教育實習心得總結3篇

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2、不少的問題，同時也反映出我們在管理方面存在的一些問題。現(xiàn)將自己的一點體會總結如下。 一、平安方面。 李老師指出我們的工具，尤其是銼刀沒有手柄，極易造成同學的手受到損害。我們的砂輪機安放的位置，是極不合理的。我們車間的照明設施太過簡陋，陰天時根本不起作用。我們的臺鉗工作桌面太輕，不能起到固定的作用，保證不了加工的穩(wěn)定性。 二、工量具的使用方面。 我們的設備在保養(yǎng)方面存在很大缺陷。比如劃線平臺和鉗臺不能準時上油。量具的使用存在不少問題，這在老師實習中也凸顯出來，不能夠按要求使用。工作面不能給同學以示范作用。 三、管理方面。 作為這次鉗工實習我校的指導老師，我在鉗工方面的學問還是有欠缺的，一個人帶4

3、0個同學的實習，對我來說困難比較大。另外我也想樂觀的參加實習，積累閱歷，以便以后更好的教學和實習，但實習過程中，只有楚主任在時還幫著管理，其他老師沒有關心我一起參加同學的管理。全部事情由我一人去做。我本身也需要系統(tǒng)的學習鉗工，因此問題本身就是客觀存在的。還有我們的實習材料，工量具均由學校供應，也加大了管理的內容。 四、同學方面。 我們的同學屬于一個特別人群，機電專業(yè)的學問也是比較瑣碎的，各專業(yè)基礎課在實習中都要用到，但同學的基礎大多比較差。在實習中好多學問都必需在實習中在重復講好多遍，同學才能夠理解。這本身就加大了實習指導老師的工作，而我們的同學又常常借故偷懶，?；?，在車間里面亂跑，一個人管理

4、我有困難。加之鉗工又是很累很辛苦的的活，同學更加的會消失各種各樣的問題，在調整這些問題與沖突方面，我的閱歷尚不足。一部分同學根本不想干鉗工，可能需要思想教育，對之改觀，但能者不為之，有些問題不能從我們這次特別實習看出來。 五、教學方案方面。 近來的學問樹，技能達標體系等的制作，大多由一們任課老師自己想方設法在完成，對于同學的培育目標，假如一個人能打算的話，這唯恐是危急的事情。每門課的學問要求，力量要求，這貫穿與我們同學的整個在校期間，不能類同于普教的一本書講完，那些學問需要，達到那種程度，這屬于一個系統(tǒng)的工程，不是我們現(xiàn)在的做法能夠做好的。還有這和我們同學的畢業(yè)去向也是相關連的，不然，我們的同

5、學畢業(yè)出去后是不會給我們做好宣揚的。昆侖技校李老師講他們的實習指導老師和理論教學老師是分開的，實習模式是兩周理論兩周實習交叉進行的。他們的畢業(yè)生是要去相應的工種崗位去工作的。比如鉗工，他們是單獨的一個專業(yè)。 總之，我們任何想法和做法，都是圍圍著把職業(yè)教育這件事情辦好的思路動身的，但操之過急，或者管理者的想法下達了，但沒有給出肯定的指導看法，或者說我們執(zhí)行者的時間有限，由于常規(guī)方面要做的事情還許多，備課寫教案是必需地，但普教的做法我們可以借鑒，教研組拿出一個方案大家來做，而我們幾乎都是一個任課老師的事，由老師自己來打算學問的力度，程度，教案主要靠課原來寫，而且還是多個課頭，每周15節(jié)課甚至更多。

6、聽課要求一到兩節(jié)，寫業(yè)務筆記，寫反思，寫總結，幫扶同學談話開各種會，班主任更是有其他許多事情要做，而這些常規(guī)也要按時完成，不是不做，而是要做的許多。教科研工作，寫論文等的時間很少，討論同學，看面生管理方法的書，還有大家在一起爭論的時間幾乎很少，班主任和任課老師討論本班同學管理，這些事都沒有時間做。每天大家都忙勞碌碌，但沒有達到盼望的結果。閱讀可以提高我們的管理和教學藝術，但我們的閱讀時間幾乎沒有，我們大腦里沒有更多的“事”去給同學們講，我們的課堂還要阻擋同學做各種各樣的違規(guī)事情，解開同學的心結，攻心教育，起碼我們要交給同學們許多生活的常識，讓他們在進入社會后，能夠很快地適應社會，進入角色。 我

7、有時在想，我們的同學應當如何教育，我想用生活常識和賞識教育的方式區(qū)教育他們，由于他們已經(jīng)很久沒有被賞識了，他們的生活常識也很缺陷。人要在社會上立足，可以沒有學問，但不能沒有常識。我想，教育有許多方式，我們職業(yè)學校的同學需要區(qū)分教育，不能普教一樣，班里的同學要培育成一樣的思路，我們應是百花齊放，百家爭鳴的教育，讓同學根據(jù)他們的方式去做，我們引導他們自由進展，因此我們必需將同學們分類，必需發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們盡情進展。這樣，我們能找到成就感，同學們也能找到勝利的出路。我們的管理也更輕快些。 【第2篇】幼兒園教育心得：幼兒園實習總結 在對小一班進行班級管理之外，我也對其他班級老師的管理作了細心的觀

8、看，覺得這間幼兒園真的不愧為*市鼎鼎出名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學習的心應接不暇，學習的腳步更是不能停下來。但在這期間我也發(fā)覺了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現(xiàn)象老師們對孩子的要求過于嚴格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個班上的一個女孩子在練習新早操時，由于沒按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批判了一頓。或許對孩子嚴格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要熟悉到我們的教育對象還是個幾歲孩子這個事實，在教育管理中不能過于急進，而是要循序漸進，一步一步的來。 在實習期間，我在小一班的班級管理中獲得的心得體會有： 第一、老師的思

9、想道德素養(yǎng)、行為習慣都是幼兒學習的直接典范，我們必需從這兩方面嚴格約束自己。 其次、在管理幼兒時，要樹立起“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚，少批判，多贊揚，少責罵”，要用自己的愛心，盡量發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點。 第三、教育管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應現(xiàn)代教育管理的需要。 第四、對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機適時教育孩子，并做好教育記錄。 實習在緊急而又開心的氛圍中結束啦，回顧在*幼兒園實習的這六個星期，我知道我是盡了我的全部努力，但盡力不肯定就可以說取得了完滿的勝利，我還存在著很多不足之處，這是我在以后真正進行教育管理工作中需努力改進的： 第

10、一、怕破壞師生關系，還不敢理直氣壯的對小伴侶提出我的要求，這會為日后教育管理小伴侶帶來困難； 其次、欠缺閱歷，還要在以后的真正教育管理工作中去累積閱歷，探究教育管理小伴侶的真理； 第三、與家進步行的樂觀溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小伴侶重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必需在這方面加以改進。 第四、還不能準時將小伴侶的進步反饋給家長，這會挫敗小伴侶的自信念。 但我信任，只要我英勇的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅決。一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡樂而永久年輕、永久漂亮！ 【第3篇】幼兒園教育心得：幼兒園實習總結3000字 我

11、懷著一份虔誠以及對老師這份神圣工作的憧憬，開頭了我的實習工作。我的實習工作從6月31日開頭，到7月2日結束，歷時六個星期。我實習所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機關直屬幼兒園，她是一間漂亮的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美妙難忘的時間，而且使我獵取了幼兒教育管理工作的閱歷，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財寶。 幼兒園指導老師支配給我的實習主要任務是對小一班進行班級管理工作。經(jīng)過六個星期和小伴侶的相處，我發(fā)覺幼兒園小一班的小伴侶都將我當成他們的好伴侶，不僅聽我的話，使我的教育管理實習工作順當開展，他們還常常找機會將自己的喜怒哀樂與我共享，看

12、到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡樂聲，我心里感到興奮無比。現(xiàn)將我的實習狀況總結以下： 一、對幼兒進行班級管理，愛與夸獎最重要。 托爾斯泰曾說：“假如老師把對事業(yè)的愛和對同學的愛融為一體，他就是一個完善的老師?！庇纱丝梢?，老師對同學的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是老師的夸獎！本著這個原則，在對小一班的班級管理實習工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。 實習的第一周是見習周。我首先聽取了幼兒園指導老師給我介紹的幼兒園狀況和對老師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒狀況，也見習了小一班老師給幼兒組織的一日活動狀況。在實習第一周，我了解到：這個班的幼兒比較好動

13、，平常紀律較差，班上的孩子經(jīng)常受到老師的批判甚至責罵，家長們對于這種狀況也頗有微言，認為班上老師管理不力。面對這種狀況，我該如何管理好這個班呢？是實行原來班上老師的一貫做法批判教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個的方法來轉變這種局面呢？而的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里始終回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最盼望得到老師什么？假如是我的孩子，我最盼望老師怎樣做？思考的結果，我想，這或許就是答案愛與夸獎。我打算就這答案來嘗試轉變當前的局面，于是，在又一輪的思考后，一個想法在我腦中消失了。 實習的其次周，按方案該由我開展小一班的班級管理工作了。這周星期一的班會課上，我微笑著拿出了一個手

14、制小白兔，并仿照著小兔的動作及語氣對小伴侶說：“小伴侶，你們知道我是一只奇妙兔嗎？我呀！可以聽到人在心里說的話？小伴侶們你們信任嗎？”小伴侶們都瞪大了奇怪 的雙眼看著這只“奇妙兔”。這時“奇妙兔”又說話啦：“小伴侶要是不信任，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎？”這時小伴侶的愛好可完全被調動起來啦，他們齊聲說：“好！”“奇妙兔”來到我的胸口聽了聽，然后神奇的說：“呀！小伴侶，*老師心里在說我最愛小伴侶啦，最不喜愛做的事情是批判小伴侶，假如以后哪位小伴侶在哪一方面表現(xiàn)得有進步了，比如上課比以前仔細啦，或者不打架啦，*老師就會送給他一份“愛的禮物”！”“愛-的-禮-物？”“是什么呀？”小伴侶

15、紛紛談論開啦。這時我拿出了我提前預備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對小伴侶說；“愛的禮物就是*老師親自做的，哪里也買不到的，哪個老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到*老師最愛哪位小伴侶，它就會跟誰回家，還會送這位小伴侶紅花貼在我們的紅花臺上。到時候我們來比比看，小兔最喜愛跟誰回家，誰的紅花最多，*老師最愛哪一位小伴侶，好不好？”小伴侶漲紅了小臉直嚷到：“好！” 這“愛的活動”在小一班開展以后，我認真地觀看每位小伴侶的表現(xiàn)和他們的變化，如我所希望的，狀況果真慢慢好轉了：常常打架的*漸漸削減了打架的次數(shù)，上課愛講話的*上課也變得用心了，連最麻煩的*也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根

16、本的轉變。*是個淘氣小伴侶，上手工課，他喜愛拿剪刀去偷偷剪旁邊小伴侶的衣服；上畫畫課，他喜愛用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這樣一位小伴侶真的讓老師傷透了腦筋。每當*一回幼兒園，我就抓住一切時機來表示對*的“愛”：“哇，*，你今日真帥，*老師喜愛你！”“*，今日你做操時不拉小伴侶褲子啦，我又喜愛你多一點啦！”“*，你今日午睡有進步，小兔也跟我說好愛你，今日要跟你回家”，“越來越喜愛*的結果”就是：他的“麻煩事”一件件削減了，最終有一天，他的媽媽特意來到幼兒園，就近期*的可喜變化來對我這位實習老師表示了感謝。 這一次活動使我明白到，老師對小伴侶的教育管理是無窮無

17、盡的，我們必需本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。 二、對幼兒進行班級管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應現(xiàn)代教育管理的需要。 在平常教育管理孩子時，我們很多人不喜愛動腦子，喜愛遵循慣例，將平常一些老方法套用。作為剛實習沒有閱歷的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法。 用鈴鼓敲著開頭上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像平常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小伴侶寧靜下來，但單調的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新奇了，小伴侶肆無忌憚，吵鬧聲照舊。音樂課就要開頭了，怎么辦呢？ 突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個方法，打算用這個新的方法作為幼

18、兒寧靜下來的“冷靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找伴侶”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小伴侶，對其唱到：“你是我的好伴侶！”哈，這一招果真奏效，小伴侶用新穎的眼光看著我，很快的寧靜下來，我也很快的由“找伴侶”這一首歌開頭了那一天的音樂活動。 從這件事上，我漸漸體會到，任何事情并無定性，有一些事情始終是這樣做，但并不意味著這是的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神。 三、存在問題及努力方向。 在對小一班進行班級管理之外，我也對其他班級老師的管理作了細心的觀看，覺得這間幼兒園真的不愧為*市鼎鼎出名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學習的心應接不暇，學習的腳步更是不能停下來。但在這期間我也發(fā)覺了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現(xiàn)象老師們對孩子的要求過于嚴格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個班上的一個女孩子在練習新早操時，由于沒按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批判了一頓?；蛟S對孩子嚴格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要熟悉到我們的教育對象還是個幾歲孩子這個事實，在教育管理中不能過于急進，