。 畢業(yè)生就業(yè)市場及就業(yè)機(jī)制 大學(xué)生就業(yè)市場是（2）大學(xué)生就業(yè)市場的類型： 各高等學(xué)校的校內(nèi)大學(xué)生就業(yè)市場； 校際聯(lián)合的大學(xué)生就業(yè)市場； 省、市、區(qū)主管畢業(yè)生就業(yè)部門設(shè)立的地方大學(xué)生就業(yè)市場； 中央部門所屬院校的行業(yè)大學(xué)生就業(yè)市場； 各大經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域性大學(xué)生就業(yè)市場； 教育部設(shè)立的全國大學(xué)生就業(yè)市場； 無形的就業(yè)市場。主要表現(xiàn)為畢業(yè)生和用人單位通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取公共信息、尋求自己的“對象”。無形市場的巨大潛力，表現(xiàn)為通過計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“雙向選擇”。 （2）大學(xué)生就業(yè)市場的類型：目前我國大學(xué)生就業(yè)的政策框架：1、實(shí)行中央和地方兩級

18、管理，以地方管理為主的工作體制2加大支持力度，引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)3培育和建設(shè)更加完善的畢業(yè)生就業(yè)市場4建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系5繼續(xù)加大對畢業(yè)生就業(yè)工作的政策支持力度6加大對高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況的統(tǒng)籌力度7進(jìn)一步轉(zhuǎn)變用人機(jī)制，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道8建立完善的高校畢業(yè)生就業(yè)情況報(bào)告、公布、督查和評估制度9鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)第四節(jié) 就業(yè)政策目前我國大學(xué)生就業(yè)的政策框架：第四節(jié) 就業(yè)政策1、國家基層服務(wù)項(xiàng)目1、國家基層服務(wù)項(xiàng)目 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃 團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人事部2004年聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于做好2004年大學(xué)生志愿

19、服務(wù)西部計(jì)劃工作的通知，參加2004年西部計(jì)劃的志愿者除享受國家規(guī)定的高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策外，還可以享受十項(xiàng)優(yōu)惠政策。1、服務(wù)期間志愿者享受每月600元人生活補(bǔ)貼，在西藏地區(qū)服務(wù)的，每月800元人；按年給予交通補(bǔ)貼；辦理人身意外傷害、住院醫(yī)療等保險(xiǎn)。2、服務(wù)期間計(jì)算工齡，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位，戶口檔案保留畢業(yè)學(xué)校。3、服務(wù)期間可兼、專職所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記、學(xué)校及其他服務(wù)單位職務(wù)。4、服務(wù)期滿考核合格，報(bào)考研究生總分加10分。5、服務(wù)期滿考核合格，可以報(bào)考國家機(jī)關(guān)公務(wù)員。報(bào)考中央國家機(jī)關(guān)和東、中部地區(qū)公務(wù)員，同等條件優(yōu)先錄??；報(bào)考西部地區(qū)公務(wù)員的，筆試總分加5分。 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃 團(tuán)中

20、央、教育部、公務(wù)員國家公務(wù)員考試： 報(bào)名時(shí)間：10月中下旬 報(bào)名網(wǎng)址： 筆試時(shí)間：11月底（筆試科目： 申論行政職業(yè)能力測驗(yàn) ） 筆試成績公布：1月上旬地方公務(wù)員考試（黨中央、國務(wù)院直屬事業(yè)單位 ）： 各地時(shí)間不一致，查詢當(dāng)?shù)卣瞬啪W(wǎng)站或者“中公教育”網(wǎng)站（江蘇人事考試網(wǎng)：/或 ）12、國家關(guān)于就業(yè)的幾個(gè)專項(xiàng)公務(wù)員國家公務(wù)員考試：12、國家關(guān)于就業(yè)的幾個(gè)專項(xiàng)選調(diào)生報(bào)名時(shí)間：一般 12月份左右學(xué)院負(fù)責(zé)組織報(bào)名推薦，招生就業(yè)處負(fù)責(zé)審查上報(bào)。推薦工作步驟：學(xué)生本人填寫申請表；學(xué)院黨組織按照選調(diào)條件，認(rèn)真核實(shí)申請學(xué)生的有關(guān)材料，根據(jù)其表現(xiàn)情況和個(gè)人意愿，向招生就業(yè)處推薦；招生就業(yè)處匯集與審核各院（系

21、）推薦的對象，并上報(bào)各省（市、區(qū)）委組織部。報(bào)名網(wǎng)址：江蘇人事考試網(wǎng)：/筆試時(shí)間：一般 3月份（筆試科目：申論行政職業(yè)能力測驗(yàn)）2基本程序：選調(diào)生報(bào)名時(shí)間：一般 12月份左右2基本程序：應(yīng)征入伍網(wǎng)上報(bào)名階段：4月初至6月30日，符合征集條件的學(xué)生登錄學(xué)信網(wǎng)進(jìn)行實(shí)名注冊，然后進(jìn)行預(yù)征網(wǎng)上報(bào)名。（學(xué)信網(wǎng)：）初檢初審階段：6月底前，網(wǎng)報(bào)通過的學(xué)生參加當(dāng)?shù)乜h級兵役機(jī)關(guān)會(huì)同高校組織的政治初審和身體初檢，合格的確定為預(yù)征對象。復(fù)審應(yīng)征階段：10月底前，確定為預(yù)征對象的學(xué)生到生源地縣兵役機(jī)關(guān)報(bào)名應(yīng)征。審批定兵階段：12月底前，優(yōu)先批準(zhǔn)體檢、政審合格的應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)征對象入伍。補(bǔ)償代償階段：次年2月后，學(xué)校將入伍畢業(yè)生補(bǔ)償學(xué)費(fèi)和代償國家助學(xué)貸款款項(xiàng)匯至指定銀行賬戶或貸款銀行。3應(yīng)征入伍網(wǎng)上報(bào)名階段：4月初至6月30日，符合征集條件的學(xué)生合乎條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最高可獲得20萬元無償資助。申請財(cái)政貸款貼息的，可獲得期限一般不超過2年、總額度最多10萬元的年貼息。對大學(xué)生自主創(chuàng)辦的新興項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)規(guī)模可給予最高為200萬元的小額擔(dān)保貸款扶持，財(cái)政按貸款基準(zhǔn)利率的50%給予貼息。 4大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策合乎條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最高可獲得20萬元無償資助。申請財(cái)1、社保補(bǔ)貼政策：畢業(yè)2年內(nèi)高校畢業(yè)生初次從事個(gè)