南平教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》考試題目及答案

1、第 頁 南平教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力考試題目及答案一、單選題1上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了?！拔业降资钦l？我將來要做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個發(fā)展階段？（）A.親密對孤獨 B.勤奮對自卑C.自我同一性對角色混亂 D.信任對不信任 答案：C解析：埃里克森的社會性發(fā)展階段理論認為，人在青春期處于自我同一性對角色混亂階段，該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。自我同一性指個體組織自己的動機、能力、信仰及活動經(jīng)驗形成的有關自我的一致性形象。中學階段，中學生的主要發(fā)展任務是獲得自我同一性而避免角色

2、混亂，嘗試著把自己的各個方面，包括自我的能力、信念和性格等統(tǒng)合起來，形成自我的整體評價，認識到自己與他人的區(qū)別。專家點撥：考試大綱中明確指出，考生要理解埃里克森的社會性發(fā)展階段理論。此知識點非常重要，經(jīng)常在教師資格考試中出現(xiàn)，各種題型都可能涉及。 2羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學巾貫徹了（）。A.直觀性原則B.科學性和思想性相結合原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則 答案：A解析：教師利用視頻，幫助學生增加所學知識的直觀感知，促進學生對知識的理解，體現(xiàn)了直觀性原則。 3以綱要的形式編定有關學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為（）。A.課

3、程標準B.課程計劃C.教材D.教科書 答案：A解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，是課程計劃的分學科展開。 4通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級經(jīng)常性活動的班級管理方式是（ ）。 A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理答案：A解析：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動。班級常規(guī)管理是建立良好班集體的基本要素。遵守班級規(guī)章制度是對每個學生的基本要求，也是每個學生必須履行的基本義務和職責。 5下列教師促成的紀律屬于結構創(chuàng)設的是（）。 A.規(guī)定限制B.理解C.協(xié)助D.同情答案：A解析：教師促成的紀律有結構的創(chuàng)設和體貼

4、，理解、協(xié)助、同情屬體貼，規(guī)定限制是結構創(chuàng)設。 6教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）。 A.說理教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：B解析：榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和激勵，鼓舞人們前進。運用榜樣示范法符合青少年學生愛好學習、善于模仿、崇拜英雄、追求上進的年齡特點，也符合人的認識由生動直觀到抽象的發(fā)展規(guī)律。 7張老師用一套試卷對程度相當?shù)膬蓚€平行班進行了測試，學生的成績基本一致。這說明該試卷具有較好的(

5、 )。 A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案：A解析：程度相當?shù)钠叫邪喑煽兓疽恢抡f明這張試卷的測量結果比較可靠，測量結果的穩(wěn)定性和可靠性稱為測驗的信度。 8“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認真和思考，但是為了這個目的，你也必須行動，知和行又是那么緊密地聯(lián)系著，假如一個停止了，另一個也隨之停止?！边@句話反映的教學原則是( )。 A.思想性與科學性相統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.差異性原則答案：B解析：題干中“知和行又是那么緊密地聯(lián)系著”體現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一，即反映的理論聯(lián)系實際原則。運用獲得的新知識去解決實際問題，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力。 9小李認為服從、聽話就是好孩子，

6、對權威應絕對的尊敬和順從。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（?）。 A.服從與懲罰取向階段 B.相對功利取向階段C.尋求認可取向階段 D.遵守法則取向階段答案：C解析：科爾伯格提出的道德的發(fā)展的三個水平、六個階段 1.前習俗水平（出現(xiàn)在幼兒園及小學低中年級）這一水平的兒童的道德判斷著眼于人物行為的具體結果和自身的利害關系，包括兩個階段：（1）服從于懲罰的道德定向階段 （懲罰和服從的定向階段）這一階段的兒童以懲罰與服從為導向，由于害怕懲罰而盲目服從成人或權威。道德判斷的根據(jù)是是否受到懲罰，認為凡是免受懲罰的行為都是好的，遭到批評、指責的行為都是壞的，缺乏是非善惡的觀念。（2）相對的

7、功利主義的道德定向階段（工具性的相對主義定向階段）這一階段的兒童對行為的好壞的評價首先是看能否滿足自己的需要，有時也包括是否符合別人的需要，稍稍反映了人與人之間的關系，但把這種關系看成類似買賣的關系，認為有利益的就是好的。2.習俗水平（小學中年級以上）這一水平的兒童的特點是：能了解、認識社會行為規(guī)范，意識到人的行為要符合社會輿論的希望和規(guī)范的要求，并遵守、執(zhí)行這些規(guī)范。包括一下兩個階段：（3）人際和諧（或好孩子）的道德定向階段此階段的兒童以人際關系的和諧為導向，對道德行為的平價標準是看是否被人喜歡，是否對別人有幫助，是否會受到贊揚。為了贏得別人的贊同，當個好孩子，就應當遵守規(guī)則。（4）維護權威

8、或秩序的道德定向階段此階段的兒童以服從權威為導向，服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非，知法守法。3.后習俗水平該水平的特點是：道德判斷超出世俗的法律與權威的標準，而以普遍的道德原則和良心為行為的基本依據(jù)。包括以下兩個階段：（5）社會契約的道德定向階段這一階段的兒童認識到法律、社會道德準則僅僅是一種社會契約，是大家商定的，是可以改變的，一般他們不違反法律和道德準則，但不用單一的規(guī)則去評價人的行為，表現(xiàn)出一定的靈活性。（6）普遍原則的道德定向階段此階段的個體判斷是非不受外界的法律和規(guī)則的限制，而是以不成文的、帶有普遍意義的道德原則：如正義、公平、平等、個人的尊嚴、良心、

9、良知、生命的價值、自由等為依據(jù)。10（2020年真題）曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（） A.生理自我B.心理自我C.社會自找D.物質(zhì)自我 答案：B解析：11問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的( )。A、既定疑點B、理論假設C、給定途徑D、刺激情境 答案：D解析：問題是指給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。 12初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。曉敏的認知方式屬于( )。A、沖動型B、直覺型

10、C、繼時型D、同時型 答案：C解析：繼時型認知風格的特點是：在解決問題的過程中，一步一步地分析問題，每一步只考慮一種假設或一種屬性，第一個假設成立再進一步考慮第二種假設，一環(huán)一環(huán)地推導問題的結果。每一種假設都有其時間上的先后順序，解決問題的過程如鏈狀。 13把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式是（） A、分組教學 B、復式教學C、個別教學D、特朗普制 答案：B解析：題干描述的是復式教學的概念。 14好奇心屬于（）。A.美感B.道德感C.理智感D.心境 答案：C解析：理智感主要包括求知欲、認知興趣和好奇心等。 15“

11、博學之，審問之，慎思之，明辨之,篤駕行之”是（）對學習過程的認識。A.論語 B.禮記*學記 C.禮記*中庸 D.大學 答案：C解析：選C?？疾榭忌鷮ξ覈糯虒W過程思想的了解。 16兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機制中的（）A.升華B.補償C.幽默D.認同 答案：D解析：認同是指無意識中取他人(一般是自己敬愛和尊崇的人)之長歸為已有，作為自己行為的一部分去表達，借以排解焦慮與適應的一種防御手段。 17教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是 ( )A.感知與評價 B.理解教材C.鞏固知識 D.運用知識 答案：B解析：

12、B【解析】理解教材是教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。 18在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學者是（）。A. 夸美紐斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齊D. 赫爾巴特答案：B解析：近代英國哲學家洛克提出了著名的“白板說”，認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自于后天，并且得出結論天賦的智力人人平等。洛克還主張紳士教育，認為紳士教育是最重要的，一旦紳士受到教育，走上正軌，其他人也都會很快走上正軌。故本題選B。 19在一次心理健康培訓班教學測驗中,關于學校心理輔導的一般目標,學員們的答案不一,共有四種。其中,正確的是( ) A.學會調(diào)適和尋求發(fā)展B.學會調(diào)節(jié)和學會適應C.學會調(diào)適和尋

13、求健康D.適應學習和適應社會答案：A解析：心理輔導的目標有兩層:基礎目標和高級目標。其中基礎目標是學會調(diào)適，高級目標是尋求發(fā)展。 20韓波進入中學后,經(jīng)常獨立思考“我是誰”,未來從事何種職業(yè),在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,韓波的人格發(fā)展處于( ) A.主動對內(nèi)疚階段B.同一性對角色混亂階段C.自我整合階段D.自主對羞恥和疑慮階段答案：B解析：中學階段(12-18歲)同一性對角色混亂階段。 21維果斯基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是（ ）。A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D.根據(jù)學生現(xiàn)有

14、的水平進行教學 答案：C解析：【考查要點】本題考查的知識點是“維果斯基的最近發(fā)展區(qū)”?！久麕熢斀狻柯?22體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是（） A.鞏固性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.長善救失原則D.量力性原則 答案：B解析：理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學規(guī)律在教學中的體現(xiàn)。 23人類四種基本的情緒是()A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀 答案：A

15、解析：根據(jù)主體與客體之間關系的不同，心理學家把人的基本情緒分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種類型。 24流程圖和模式圖屬于()。A.精細加工策略B.組織策略C.復述策略D.基本策略 答案：B解析：B【解析】組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構。流程圖和模式圖都屬于組織策略。 25在數(shù)學教學中，教師常采用畫示意圖的方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略?()A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.監(jiān)控策略 答案：C解析：畫示意圖屬于組織策略。 26教學從本質(zhì)上講是一種()。A.認識活動B.智育活動C.促進學生全面發(fā)展的活動D.

16、教師教和學生學的活動 答案：A解析：教學從本質(zhì)上講是一種認識活動。 27“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?()A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動機 答案：B解析：性格是一種表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征，因此，“自信、堅強、勤奮”屬于性格。 28“使初等教育免費并成為義務性質(zhì)，使各種形式的中等教育普遍設立，并對一切人開放，使高等教育根據(jù)個人成績對一切人平等開放保證人人遵守法定的入學義務?！边@句話反映出( )是當前教育的發(fā)展訴求。A.教育結果平等B.教育國際化C.教育機會均等D.教育信息化 答案：C解析：教育機會均等強調(diào)教育要面向一切人，對一切人平等開放。題干中

17、的話反映出教育機會均等是當前教育的發(fā)展訴求。 29中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）A、放松訓練法B、系統(tǒng)脫敏法C、理性情緒法D、代幣強化法 答案：C解析：題干中的小陽之所以煩惱，是因為他認知上的問題，因為認知的不正確而導致焦慮情緒的產(chǎn)生，應該采取理性情緒療法。 二、問答題30簡述認知差異的教育意義。 解析：認知差異包括認知能力差異和認知方式差異，我們必須根據(jù)學生認知差異的特點，不斷改革教學，因材施教。這要求我們做到：(1)創(chuàng)設適應學生認知差異的教學組織形式

18、。為了適應學生的智力差異，我們常常采用的教學組織形式包括分校、分班、班內(nèi)分組(同質(zhì)分組)、復式教學、升留級、跳級、開設特長班和課外興趣班等。(2)采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。掌握學習、個別指導教學法和個人化教學系統(tǒng)就是其中的三種教學方式。(3)運用適應認知差異的教學手段。當前直接應用于教學的現(xiàn)代技術設備主要有計算機輔助教學、多媒體計算機輔助教學(電視及錄像設備、電聲設備、光學投影設備、教學機器)等。 31完整的教學過程只有內(nèi)容選擇和方法運用兩個環(huán)節(jié)。 解析：這種說法是錯誤的。教學過程主要包含以下幾個環(huán)節(jié)：引發(fā)學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識。因此，完整的教學過程并不只包括內(nèi)容選擇和方法運用兩個環(huán)節(jié)。所以題干的說法是錯誤的。 32簡述心