小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元安全地生活四上公共場所拒絕危險(xiǎn) 省賽獲獎(jiǎng)教案 省賽獲獎(jiǎng)

1、人教版品德與社會(huì) 四上 公共場所拒絕危險(xiǎn)（1）教學(xué)設(shè)計(jì)課題 公共場所拒絕危險(xiǎn)（1）單元第二單元學(xué)科品德與社會(huì)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)安全事故帶來的危害，明白公共安全的重要性，重視公共安全。能力目標(biāo)通過案例調(diào)查，觀察和發(fā)現(xiàn)周圍存在的公共危害。通過分析如何避免公共危害，培養(yǎng)學(xué)生提煉與表述能力。知識(shí)目標(biāo)知道公共場所存在哪些危害。知道安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人和社會(huì)造成影響和損失。知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則，避免危險(xiǎn)發(fā)生。重點(diǎn)公共場所存在危險(xiǎn)，發(fā)生安全事故的影響和損失、遵守公共安全規(guī)則難點(diǎn)在具體場所應(yīng)該遵守哪些公共安全規(guī)則，避免危險(xiǎn)發(fā)生。學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法講授法、自主探究、小組合作

2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖趣味引入師：每次上學(xué)前，爸爸媽媽最常說的話是什么？外出時(shí)，父母千叮嚀萬囑咐，讓我們注意安全。因?yàn)榘?，在公共場所，危險(xiǎn)很容易發(fā)生。你知道什么是公共場所嗎？【公共場所】公共場所是指人群經(jīng)常聚集、供公眾使用或服務(wù)于人民大眾的活動(dòng)場所。像大家常去的馬路、超市、公園、廣場這些場所都是公共場所。因?yàn)槿硕啵詴?huì)存在一些安全隱患。下面我們一起來看一下發(fā)生在公共場所的事故，你有什么感受？播放視頻（京昆高速特大交通事故）2023年7月深圳地鐵7號(hào)線列車在皇崗村站進(jìn)站時(shí)因乘客慌亂清客。據(jù)現(xiàn)場乘客反饋，車廂有一名乘客因不明原因奔跑，使人群受到驚嚇引發(fā)慌亂，導(dǎo)致15名乘客輕微擦

3、傷。這是在公共場所發(fā)生的事故，一旦事故發(fā)生不僅自己受到傷害，還有很多其他人也會(huì)受到傷害。它造成的危害和傷痛很大。出門小心，注意安全。馬路、超市、廣場。造成的傷害和損失很大。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，為新課做鋪墊。新課講解師：翻開課本第30頁，同學(xué)們看看這個(gè)事故報(bào)道？想一想因?yàn)槭裁丛蛞l(fā)了這個(gè)事故？對(duì)當(dāng)事人和周圍乘客有什么危害？你有什么感受？明知道車上不能帶易燃易爆的物品，他為什么還偷著帶呢？師：因?yàn)橐幻丝筒蛔袷匕踩?guī)則，其他無辜的人也受到傷害。公共安全規(guī)則制定后，需要大家去遵守的。如果這位乘客想想可能發(fā)生的后果，那他肯定就不會(huì)帶著身上了。師：他的這種行為對(duì)自己，家人、朋友和他人、社

4、會(huì)帶來了什么危害與壞的影響？你有什么感受？答案：此次事件造成嚴(yán)重后果，不僅當(dāng)事人傷勢(shì)嚴(yán)重，其他乘客也無辜受傷，甚至有1人死亡。同時(shí)事故還造成該路段停運(yùn)將近5個(gè)小時(shí)。影響了正常的交通。無數(shù)個(gè)家庭承受著傷心與悲痛。這些危害都是源于一個(gè)小小的行為，你還知道公共安全帶來的危害嗎？【小組討論】小組內(nèi)將收集的公共安全事故與故事整理，談一談事故對(duì)在場人與他們家人的影響？【活動(dòng)】小組分享故事與展示討論結(jié)果。師：經(jīng)過同學(xué)們課下的準(zhǔn)備與了解，大家一定能感受到公共隱患的危害和自覺維護(hù)公共安全的重要性了。下面我們就幾個(gè)場景討論一下，這樣做會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？你該如何做？場景1：可以在街道或人多的地方踢球嗎？為什么？答案：

5、在街道踢球，容易造成交通事故；在人多的地方踢球，容易砸傷路人。為了保證大家的安全，請(qǐng)去空曠人少的地方或者球場哦。場景2：可以在稻草旁邊放鞭炮嗎？會(huì)帶來什么危害？答案：飛濺的火花容易點(diǎn)燃稻草，發(fā)生火災(zāi)。這樣的事情你聽說過嗎？請(qǐng)記住燃放煙火應(yīng)該去被允許的地方，乘坐車輛不隨身攜帶煙火。除了這些，在我們的生活中還有哪些危害公共安全的行為？會(huì)帶來什么后果？我們可以做什么？有的人為了省時(shí)間，翻越路邊的欄桿，過馬路。這樣做，對(duì)自己和他人都有危害，容易造成車禍。在路上隨意扔瓜皮，路人一不小心踩上去，容易摔倒。明明有人行道，卻從車輛中穿越過去，容易發(fā)生車禍。在公共場所大喊大叫，容易造成恐慌，發(fā)生擁擠事故。師：由

6、此我們發(fā)現(xiàn)，平時(shí)大家一個(gè)小小的行為，都有可能引發(fā)公共安全事故，所以啊，以后大家應(yīng)該規(guī)范自己的行為，在做事情之前想一想能不能做。會(huì)給他人帶來什么影響。師：那么討論一下，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，避免公共危險(xiǎn)的發(fā)生？遵守交通規(guī)則行人走人行道，過馬路要走斑馬線，不闖紅燈，不搶道，不橫穿，不翻越。遵守乘車公德排隊(duì)按順序乘車，自覺遵守維護(hù)乘坐秩序，舉止文明。不攜帶危險(xiǎn)易燃易爆物品。遵守旅游和觀看公德：不擁擠不喧鬧，自覺遵守秩序，不辱罵他人。不隨意垃圾，不帶危險(xiǎn)物品。不在公共場所防火玩鞭炮。這是常出現(xiàn)的公共危險(xiǎn)，同學(xué)們遵守這些規(guī)則，相信一定能降低危險(xiǎn)發(fā)生的可能性。師：哪些場所容易發(fā)生危險(xiǎn)？我們應(yīng)該怎么做來避免

7、這些危險(xiǎn)？游樂場容易發(fā)生擁擠和死亡安全事故。去游樂場玩的時(shí)候應(yīng)該選擇正規(guī)的游樂場最好有家長或老師帶領(lǐng)。玩的時(shí)候應(yīng)該系好安全帶、鎖好防護(hù)欄等。去超市，或者商場購物，往往人很多，容易發(fā)生擁擠踩踏事故。作為學(xué)生，我們應(yīng)該避免人群多的地方，不好奇，不湊熱鬧。若不幸被擁倒后，設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。路過施工建筑地，有的小朋友因?yàn)楹闷嫦矚g湊過去看。千萬不要這么做哦，建筑工地容易掉下東西被砸傷，被絆倒等。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離建筑工地。過馬路時(shí)應(yīng)該遵守公共交通秩序，減少車禍發(fā)生?！拘〗M合作】制作公共安全兒歌或順口溜，幫助你記得自覺維護(hù)公共秩序。公共場所講文明 爭做自覺好學(xué)生乘

8、坐車輛先排隊(duì) 見到老弱要讓位過馬路走斑馬線 不打不鬧不亂跑觀看比賽不吵鬧 保護(hù)環(huán)境不亂扔人多場所我不去 危險(xiǎn)物品不帶身公共秩序我來守 安全你我他都有師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們能夠做到遵守規(guī)則，有公共安全意識(shí)，下面有幾種說法，我們一起來討論一下吧！既然公共場所這么多危險(xiǎn)，我就待在家里不出門了，就不會(huì)遇到危險(xiǎn)了。你怎么看？為什么？這周末要到了，假期同學(xué)們有什么安排？為了保障自己和家人的安全應(yīng)該注意什么？師：出去玩要考慮人多不多，人如果太多選擇合適的地方。同時(shí)要考慮天氣，路程因素。造成一人死亡，六人受傷。這個(gè)事故很嚴(yán)重，乘坐車時(shí)不能帶危險(xiǎn)物品。自己受到傷害，還有6個(gè)人也受到傷害，同時(shí)他們的家人

9、也要承擔(dān)悲痛。過馬路不走人行道，破壞了交通規(guī)則，可能造成車禍。容易砸傷別人或造成交通事故。飛濺的火花容易點(diǎn)燃稻草。在路上隨意扔瓜皮，路人一不小心踩上去，容易摔倒。明明有人行道，卻從車輛中穿越過去，容易發(fā)生車禍。遵守交通規(guī)則行人走人行道，過馬路要走斑馬線，不闖紅燈，不搶道，不橫穿，不翻越。遵守乘車公德游樂場容易發(fā)生擁擠和死亡安全事故。去游樂場玩的時(shí)候應(yīng)該選擇正規(guī)的游樂場最好有家長或老師帶領(lǐng)。玩的時(shí)候應(yīng)該系好安全帶、鎖好防護(hù)欄等。乘坐車輛先排隊(duì) ， 見到老弱要讓位。家里也不是永恒安全的。出去看看，與人交往，我們才能更好成長。雖然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，只要每個(gè)人都遵守安全規(guī)則，珍愛生命，相信危險(xiǎn)會(huì)越來越少。新課講解結(jié)合小組合作，動(dòng)手實(shí)踐和教師引導(dǎo)講授的方法。培養(yǎng)學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生思考。設(shè)計(jì)有意思的活動(dòng)活躍班級(jí)氛圍，使每一位同學(xué)參與其中，在游戲的過程中升華本節(jié)課內(nèi)容同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。從學(xué)生們常去的公共場所入手，啟發(fā)他們從個(gè)人行為去