小學美術(shù)人美五年級上冊創(chuàng)造綠色的生活創(chuàng)造綠色的生活教學設(shè)計

1、龍舟路小學研究課課例教學設(shè)計表課例名稱創(chuàng)造綠色的生活授課時間2023.11.03年級五年級授課老師許靜本節(jié)課預設(shè)學生達成的能力目標了解倡導綠色生活與人類發(fā)展和命運息息相關(guān)，激發(fā)學生環(huán)保意識，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作綠色文明宣傳畫作品。教學目標知識與技能： 了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作綠色文明宣傳畫作品。教學重難點重點：運用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的作用。難點:思考并體會低碳、環(huán)保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現(xiàn)這一主題。過程與方法：通過視頻和圖片觀察體驗環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學生對于人類生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色

2、生活的核心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。情感態(tài)度與價值觀：認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養(yǎng)學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。學生起點(已有知識結(jié)構(gòu)分析)五年級學生已經(jīng)具備了一定的造型表現(xiàn)能力和美術(shù)基礎(chǔ)知識，大部分學生愿意在學習中積極思考，闡述自己對事物的分析和認識，對美術(shù)學習有著濃厚的興趣，對繪畫材料的運用也比較熟練。教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標學生課堂參與活動設(shè)計檢測達成方式創(chuàng)設(shè)情景學生感受美好的環(huán)境，陶冶情操1、今天老師要給大家介紹一顆美麗的星球，是我們生命的搖籃。它是？2、播放尋找身邊的綠色生活視頻，看了視頻后你有什么樣的感受？問答感悟認知通過對比加強學生感受，提高認

3、識，引發(fā)對生活質(zhì)量的思考1、地球如此偉大和美麗，可它卻遭受著各種侵蝕和破壞。大家看本來藍色的天空被工廠的廢氣和汽車的尾氣染成了灰色。清澈的水流也因為隨意的排放污染成了異樣的色彩，這些死魚也讓我們觸目驚心。還有這些土地，還能長出綠草么？同學們，除了這些，你們知道還有哪些因素正危害著我們的地球呢？（小組討論）環(huán)境破壞對我們的身體有哪些影響呢？4、我們的地球在各種侵蝕下岌岌可危，我們要放任不管，還是改變這一切？（出示課題創(chuàng)造綠色生活）小組思考討論并匯報 研討學習訓練學生構(gòu)思和小組合作的能力1、從我們自身角度出發(fā)，我們可以做些什么來保護地球？（小組討論）作為學生的你們，可以怎樣喚起其他人環(huán)保，文明的意

4、識呢？2、（出示環(huán)保宣傳畫），你們看看，宣傳畫有哪些部分組成？那你們說說看，文字和畫面再搭配中應該有什么關(guān)系？3、其他同學看過后也紛紛踴躍參與，這些是他們的設(shè)計作品，大家一起來看（出示學生的作品）問答課堂實踐通過觀察示范過程，完善創(chuàng)作思路1、播放教師示范過程2、上課前老師已經(jīng)向每個小組代表下發(fā)了綠色任務卡?？炜纯矗銈冾I(lǐng)到了什么主題？3、教師巡回指導，幫助解決創(chuàng)作中每個小組會出現(xiàn)的問題。小組合作進行創(chuàng)作展示評價增強對綠色生活的理解和對藝術(shù)創(chuàng)作的感受展示作品，請學生從以下方面評價：1、倡導綠色生活，主題明確，有想法。 2、表現(xiàn)綠色生活，生動形象，有細節(jié)。學生互相欣賞作品并評價課后教學反思本節(jié)課學

5、生參與了哪些教學活動，預計效果達成度為了更好地實現(xiàn)美術(shù)課堂有效教學，關(guān)注學生學習過程的情感體驗。課前我除了備教材還注意備學生，我不想僅教會學生運用造型表現(xiàn)的方法大膽創(chuàng)作，而是引導學生觀察和體驗環(huán)境的污染和破壞，引發(fā)學生對于人類生存環(huán)境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識。認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養(yǎng)學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。在創(chuàng)作中，結(jié)合作業(yè)進行“互助互動”學習。作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量。盡管課前我對學生的實際水平做了充分的預設(shè)，但是在教學中還是出現(xiàn)了一些問題，我巡視過程中我發(fā)現(xiàn)小組同學團隊協(xié)作能力太差，小組同學沒有協(xié)作各顧各的忙，磨磨蹭蹭地最后導致本組任務沒有完成，我還發(fā)現(xiàn)學生的時間意識不強。團隊協(xié)作沒有配合好，學生習慣以自己為中心。這與平時練得少有直接關(guān)系，所以經(jīng)過本課的教訓，我更要注意在平時的教學中，組織學生合作學習，讓學生懂得合作學習和創(chuàng)作的優(yōu)勢，遵守和作學習和創(chuàng)作的要求，俗話說無