六年級作文之小學(xué)作文框架

1、小學(xué)作文框架【篇一：小學(xué)作文結(jié)構(gòu)】小學(xué)階段作文可分為記實作文，想象作文和應(yīng)用文三大類。一、記實作文記實作文包括了寫人敘事，寫景狀物等，現(xiàn)就寫人、敘事、加以分析：（一）、寫人記敘文寫人要寫出人物的特點，其特點又包括外貌特點和性格特點等，所以在寫人的文章中應(yīng)描寫出人物的外貌特點，更重要的是寫人要通過事件來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，性格特點等。在小學(xué)階段，寫人常用的方法是： 1、一人一事一品質(zhì)一人一事的事，應(yīng)是最能表現(xiàn)人物品質(zhì)性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，經(jīng)過怎么樣，結(jié)果如何。特別是在字經(jīng)過的時候要通過人物的語言，動作、心理去具體描寫民，即用行動表現(xiàn)人品，用語言表現(xiàn)性格。一定要寫出在

2、什么情況下去做，去說去想的，這樣刻畫的人物才有立體感。 2、一人多事一品質(zhì)寫一個人的某種思想品質(zhì)，還可以用幾件事來表現(xiàn)。一人多事的事，要有詳有略，根據(jù)表現(xiàn)人品的需要而選材。 3、讓自己進入到事件中去。在寫作時，盡量寫親身經(jīng)歷的事，所熟悉了解的人讓自己進入到事件中去，寫出自己在事件中的表現(xiàn)，用以襯托所寫的人。寫人作文開頭（1）、直接寫人物外貌：請從作文書中找五個人物外貌（描寫情節(jié)頭的作文）（2）、以人物的性格，興趣愛好等開頭：請從作文書中找 2 例（3）、直接寫人物的語言：請從作文書上找 2 例。（4）、直接以懷念開頭：請找 2 例（5）、環(huán)境描寫開頭：請找 2 例（6）、其它：如用歌曲開頭，或

3、每當(dāng)聽到別人怎么樣？我就不禁想起了誰？或如果有人問我 “世界上你最崇敬的人是誰？我一定會自豪地回答： “_”。一般結(jié)構(gòu)：一、開頭：運用開頭的方式二、通過 12 件事來反映人物的某種品質(zhì)性格特征或興趣愛好三、受到的教育、啟迪、或點明中心。結(jié)尾：如， “我為有這樣的爸爸而感到驕傲！ ”或“他的高尚品質(zhì)深深的印在了我的腦海中 ”等，請再找 5 例，讀一讀。（二）、記事作文 1、寫事是以敘述事件為主，通過事件表達思想感情，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過程來反映生活，表達作者的情感。 2、在寫事作文中，如何具體記一件事呢？應(yīng)具體記敘這件事是怎樣發(fā)生的，為什么會發(fā)生，當(dāng)時當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣，當(dāng)事人怎么想的，怎么做的。

4、在寫作時（ 1）可把一件事的過程分解成幾個階段來寫，如：表現(xiàn)寫作業(yè)認真，可將這一過程分解為幾個階段。（1）先讀題，搞清已知條件，未知條件和所求。（2）分析已知與未知的關(guān)系。（3）確定解題思路。（4）解答、驗算同時還可寫你在哪步遇到什么困難是怎樣解決的。不能像這樣：寫呀寫，算呀算，草稿紙用了幾張，最后終于算出來了。 “又如：上學(xué)可分為（1）走出家門以前（2）走在路上（3）走進學(xué)校在寫時每一個階段多問幾個怎么樣如：怎么背起書包的和 “爸、媽怎樣打招呼的，爸、媽怎樣回答的，你聽了之后心里怎么樣，你是怎么走出家門的 “等。在路上，遇見了誰，互相說了什么，看到了什么？想到了什么？天氣怎么樣？你心情怎么樣

5、？到校時，校門、校園、是怎么樣的？操場上同學(xué)們在做什么？走進教室同學(xué)們在干什么？你想到了什么？你又是怎樣做的。 3、寫出事情的發(fā)展變化既先怎么樣，后來又怎樣，有什么發(fā)展，有什么變化？記事離不開人，事情的發(fā)展變化是人物行動的結(jié)果，所以寫人物的行動變化，就是具體寫出這件事的全過程。 4、一般結(jié)構(gòu)（模式）記事：一段：寫出這件事或這次活動的起因二段：這件事或這次活動的經(jīng)過。三段：這件事或活動的結(jié)果。（事件所闡明的意或從事件中受到的啟示）寫事文章的開頭 1、開門見山：在什么時間，什么地點，發(fā)生了一件什么事？請找 2例 2、以事件意義開頭：請找 2 例 3、以對事件的回憶的形式開頭，請找 2 例 4、其它

6、：如：1、游戲是少年兒童的，歡樂、沒有它生活就像一片枯葉，_ 游戲，同學(xué)們，你們一定都玩過吧！它太有趣了。 2、每當(dāng)我看到那些大哥哥，大姐姐們在干 _ ，心里羨慕極了。 3、童年，給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事，一樁樁、一件件，像果園里一串又一串的葡萄，數(shù)也數(shù)不清。 4、隨著時間的流逝，我漸漸地長大了，從一些事情中懂得了一些道理。寫人、寫事作文的區(qū)別寫人的文章是 “以人牽事，事為人存 ”即為表現(xiàn)人而寫事，寫事的目的是為了刻畫人物的形像，是對人物的某種性格特征等的 “舉例證明”。為了刻畫人物的形象，這種 “舉例證明 ”的例子可以是幾個，最終給人印象最深的是人物本身的形象。寫事的文章著筆于

7、事件，事件應(yīng)是完整的給人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本質(zhì)特征和對社會具有的普遍意義為目的。二、假想作文 1、想象作文是在現(xiàn)實生活實際的基礎(chǔ)上又超時間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將描述出來的文章。 2、小學(xué)生的想象作文主要有科學(xué)幻想故事，自己的愿望和理想，童話、寓言等。 3、怎樣寫好談愿望和理想的假想作文。要大膽展開想象，具體描繪自己的愿望，要將愿望和理想具體化。如：二十年后的我中 “我”在家鄉(xiāng)建了一座現(xiàn)代化的養(yǎng)兔場，喂兔全部采用自動化程序傳送帶及時輸送鮮嫩的青草和精飼料，機器人像撓癢似的給兔子剪毛，電腦 “兔媽媽 ”通過膠管奶頭 “讓剛出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是經(jīng)科學(xué)

8、方法配制的，十天就把小兔喂提潔白如玉，膘肥體壯。經(jīng)過努力，還培養(yǎng)了 ”中華大白兔 “（2）想象注意理想與現(xiàn)實的關(guān)系應(yīng)以現(xiàn)實生活，科學(xué)知識為基礎(chǔ)，在未來的時空可能出現(xiàn)或達到的，要注意把理想和現(xiàn)實很好的體現(xiàn)出來。如假如我有一支神筆因作者春節(jié)去老師家拜年時，看到老師住房擁擠簡陋，一張飯的折疊桌幾乎占滿了剩下的空間，墻上釘著幾塊木板，上面排列著，大大小小的提籃 這是現(xiàn)，于是作者想象如果有一支神筆（或是個大富翁）為老師畫一幢一廳四室的房子，房內(nèi)設(shè)備齊全，一間為書房，內(nèi)有書架，書架上有書，墻上還貼著字畫容廳內(nèi)有 在房子后面有花園，花園里有 老師累了怎么樣 例文 金色花假如我變了一朵金色花，為了好玩，長在高

9、樹枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺。又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？你要是叫道： “孩子，你在哪里呀？ ”我暗暗地在那里笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭走到禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀詩，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會得出這就是你孩子的小小影子么？當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上業(yè)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？ ”我不告訴你，媽媽這就是你同我那時所要說的話了。想

10、象是指人的頭腦對看到過并在頭腦中保存下來的外界事物經(jīng)過自己主觀加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。想象是來源于生活的藝術(shù)概括，其目的在于更真實、更典型地反映生活。想象作文可分為兩類：一是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢境的習(xí)作，這類習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類是童話，運用擬人手法，把各種動植物、物品想象成人，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。寫好想象文，要做到以下幾點：“三面向 ”框架構(gòu)建】”做到能 “表達真情實感 ”。簡言之“三面向 ”框架構(gòu)建】”做到能 “表達真情實感 ”。簡言之“求真 ”，導(dǎo)致不少小學(xué)生胡編“三面向 ”的新框架，即“三面向 ”給作文教學(xué)實“必須尋到源頭，方有清甘的水喝?！岸?/p>

11、孝賢 ”雕刻、群星璀璨“美麗的校園 ”為題“孩子，你一定行！跌到了，再來?！边@”只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點等，在這個基礎(chǔ)上展開豐富的想象編寫故事。三，想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個美好的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫想象文可以激發(fā)小學(xué)生的想象力，開動腦筋。所以小學(xué)生應(yīng)該多多練習(xí)?！酒赫勑W(xué)作文教學(xué)談小學(xué)作文教學(xué) “三面向

12、 ”框架構(gòu)建語文課程標準指出： “要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。作文求真。封閉式作文教學(xué)難以做到亂造，到讀完小學(xué)一篇作文還是假、短、空。針對作文教學(xué)封閉的現(xiàn)狀，我們以課標新思想為指導(dǎo)，構(gòu)建出了立足于面向生活，面向圖書，面向大自然。踐注入了活水，帶來了生機，效果顯著。一、面向生活，豐富學(xué)生的寫作素材葉圣陶先生說過一句話：“源頭”，就是眼前的豐富多彩的生活。孩子們寫不好作文，一個很重要的因素是平時不留心周圍的生活，不會發(fā)現(xiàn)生活中的精彩，為此，我們注意引導(dǎo)孩子多角度地觀察生活。 1.感受多姿多彩的校園生活。學(xué)生生活在校園里，然而不少孩子對校園生活熟視無睹。面對

13、這種情況，我們利用班會、活動課的時間，帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園景點：圖文并茂的的明星苑、妙趣橫生的游樂園、四季常青的植物園。老師的解說富有靈性，吸引孩子們細心觀賞?；亟淌液?，就以習(xí)作。昔日抓耳撓腮，今日有什么可寫。更值得注意的是學(xué)校節(jié)日，如科技節(jié)、班主任節(jié)、雙語節(jié)等，令孩子耳目一新。 2.留心喜怒哀樂的家庭生活。學(xué)生寫家庭生活一類作文，常出現(xiàn)選材落俗的問題，因此，教師注意提醒學(xué)生平時要留心一家人的一言一行。如你失敗時父母的安慰，早晨，媽媽為你送上冒著熱氣的飯菜。新學(xué)期，爸爸給你買上新書包。用心體會這些生活細節(jié)，你就能感受到父母的關(guān)愛。如果再留心一下家庭成員之間的樂事、趣事、煩心事，也可成為寫作素材。

14、3.了解繁華熱鬧的社會生活。社會生活是一部讀不完的書。平時，注意鼓勵學(xué)生跟隨爸爸媽媽去逛超級市場、菜市場、科技廣場等，用自己的視角去觀察發(fā)現(xiàn)社會的繁華美，寫出所見所感。節(jié)假日，倡導(dǎo)他們外出觀光、訪問、調(diào)查，開闊視野，增長見識。如到農(nóng)村去了解改革開放以來發(fā)生的變化，特別是農(nóng)民生活的改善，記錄好訪問資料，回來后，寫出簡單的調(diào)查報告。晚上，就布置他們看 “民生視線 ”、“生活幫”的節(jié)目，并在日記中寫出感受。學(xué)生的觀點很幼稚，但流露的是自己的真情實感。學(xué)生擁有了生活的源頭活水，作文時這活水就流向筆端。二、面向圖書，增進學(xué)生的語言積累讀書是豐富積累的重要途徑。我們的眼睛不能單單盯著教科書和練習(xí)題，那樣學(xué)

15、生的 “吸收”必然受限， “吐露”也就出現(xiàn)了問題。面向圖書，就是引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)向課外延伸，盡可能多讀課外書，與 “書”交朋友。【篇三：小學(xué)生暑期作文框架】小學(xué)生暑期作文框架要讓孩子學(xué)會觀察，學(xué)會自己去感受是寫作文的第一步，當(dāng)然大人的引導(dǎo)也很重要。小學(xué)生作文要掌握兩個要點一是要寫出自己的真情實感，通過一件事自己從中悟出了什么道理，有什么收獲。二是收集一些好的好的詞語用到自己的作文當(dāng)中去，例如在作文中多寫幾個四字詞語、疊詞、比喻句、排比句、和感嘆句。暑假的作文可以從以下幾個方面來著手。 題目： 1、夏天的荷塘 2、歡樂的游泳池 3、最難忘的一天 4、我的朋友 5、夏天的雨 6、我是媽媽的小幫手 7

16、、我的爸爸（或者媽媽、奶奶、爺爺、） 8、寫一種植物（花、草、小樹、）解析： 1、夏天的池塘有時間帶孩子到有荷花的池塘邊去看看， a、 可以從由遠到近的順序來寫。遠看荷塘給你的感覺是什么樣的，看清楚了些什么。近看又看到了些什么。b、 抓住荷塘里的、荷葉、荷花、以及荷花的清香，蓮蓬、和花骨朵來寫每樣寫一小段。這幾段對事物的描寫可以用一些比喻句和擬人句，例如荷葉像撐開的一把大傘；花骨朵像一個成熟的大桃子。當(dāng)然之前家長要引導(dǎo)孩子觀察看到的東西像什么。 c、還可以寫寫生活在荷塘里的小魚兒，因為有荷葉大傘的保護和遮陽顯得更加快活了，此時加入你是小魚兒你會對荷葉說些什么感謝的話呢？ 2、歡樂的游泳池夏天到

17、了孩子們最想去的地方肯定就是游泳池了，抽一天的時間帶孩子到游泳池去游游泳。讓他寫一寫去之前是什么感受，到了有了之后又是什么感受，在學(xué)游泳的過程中遇到了哪些困難，困難又是怎么解決的呢？最后他有沒有學(xué)會游泳呢？成功的要點是：讓孩子親身體會游泳帶來的樂趣。也可以告訴孩子游泳有些什么好處。 3、我最難忘的一天第一段：寫清楚時間是幾月幾日、天氣如何？心情如何？有哪些人一起到哪里去了，那一天是多么的難忘。第二段：為什么說那一天難忘？發(fā)生了那件事讓你覺得難忘？重點寫這幾件事發(fā)生過程中的人物對話、和動作語言。以及人物的心理活動。 4、我的朋友你的朋友叫什么名字？第一段寫他的外貌，第二段寫一兩件關(guān)于你朋友的事。第三段對你的朋友做一個客觀的評價。好的地方要向他學(xué)習(xí)。 5、夏天的雨夏天給大家最深的影像就是雷雨。它和其他季節(jié)的雨有什么區(qū)別呢？可以選擇，下雨前、下雨時、和下雨后的環(huán)境和人物心理感受和動物昆蟲的一些小表現(xiàn)來具體寫一寫。 6、我是媽媽的小幫手試著讓自己的孩子幫著自己做一兩件家務(wù)事，寫一寫做了那些事：例如整理衣柜、洗碗、掃地、澆花、洗衣服等。讓孩子談?wù)勛鲞@些事時的心情是如何的，同時感受一下媽媽的感受又是怎么樣的。帶著真情實感去寫就可以了