生命豈是三言兩語小野課件

1、生命(shngmng)豈只是三言兩語 作者：小野製作者(zuzh)吳思翰10128第一頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野作者(zuzh)介紹小野，本名李遠，1951年生於臺北市。國立臺灣師範大學生物系畢業(yè)，曾赴美國研究分子生物學，曾任國立陽明大學及紐約州立大學水牛城分校助教。七十年代創(chuàng)作小說和散文，以蛹之生、試管蜘蛛、生煙井等作品廣受矚目，曾獲聯(lián)合報短篇小說首獎等文學獎多次。此外也有創(chuàng)作電影劇本以及童話創(chuàng)作等。近年(jn nin)來他的作品深入許多家庭及學校，成為體制外最有影響利的人之一。因為他所提出的各種觀念已經(jīng)漸漸改變原有較對立及僵化的家庭與學校教育。第二頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野

2、書本內(nèi)容本書內(nèi)容是作者對生命中的各種新發(fā)現(xiàn)，這些道理是作者親身經(jīng)歷所領悟的，包括(boku)對他自己的童年、對父母，以及對現(xiàn)今教育體系中的學生、家長與老師。共分為四大篇，以下是其中幾篇內(nèi)容大意：第一篇：發(fā)現(xiàn)童年 時間並未停止：已在醫(yī)院急救了半小時，作者父親仍毫無起色，作者十分捨不得父親離去，並想起他生前所做的事及所說的話。 小氣鬼，比一比：作者的父親離開後，他與家人一起去爬山，少了父親，令大家有些感傷，聽見紅嘴黑鵯重複叫著小氣鬼，比一比，不禁讓作者想起之前父親爬山的回憶。 觀音菩薩的三千煩惱絲：作者小時候?？吹礁赣H在畫一些觀音菩薩，有一次作者還協(xié)助父親完成了一座觀音菩薩的雕像。第三頁，共十五頁

3、。生命豈是三言兩語小野第二篇：從懷疑、反抗到發(fā)現(xiàn) 生命豈只是三言兩語：向來唾棄人類所建造文明的克里斯，大學畢業(yè)後，他不管別人的想法及看法，離開父母獨自一人到荒郊野外生活，雖然沒有通過飢餓的考驗，誤食野洋芋種籽而亡，但他達成了他的理想。 阿勃樂垂淚時：一次臺上的女教授正在講授一個課程，因為教得十分無趣，作者竟然當場舉手告訴她教得式多麼無趣，教授不疾不徐的請作者上臺(shng ti)示範講課，當時是個權威十足的戒嚴時代，所以這勇氣使他錄取了一份工作。 他們?yōu)槭颤N成功？：述說一些成功人的成長過程和他們的想法，以及成功的要領、理由。第三篇：發(fā)現(xiàn)自己 夏末秋初系列第四頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野

4、世界末日： 作者的兒子將進入中學，當時的教育腐敗，爲了升學競爭，學生們不斷再鞭打和侮辱下接受無休無止的考試，老師用考試來磨練孩子的意識，作者於是將將兒子送到自學班讀書。 騷動的日子：一位母親無法再忍受國三的女兒每天上學遭受老師的辱罵和毆打，每天晚睡早起仍有做不完的功課，於是全家搬到紐西蘭，避開了恐怖的教育。 沒有聯(lián)考的日子：作者兒子考完聯(lián)考了，上了大學，也接受中國時報青春網(wǎng)路版的邀請，成為專欄作家，將他文章刊登(kndng)在報上。第四篇：發(fā)現(xiàn)自己 人、狗、工具系列 高中生的階級意識：考上了好的高中，因此感到驕傲；考上了不理想的高中，因此感到自卑。其實基測、聯(lián)考的分數(shù)只有在某種程度上而已，對其

5、他方面的潛能、興趣都是無法測出來的。第五頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野 老師的無辜：作者來到了一所國中當導師，建立了一種特殊(tsh)的班級文化：自由的、民主的、有思考力的.，捨棄了原來的教學傳統(tǒng)。第六頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野書中佳句(ji j)老媽沒有掉淚，她寧靜的輕輕呼喚著老爸，要他不要怕，它的口氣像極了一個正在哄著懷中嬰孩的年親母親，深情款款。宏亮的聲音比她圓滾的身軀提早翻越到山的那一邊，迎面走來移位中年登山(dn shn)課笑吟吟的盯著老媽看。在漸漸熱起來的天氣中，老爸的訓話會使四週的氣溫上升。你比喻的真好，河流、野地、天空就像是原始的母親，每一個人最後都要歸向母親。做一

6、個獨立自主而有自己看法的人，不要擔心自己在世俗的風浪中沉沒。 第七頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野我總是想著，自己就是這樣一個看起來起眼(q yn)的蛹，可是內(nèi)在的能量正在聚集，化學變化和物理變化，正等待驚天動地的事情發(fā)生。我用顫抖如兩條蚯蚓般的雙腿向講臺移動，這時較室內(nèi)昏睡的人被搖醒了，看小說的人機警的把書本放入抽屜內(nèi)，低頭猛超筆記的女生們停止了機械般的動作，同學們之間起了騷動，靜靜的等待一場突如其來的暴風。如果你不再能發(fā)現(xiàn)什麼 ，你的生命就如同一朵枯萎的花朵，漸漸垂了下去。 我坐在原位，一股深深的寒意由頭部一直沖到腳底，彷彿被放置在一個冷凍櫃內(nèi)急速冷凍。自我之手接引你遠曳的影子在山那邊於

7、海那角那邊於海那角 ，有著豐美的安祥，且飲滿觴的祝福吧!第八頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野在河畔廣大的草原上，偶爾可見附近安養(yǎng)院的老人或殘障的人在醫(yī)護人員的陪同下曬太陽，陽光照應在綠色的草原上，呈現(xiàn)著種溫暖的金黃色。窗口的蒜香藤終於開花了，這種瞬間乍開乍謝白底紫邊的花彷彿延續(xù)了國慶日夜晚的煙火。人的生命具有不可知的巨大潛能和內(nèi)在靈魂，如同植物的根系一般，它盤根錯節(jié)的和土壤中的每一粒子、每一點營養(yǎng)結合，長出了各種不同的莖葉花朵果實?，F(xiàn)代的父母，對孩子內(nèi)心世界和行為模式的理解越來越困難，有些(yuxi)父母沾沾自喜自己的教學方式鬆中帶緊，就像收放自如的牽著風箏，永遠能捉住那細細的線，也許孩子已

8、是斷了線的風箏，隨風飄舞。第九頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野與作者(zuzh)的對話 在第一篇中，可看見您一定很思念(snin)父親吧！他固執(zhí)又古板，其實他是很溫柔的，從這些回憶中可看見您與父親相處的很融洽，怪不得常會思念(snin)他。 在後面兩篇中，可知道您一定對當時臺灣的教育感到失望，爲了升學競爭，有些學校的學生還必須經(jīng)過一次又一次的能力分班和淘汰，並且在不斷的鞭打和侮辱下接受多次的考試，是很痛苦的，您兒子也一定受到挫折和屈辱，很不忍心吧！看見您有改革教育舉動，常遭到許多喜歡傳統(tǒng)教育的老師及家長反對，是不容易改變的，但可透過您所寫的一些對臺灣教育想法的文章，說不定可讓一些使用傳統(tǒng)教育

9、的教育人士及家長改變想法喔！第十頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野心得(xnd)感想 書的前幾篇有提到成功，每一個人對生命的想法都不同，就連成功的方式也都不一定相同，成功，就是在自己(zj)的領域裡達到目標，並且活出了生命的光彩，成功不一定是大成就或一定要賺很多錢，只要達成了個人的願望，讓生命更有意義，並且使人生美好，就算是成功，所以只要你不斷的努力，加上你的能力和一些運氣，就有可能成功。 書的後幾篇有提到臺灣的教育，我覺得臺灣的教育是有些失敗，適量的考試是可以的，可測驗出我們的學習成果，但過多的考試可是在折磨人的，在我父母親的那年代考試多到可怕，還有能力分班，也常遭到老師和父母的鞭打和侮辱，

10、現(xiàn)在已經(jīng)有改善些，但考試還是有點多，學生們快要成了考試機器，休閒娛樂漸漸減少了，使得一些學生越來越不愛讀書。但其實這也有好處，可使我們的毅力更堅強，且也會使我們的記憶增強，還是有好處的。 ?？吹接中┤艘蚩荚嚥焕硐攵庵鞠?，有時我也一樣，第十一頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野 看完了這本書，我覺得不用那麼在意，因為分數(shù)只有在某種程度上而已，對其他方面的潛能、興趣都是無法測出來的，但也不能完全不在意，還是要稍微提醒自己(zj)，希望下次的考試能更進步。 這本書給了我許多不錯啟示，我會想使用它，使我的生命更光彩。第十二頁，共十五頁。生命豈是三言兩語小野推薦此書原因(yunyn) 內(nèi)容： 這本裡的故事都是作者的兒童時期到他成長的故事，還有他生命的各種新發(fā)現(xiàn)，給了人一些啟示，內(nèi)容時而風趣，時而動人，任何人都適合閱讀。 筆法： 當小野所創(chuàng)作的文章較風趣時，會以較孩童的口吻去創(chuàng)作，如果是在創(chuàng)作有關生命的文章，則以較優(yōu)美的文字，所以他的筆法有時風趣，有時優(yōu)美，使用的文字淺顯易懂，十分(shfn)容易閱讀。第十三頁，共十五頁。生命豈是三言