人教版物理八年級(jí)下冊(cè)7.1力導(dǎo)學(xué)案

1、7.1力導(dǎo)學(xué)案探究案合作探究?最早的時(shí)候人們就是通過這種肌肉.發(fā)生作用的兩個(gè)物體一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。3頁（磁鐵吸引小球）受力前的狀態(tài)展示交流受力后的狀態(tài)7.1力導(dǎo)學(xué)案探究案合作探究?最早的時(shí)候人們就是通過這種肌肉.發(fā)生作用的兩個(gè)物體一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。3頁（磁鐵吸引小球）受力前的狀態(tài)展示交流受力后的狀態(tài)7.1 力自展提升 -一、自學(xué)釋疑根據(jù)線上提交的自學(xué)檢測(cè)，生生、師生交流討論，糾正共性問題。三、活動(dòng)探究以小組為單位進(jìn)行探究和討論，將學(xué)習(xí)過程中的收獲和問題記錄下來。1.力小組活動(dòng)一：以小組為單位，利用準(zhǔn)備好的材料完成以下活動(dòng)并展開討論：（1）用手拉拉力器 ,你的手臂肌肉

2、有什么樣的感覺的緊張感初步認(rèn)識(shí)了力（2）在生活中還有哪些情況下會(huì)用力呢？請(qǐng)舉例說明（3）想一想同學(xué)們所舉的這些例子有什么共性呢？（4）你能舉一個(gè)發(fā)生力的作用時(shí)，物體沒有直接接觸的例子嗎？小結(jié)： 在物理學(xué)中常把生活中所說的“推”“拉”“壓”“吸引”等概括為作用力就是物體對(duì)物體的作用。力不能脫離物體獨(dú)立存在，2、力的作用效果小組活動(dòng)二：以小組為單位，利用準(zhǔn)備好的材料完成以下活動(dòng)（1）捏一下橡皮泥；壓一下乒乓球；拉一下橡皮管。討論：當(dāng)對(duì)物體捏、 拉、壓時(shí)，觀察到什么現(xiàn)象？由這些現(xiàn)象說明力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？（2）用手推桌面上的書；向同學(xué)扔一小球，讓他接?。谎菔菊n本演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在學(xué)

3、案上拍照上傳研究對(duì)象1 / 6 7.1力導(dǎo)學(xué)案書小球鐵球,你發(fā)現(xiàn)力作用在物體上還會(huì)產(chǎn)生什么效果物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方把落葉吹得漫天飛舞，_，使落葉的 _發(fā)生了變化。:我們把它們叫做力的三要素方向、作用點(diǎn)三個(gè)要素都表示出來，7.1力導(dǎo)學(xué)案書小球鐵球,你發(fā)現(xiàn)力作用在物體上還會(huì)產(chǎn)生什么效果物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方把落葉吹得漫天飛舞，_，使落葉的 _發(fā)生了變化。:我們把它們叫做力的三要素方向、作用點(diǎn)三個(gè)要素都表示出來，符號(hào)表示抽象的事物，這種方法叫模型? ?從力的作用效就是力的示意圖實(shí)驗(yàn) 1實(shí)驗(yàn) 2實(shí)驗(yàn) 3觀察對(duì)比表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果知識(shí)拓展： 在物理學(xué)中， 物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、向發(fā)生改變，這幾種情

4、況都叫做“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”發(fā)生了變化（3）現(xiàn)在你能歸納力的作用效果有哪些了嗎？牛刀小試： 暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了3、力的三要素和力的示意圖小組活動(dòng)三：以小組為單位，利用準(zhǔn)備好的材料完成以下活動(dòng)（1）學(xué)生拉橡皮管，輕輕拉和使勁拉，觀察橡皮管的長(zhǎng)度；（2）向左和向右推小車，觀察小車運(yùn)動(dòng)情況；（3）用同樣大的力，在離門軸遠(yuǎn)近不同的位置推門，觀察門被推開的大小。討論：是什么導(dǎo)致力的作用效果不相同？小結(jié)：力的大小、 方向和作用點(diǎn)都能影響力的作用效果，用一條帶箭頭的線段把力的大小、（4）生活中還有哪些力的三要素影響力的作用效果的例子？請(qǐng)?jiān)囍信e一下課外拓展：模型法： 在

5、物理學(xué)中，我們常常用形象的圖形、法。例如力學(xué)中的力的示意圖，光學(xué)中的光路圖等。4、物體間力的作用是相互的小組活動(dòng)四：以小組為單位，利用準(zhǔn)備好的材料完成以下活動(dòng)（1）用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手。你有什么感受（2）兩個(gè)相互靠近的載有磁鐵的小車，松開手后看到什么現(xiàn)象？2 / 6 7.1力導(dǎo)學(xué)案？300角的方向斜向左上方拉雪橇；F=4N請(qǐng)?jiān)趫D中畫出吊F=40N。）,用符號(hào) F7.1力導(dǎo)學(xué)案？300角的方向斜向左上方拉雪橇；F=4N請(qǐng)?jiān)趫D中畫出吊F=40N。）,用符號(hào) F表示。N.一是改變物體的形狀，使它發(fā)生形變； 二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀（3）兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)穿旱冰鞋互推，看到什么現(xiàn)象（4）兩手分別拿

6、氣球并相互擠壓，看到什么現(xiàn)象？討論總結(jié)：通過上面的現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論？將你的結(jié)論寫在學(xué)案上并拍照上傳。（5）你還能列舉生活中的現(xiàn)象來證明物體間力的作用是相互的嗎？四、學(xué)以致用例 1 畫出下列力的示意圖：(a) 沿與水平方向成(b) 在 A點(diǎn)用 50N沿水平方向向右推一木塊， 在 B點(diǎn)用 100N沿水平方向向右拉這一木塊。(c) 如圖所示，用細(xì)線將吊燈懸掛在天花板上，線對(duì)燈的拉力燈受力的示意圖。學(xué)法指導(dǎo)：畫力的示意圖應(yīng)注意：(1) 先確定受力物體；(2) 在受力物體上找到作用點(diǎn)，要畫在受力物體上；(3) 沿著力的方向畫一條帶箭頭的線段；(4) 標(biāo)出力的大小和單位，如例 2在水中劃船時(shí)，是什么力

7、使船前進(jìn)（A.人對(duì)船的推力 B. 船槳對(duì)水的推力 C. 水對(duì)槳的推力 D. 水直接對(duì)船的推力五、規(guī)律小結(jié)1.力是物體對(duì)物體的作用2. 力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是3.力的作用效果有兩個(gè)：態(tài)。3 / 6 7.1力導(dǎo)學(xué)案） B力是物體對(duì)物體的作用 D物體間發(fā)生力的作用時(shí)，不一定要接觸的作用力 .7.1力導(dǎo)學(xué)案） B力是物體對(duì)物體的作用 D物體間發(fā)生力的作用時(shí)，不一定要接觸的作用力 .，墻是 ， 此現(xiàn)象說明（( 用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞） )4.力的大小、方向和作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果，叫做力的三要素5、用一條帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法，叫做力的示

8、意圖。6物體間力的作用總是相互的六、隨堂檢測(cè)獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案上的當(dāng)堂測(cè)評(píng)，在線上提交答案。1.下列關(guān)于力的說法錯(cuò)誤的是（A兩個(gè)物體接觸時(shí)才能發(fā)生力的作用C物體間力的作用是相互的2.溜旱冰時(shí)，用力推墻，人反而被墻推開，如圖所示，這說明人也受到了此時(shí)若以人為研究對(duì)象，人是A. 墻；施力物體；受力物體；物體間力的作用是相互的B. 墻；受力物體；施力物體；物體間力的作用是相互的C. 墻；施力物體；受力物體；墻對(duì)人有力的作用D. 墻；受力物體；施力物體；墻對(duì)人有力的作用3如圖所示 ,關(guān)于游泳過程 ,下列說法不正確的是A.力改變了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.運(yùn)動(dòng)員與水之間力的作用是相互的C.使運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)的力的施

9、力物體是運(yùn)動(dòng)員D.運(yùn)動(dòng)員對(duì)水的推力和水對(duì)運(yùn)動(dòng)員的推力是一對(duì)相互作用力4.以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：籃球撞擊在籃板上被彈回用力握小球，球變癟了4 / 6 7.1力導(dǎo)學(xué)案）。分別用不同的力去推它，那么，能說明力的作用效）,雞蛋(弱者)很容易被碰(,而石頭沒有受到力的作用,7.1力導(dǎo)學(xué)案）。分別用不同的力去推它，那么，能說明力的作用效）,雞蛋(弱者)很容易被碰(,而石頭沒有受到力的作用,石頭受到較小的力的作用,只是石頭比雞蛋硬A錯(cuò)，符合題意；人是受力物體， 墻是施力物體， 此現(xiàn)象說明物體間力的作用是A不合題意；運(yùn)動(dòng)員與水之B不合題意； 游泳過程中，人用力往后劃水，由于物體間力使其發(fā)生 （a）

10、、（b）、)在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（A. B. C. D. 5.如圖所示， 將一薄鋼條的下端固定，（c）、（ d）各圖中的形變，如果力的大小果跟力 的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是（A. 圖（a）和（ b） B. 圖（a）和（c） C. 圖（a）和（d ） D. 圖（b）和（d ）6.( 選做) 我們常用“雞蛋碰石頭” 來形容對(duì)立雙方的實(shí)力懸殊得“頭破血流” ,而石頭(強(qiáng)者)卻完好無損 ,對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是A雞蛋受到力的作用B雞蛋受到較大的力的作用C它們所受作用力大小一樣D以上說法都不對(duì)參考答案1.A、物體間不接觸可以產(chǎn)生力的作用，例如磁體吸引鐵塊，故B、力是物體對(duì)物體的作用，正確，不符合題意；C、一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用，即物體間力的作用是相互的，正確，不符合題意；D、物體間不接觸也可以產(chǎn)生力的作用，例如磁體吸引鐵塊，正確，不符合題意故選 A2.溜旱冰時(shí)，用力推墻，墻也給了人一個(gè)反作用力，所以會(huì)被墻推開；此時(shí)若以人為研究對(duì)象，相互的故答案為： B3. 游泳過程，力改變了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的說法正確，故間的作用是相互的說法正確，故5 / 6 7.1力導(dǎo)學(xué)案所以使運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水，故D不符中力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。a、7.1力導(dǎo)學(xué)案所以使運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水，故D不符中力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。a