六(上)第2課錄制聲音真輕松

1、, 在學(xué)習(xí)和生活占據(jù)重要的意, 學(xué)會(huì)和掌握錄音軟六(上) 第 2, 在學(xué)習(xí)和生活占據(jù)重要的意, 學(xué)會(huì)和掌握錄音軟六(上) 第 2 課 錄制聲音真輕松案例名稱六 (上)第 2 錄制聲音真輕松科目信息技術(shù)教學(xué)對象六年級提供者賈志景課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)時(shí)間一、教材內(nèi)容分析錄制聲音是多媒體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)義。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是聲音處理和配音的基礎(chǔ)件、完成一定的錄音任務(wù)是本節(jié)課的主要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)掌握用計(jì)算機(jī)錄音的基本操作。了解常見的聲音文件格式。能轉(zhuǎn)換聲音的文件格式情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)用計(jì)算機(jī)錄音的優(yōu)勢。養(yǎng)成良好的審美能力、動(dòng)手能力、互助精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、了解常見的錄音

2、軟件 , 掌握 audacity 、格式工廠軟件。2、了解聲音文件的格式和轉(zhuǎn)換。1 / 7 , 在生活打都具有一定的感性, 對, 通過閱讀和討論, 通過軟件的局限和應(yīng)用的要掌握格式工, 在生活打都具有一定的感性, 對, 通過閱讀和討論, 通過軟件的局限和應(yīng)用的要掌握格式工3、錄制完整的“春”聲音文件教學(xué)難點(diǎn)1、文件格式的意義。2、audacity 軟件的使用。3、格式工廠軟件的使用四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對對媒體的教學(xué)內(nèi)容興趣比較濃認(rèn)識。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)學(xué)生對軟件的使用認(rèn)識程度有了很大的提高本節(jié)軟件應(yīng)該能很快適應(yīng)。學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力有了相當(dāng)大的提高, 通過教師的輔助和學(xué)生互助能夠掌握本節(jié)課的

3、教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)通過生活實(shí)例調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和熱情和探究欲望了解聲音格式的含義和必要性廠應(yīng)用操作 , 通過學(xué)生互助完成“春”作品。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教師教學(xué)交互系統(tǒng)。配套的教學(xué)資源。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課教師 : 2 / 7 六(上) 第 2課 錄制聲音真輕松上節(jié)課我們學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)欣賞音樂和視頻信息 ,下面看看老師給大家播放的作品 , 大家在看得過程要注意分析這里面含有那些你感興趣的媒體元素。教師: 播放動(dòng)物世界片段 (有配音部分 ) 同學(xué)有興致地觀看教師的視頻并討論紛紛說出各式各樣的答案, 等待教師給出正確的答案吸引學(xué)生進(jìn)入探索情境。

4、一、錄制聲音教師 :大家想一想在你的閱歷你可以用那些手段或者你知道用那些手段來實(shí)現(xiàn)將聲音保留起來呢 ? 教師: 歸納學(xué)生答案3 / 7 六(上) 第 2課 錄制聲音真輕松1、錄音機(jī)2、手機(jī)3、卡拉 ok 教師: 指出差異 , 簡單類比 , 得出手機(jī)和計(jì)算機(jī)具有一樣的原理教師: 下面我們就介紹一下將聲音轉(zhuǎn)入計(jì)算機(jī)的支持軟件, 同學(xué)們閱讀 p8上部內(nèi)容。教師請部分同學(xué)回答出常見的軟件。教師: 演示 audacity 的啟動(dòng)、使用, 注意是錄制和停止、存盤這一出來流程。教師: 學(xué)生兩人一組完成“春”配音教師: 轉(zhuǎn)播學(xué)生作品 , 引導(dǎo)大家評價(jià)學(xué)生紛紛說出各種答案4 / 7 六(上) 第 2課 錄制聲音

5、真輕松聽教師分析講解學(xué)生閱讀觀摩分組進(jìn)行 ,相互幫助欣賞和評價(jià)教師轉(zhuǎn)播的作品挖掘?qū)W生生活潛力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣提高課堂效率操作能力和團(tuán)隊(duì)配合培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力二、轉(zhuǎn)換聲音文件格式教師 :引導(dǎo)學(xué)生用 windowxp的錄音機(jī)軟件啟動(dòng)教師準(zhǔn)備的手機(jī)聲音文件“春”5 / 7 , 其他同學(xué)補(bǔ)充形成完整六(上) 第 2課 , 其他同學(xué)補(bǔ)充形成完整教師: 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 p10下部, 通過自學(xué)和討論嘗試找到不能播放的原因教師: 演示格式工廠的使用 , 解決同學(xué)們出現(xiàn)的問題引導(dǎo)大家比較文件大小學(xué)生嘗試播放 ,出現(xiàn)問題、疑惑。閱讀和討論將錄制的文件用格式工廠轉(zhuǎn)換并加深理解轉(zhuǎn)換的意義。設(shè)置問題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神培養(yǎng)四、教學(xué)小結(jié)和布置作業(yè)通過點(diǎn)名讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到哪些技能的教學(xué)概要回顧。作業(yè)6 / 7 六(上) 第 2課 錄制聲音真輕松課后思考和練習(xí) , 預(yù)習(xí)下節(jié)課混合聲音更達(dá)意。板書: 第 1課錄制聲音真輕松一、錄制聲音的條件輸入設(shè)備和輸入軟件二、用 audacity 錄入“春”三、了解常見的聲音文件格式四、利用格式工廠對聲音文件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。八、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程達(dá)到的標(biāo)