小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊六 測量教室有多長

1、教室有多長？北站小學(xué) 鄭才惠學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.積累測量活動，發(fā)展度量意識和能力。 2.經(jīng)歷用不同方式測量長度的過程，體會測量方式及工具的。 3.在測量活動中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。 學(xué)習(xí)重點： 積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。 學(xué)習(xí)難點： 在測量活動中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。 學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入，揭示談話：為了讓我們的教室更美，老師想用拉花，可不知道教室有多長，你們能幫老師來測量一下嗎？（引出課題：教室有多長）而測量教室的長度既，有可能一些同學(xué)看不清，不如我們一起來測量的長度，好嗎？ 二、自主探究，提出問題 1.獨立想一想，你準(zhǔn)備怎么測量？（用什么工具？如何合作？怎

2、么分工？） 2.成立，準(zhǔn)備活動。 三、合作學(xué)習(xí)，1.討論：怎樣量黑板的長度? 預(yù)設(shè)：用尺子量、用數(shù)學(xué)書量、用文具盒量、用腳量、用拖把桿量等。 2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實際測量。 活動前提出要求： 先想好你們小組選擇什么，再實際測量，最后把所選的測量工具和測量結(jié)果填在的表格里。 3.組織學(xué)生討論。在測量中遇到哪些問題？如何解決？要注意什么問題？ （學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：要做好標(biāo)記；一個挨著一個擺好；記住量的次數(shù)等等） 4.提出問題。如果老師這里只有一把尺子，或者，能不能量出黑板的長度？5.再次動手操作，體會到用做標(biāo)記的方法，只用一把尺子或者一本書也可以量出黑板的長度。 6.教師歸納。用一個工具可以測量出

3、教室有多長，但是大家測量的結(jié)果不一樣，是怎么回事？（因為使用的測量工具不一樣） 四、鞏固拓展，提煉 活動一：用易拉罐擺一擺，看誰擺的高。 1.活動規(guī)則。 一個接著一個往上擺，不能倒，30秒時間內(nèi)，誰擺的最高，誰獲勝。 2.找2個小組到前面擺，其他小組當(dāng)裁判。 3.各組都用易拉罐擺一擺，說一說。 4.老師歸納。擺得越多，擺得越高。 5.提問。你能用易拉罐量出自己的身高嗎？ 活動二：說一說哪根木條長？ 1.分別用釘子測量兩根木條的長度，測量結(jié)果見圖。（出示課件） 2.說一說。哪根木條長？ （預(yù)設(shè)：兩根木條的長度都是3枚釘子的總長，所以它們一樣長；上面的木條比下面的木條長；下面的木條比上面的木條長。） 3.討論。誰說的對？ 4.小結(jié)。雖然都是3個，但是釘子長短不同，所以木條不會一樣長。） 活動三：你知道嗎？人的身高大約是自己的幾個頭長？ （出示課件，組織學(xué)生感知認(rèn)讀）兒童身高大約是自己的6個頭長，老師身高大約是自己的7個頭長，模特身高大約是自己的8個頭長。 五、全課總