小學數(shù)學二年級上冊五 ～的乘法口訣的乘法口訣 市賽獲獎

1、5的乘法口訣教學設(shè)計成都市營門口小學 干婷婷【教學內(nèi)容】：北師大二年級上冊第六單元教科書第30頁5的乘法口訣?！窘虒W目標】： 結(jié)合“數(shù)手指”的具體情景，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記得能力?！窘虒W重點、難點】：重點：理解5的乘法口訣的意義,記背5的乘法口訣，利用乘法口訣解決問題。 難點：利用口訣解決問題?！窘虒W過程】：（一）課前談話猜謎游戲一顆小樹5個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話（打一人體器官）學：手師：對，小朋友真厲害，靈巧的手兒不僅可以幫我做事，還能幫我們數(shù)數(shù)，解決數(shù)學問題呢？出

2、示手和對應(yīng)的數(shù)。師：讓我們一起邊數(shù)邊整理到表格里，一只手有5個手指頭，兩只手呢？（學生依次匯報）師追問：7只手有幾個手指頭，你是怎樣得到的呢？師：你能試著用乘法算式來表示嗎？（二）數(shù)形結(jié)合，編寫口訣1.出示一只手，有幾根手指頭？如何列出乘法算式呢？1*5=52.學生在題單上獨立寫出其他的乘法算式。 師：你們都是怎樣得到這些乘法算式的積的?小結(jié)：看來大家是靠5個5個的數(shù)，或是通過加法來得到結(jié)果，為了使乘法算得又對又快，我們可以幫助把乘法算式編成乘法口訣。（板書乘法口訣）（課件出示）乘法口訣的來歷例如1*5=5 一五得五，2*5=10 二五一十，3*5=15 三五十五 師：看到這些口訣你有什么疑問

3、？小結(jié)：編口訣時，我們把乘數(shù)編在前半句，積編在后半句。為了使口訣念起來更順口，積不滿十，就加“得”字，積滿十，“得”字省去。師：利用這些竅門，你能把接下來的口訣編完嗎？把口訣寫在對應(yīng)乘法算式的后面。（展示學生編制的作品）小結(jié)：編口訣時，我們一般把乘數(shù)中較小的數(shù)放在前，較大的數(shù)放在后。3記，背七的乘法口訣師：孩子們這么快就把5的乘法口訣總結(jié)出來了，太了不起了。那我們一起自豪的讀一遍，邊讀邊想這些口訣有什么特點？學生齊讀生：每句口訣的前面表示有幾個五，后面是得數(shù)。生：每句口訣的第二個字都是“五”。生：相鄰口訣的得數(shù)相差5。師：孩子們都挺會觀察的，今天我們就學習了5的乘法口訣游戲?qū)诹顜煟含F(xiàn)在和教師

4、玩?zhèn)€游戲叫口令我們一起來記一記口訣，我說前半句，你們說后半句。我說得數(shù)，你們說幾個5。請一名學生與學生對口令 開火車來順著背一次師： 孩子們都背得相當好，在記背口訣時肯定有自己的竅門，誰把你的竅門和大家分享一下？生：難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。生：我們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩句口訣都相差5師：說得太棒了，小朋友用口訣之間的關(guān)系來幫助記憶。其實記口訣的方法有很多，只要我們多讀讀，多動腦筋，一定能熟記口訣。（三）分層練習1.口算練習師：我們記背5的口訣目的就是要幫助快速我們計算。（出示口算題）看看誰是咱們班的口算小能手，我們來開一次小火車。5775565845= 55= 25= 35=師手舉57=35 75=35這兩個乘法算式都用到了口訣五七三十五師：那一句乘法口訣有幾個乘法算式。師：五九四十五呢？板書算式手指五五二十五，板書算式。追問：為什么它卻只有一個呢？2.解決問題師:五元店開張了，什么是五元店？出示一問題學生獨立解決，并說出應(yīng)用了哪句口訣。自己想買什么，提一個數(shù)學問題？并試著解決。提出買12個問題？讓學生嘗試解決。學生獨立思考，匯報答案師：看來，在面對