中學(xué)教師資格證教育知識與能力測試題及答案

1、 中學(xué)教師資格證教育知識與能力測試題及答案1.A.( )德育過程的基本矛盾是 。教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾2.教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定， 形成一系列的文化傳播活動， 有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著( )。A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善3.;我國古代教育家茍子說 “蓬生麻中，不扶自直 白沙在涅，與之俱黑 ”，這強( )調(diào)的是 因素對人的潛移默化的作用。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性4.班級成員在服從

2、班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下， 參與班級管理的方( )式叫做 。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理 D.目標(biāo)管理5.A.( )形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于 。復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.問題解決策略6 .A.( )學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和 。班級活動B.文學(xué)藝術(shù)活動C.群眾性活動D.社會公益活動7 .學(xué)校的中心工作是( )A.教學(xué)工作8 .公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作8.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式， 中學(xué)以后可增加抽象講解， 這體現(xiàn)了( )兒童身心發(fā)展具有 特點。A.主體性8 .個別差異性C.階段性D.不平衡性9 .美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最

3、有利于提高學(xué)習(xí)效果的動機水平是 ( )。A.低水平B.高水平C.中等水平D.極高水平10.“聞一知十 ”、 “觸類旁通( )”指的是學(xué)習(xí)中的 。A.定勢現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C.記憶現(xiàn)象D.應(yīng)用11.奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，( )這個材料被稱作 。A.學(xué)習(xí)動機B.先行組織者C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.學(xué)習(xí)遷移12.在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱作( )A.綜合學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)c.類屬學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)13.根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點，技能本質(zhì)上是( )。A.習(xí)慣性動作 B.陳述性知識C.程序性知識D.經(jīng)驗性知識14 .( )學(xué)習(xí)策略的核心是 。A.計

4、劃性B.規(guī)則C方法D.監(jiān)控15 .( )流程圖和模式圖屬于 。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.基本策略參考答案及解析1 Do.【答案】 中公教育解析：我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有以下方面： 政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。2 Bo.【答案】 中公教育解析：教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著教育形態(tài)已趨于定型。3 Bo.【答案】 中公教育解析：原句通過正反對比，論證了環(huán)境對人的重大影響與作用，與晉代傅玄的 “近朱者赤，近墨者黑 ”

5、有異曲同工之妙。4 Co.【答案】 中公教育解析：班級民主管理是班級成員在服從班集體的正確 決 定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。5Bo.【答案】 中公教育解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。形成聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略。6Co）.【答案】 中公教育解析：以參加活動的人數(shù) （即活動的規(guī)模 為標(biāo)準(zhǔn)進行分類，學(xué)校課外活動組織形式分為個人活動、小組活動和群眾性活動。78Ao.【答案】 中公教育解析：學(xué)校就是教學(xué)之地， 學(xué)校的中心工作就是教學(xué)。Co.【答案】 中公教育解析：個體身心發(fā)展的階段性，決定了教育必須針對不同年齡階段的受教育者采取不同的內(nèi)容和方法。9Co.【答案】 中公教育解析：美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，中等水平是最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動機水平。10 .B【答案】 。11Bo.【答案】 中公教育解析：所謂先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。12 .D【答案】 。13Co.【答案】 中公教育解析：根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點，技能本質(zhì)上是 程序性知識。1415Ao.