幼兒園教學(xué)工作心得體會(huì)(12篇)

1、Word - 23 -幼兒園教學(xué)工作心得體會(huì)(12篇) 2022幼兒園教導(dǎo)教學(xué)工作收獲體味 2022幼兒園教導(dǎo)教學(xué)工作收獲體味 幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是十分不易的，利用本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們教導(dǎo)的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)光，所以幼兒老師要強(qiáng)化師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教導(dǎo)幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，

2、賦予他們正面，樂(lè)觀的教導(dǎo)，使幼兒從小身心都獲得健康的進(jìn)展。 幼兒在園一平時(shí)規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)懷的問(wèn)題。幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施就針對(duì)此問(wèn)題綻開(kāi)的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是囫圇幼兒教導(dǎo)期間的重中之重。在我國(guó)。采取保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教導(dǎo)的同時(shí)，盡可能完美幼兒的保育工作。幼兒教導(dǎo)與保育應(yīng)當(dāng)是互相滲透，互相聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教導(dǎo)和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說(shuō)教導(dǎo)中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教導(dǎo)。 幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此

3、，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提升幼兒的健康水平，是一項(xiàng)十分重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園交流的策略也讓我懂得了一些交流技巧，家庭是幼兒園重要的合作同伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、協(xié)助家長(zhǎng)提升教導(dǎo)本事?！?稚嫩教導(dǎo)是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必然要兩方面共同合作方能獲得充分的功效。交流是一門知識(shí)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，必需了

4、解家長(zhǎng)的心理，需要按照交流對(duì)象不同的狀況，以誠(chéng)摯的態(tài)度，運(yùn)用靈便的交流技巧，實(shí)行正式和非正式的多種交流方式，才干收到好的效果。彌漫愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種交流策略，利用靈便的交流方式，實(shí)現(xiàn)有效的交流溝通，使家園配合更密切，教導(dǎo)環(huán)境更和睦，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓交流成為多贏。與家長(zhǎng)的交流在幼教工作中十分重要，要使交流更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷試探、不斷總結(jié)。 培訓(xùn)時(shí)光已經(jīng)結(jié)束了，但是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，天天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后樂(lè)觀研究，溝通。利用這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教導(dǎo)理念和觀點(diǎn)，也越發(fā)堅(jiān)決了自己從事幼兒教導(dǎo)，服務(wù)基礎(chǔ)教導(dǎo)的信心。希翼自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)樂(lè)觀運(yùn)用到

5、教導(dǎo)教學(xué)中，做一名樂(lè)觀向上的幼兒老師。 2022幼兒園教導(dǎo)教學(xué)工作收獲體味，盡在酷貓寫(xiě)作。 【第2篇】幼兒園老師教學(xué)工作收獲 透過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要我有了更進(jìn)一步的熟悉，體味到我國(guó)對(duì)學(xué)前教導(dǎo)的重視，也感覺(jué)到我們作為幼兒老師身上的擔(dān)子很重，我們就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去哺育祖國(guó)的花朵，將來(lái)的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要之后，使我感覺(jué)到教師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬裕、自由的、平安的環(huán)境，讓幼兒自由拘束地在這環(huán)境中生活、嬉戲、學(xué)習(xí)。教師與孩子相處應(yīng)是和睦的，我們就應(yīng)敬重每個(gè)幼兒的人格，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

6、我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況，結(jié)合本班的進(jìn)展水平，思量幼兒的學(xué)習(xí)特征和熟悉邏輯。語(yǔ)言方面的進(jìn)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。記得在一次區(qū)域活動(dòng)中，我不留意弄壞了一個(gè)小伴侶在區(qū)域中完成的粘貼畫(huà)，當(dāng)初我不覺(jué)得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，?duì)孩子造成不敬重，嚴(yán)峻的話，說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)幼兒在說(shuō)：“教師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證實(shí)孩子跟成人也是一樣的，他們也需要獲得別人的敬重，別人的贊美，作為幼兒園教師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的伴侶相處一樣，用悅耳的語(yǔ)言，不能用命令式的語(yǔ)言。 我認(rèn)為教書(shū)育人的關(guān)鍵是老師本身的素

7、養(yǎng)問(wèn)題，幼兒教導(dǎo)工務(wù)必具備現(xiàn)代化的教導(dǎo)，所以在今后我更就應(yīng)提升自我的業(yè)務(wù)教導(dǎo)水平，多透過(guò)各種教導(dǎo)活動(dòng)的觀摩，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教導(dǎo)質(zhì)量，增進(jìn)幼兒進(jìn)展。 作為老師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒。老師應(yīng)從的位置上走下來(lái)，蹲下身，帶著一顆彌漫奇怪的童心與孩子溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。惟獨(dú)這樣，孩子才干把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自我真切的主意告知教師，師幼之間才干建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，奇怪，好問(wèn)的特征，他們對(duì)一切都彌漫奇怪，整天總是問(wèn)東問(wèn)西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不留意，就會(huì)犯錯(cuò)誤。老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯(cuò)誤

8、的緣由，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地理解老師的批判。 這是我學(xué)習(xí)綱要后的一點(diǎn)體味，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把綱要精神逐步執(zhí)行到自我的工作中去。 【第3篇】幼兒園教學(xué)工作的收獲體味 本學(xué)期我們?nèi)w老師利用集中解讀、自學(xué)、還有考試等形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)了浙江省學(xué)前教導(dǎo)保教管理指南。它從三大方面舉行了闡述，一是幼兒園的課程管理，二是保教管理，三是老師專業(yè)進(jìn)展管理，這三者都是幼兒園的靈魂，是開(kāi)展教導(dǎo)工作的主動(dòng)脈，缺一不行。利用學(xué)習(xí)，認(rèn)真翻閱，讓我越發(fā)意識(shí)到幼兒園課程支配在一日活動(dòng)的重要性，保教工作在一日活動(dòng)中的須要性，老師素養(yǎng)修養(yǎng)對(duì)幼兒教導(dǎo)的影響性。學(xué)過(guò)之后感覺(jué)每一點(diǎn)都值得我細(xì)細(xì)去品嘗，去反思，

9、感覺(jué)在學(xué)前教導(dǎo)保教工作中應(yīng)以這里的每一點(diǎn)為鏡面，引導(dǎo)并審視自身的教導(dǎo)行為。 利用學(xué)習(xí)，使我熟悉到應(yīng)按照幼兒的年齡特征組織不同的嬉戲活動(dòng)，把嬉戲、實(shí)踐、探究和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。教學(xué)的重點(diǎn)也不應(yīng)是讓孩子學(xué)會(huì)各種復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，而是能讓他們參加到活動(dòng)中來(lái)，避開(kāi)“成人化”和“學(xué)問(wèn)化”教學(xué)。這一教導(dǎo)理念的實(shí)施，我越發(fā)意識(shí)到了，從幼兒動(dòng)身，遵從幼兒的生長(zhǎng)邏輯，拓展幼兒思維的重要性。 利用學(xué)習(xí)，我覺(jué)得管理一個(gè)年級(jí)常規(guī)很重要。比如上藝術(shù)課，假如一個(gè)年級(jí)沒(méi)有很好的常規(guī)，那么課后橡皮泥、水彩筆就會(huì)把桌子變成了一個(gè)大花臉，紙屑也灑滿一地，教師、保育員要一個(gè)挨一個(gè)的抹，一點(diǎn)一點(diǎn)的掃，不僅累得直不起腰，而且還關(guān)

10、系到幼兒的成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。但是假如我們從一開(kāi)頭就培養(yǎng)了孩子們“整理殘局”的習(xí)慣。用不著教師說(shuō)，他們制作完自己的東西后，就自覺(jué)的把自己的桌子椅子和自己周圍的地方都整理得干整潔凈。教室整潔了，孩子們也高興了，教師也沒(méi)為整理孩子留下的東西費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)力。幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一天半天就能形成的。常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開(kāi)頭，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的舉行。因此在任何活動(dòng)中，都應(yīng)注重要求在先，讓幼兒明確規(guī)章，知道什么時(shí)候、什么狀況下該如何做，不該如何做”，逐步形成正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中獲得加強(qiáng)，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)。 利用學(xué)習(xí)，我還熟悉到作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的老師

11、，要有一種不滿足于已有學(xué)問(wèn)的意識(shí)。素養(yǎng)往往是個(gè)體在劇烈的探究欲望驅(qū)使下大膽試試才干得到進(jìn)展。老師是教導(dǎo)活動(dòng)的主導(dǎo)方面，因而老師的學(xué)識(shí)對(duì)教導(dǎo)技能的掌控狀況直接影響著保教質(zhì)量。日常注重多讀書(shū)、爭(zhēng)取觀摩的機(jī)會(huì)、開(kāi)展多渠道的自主學(xué)習(xí)，不斷提升自己的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力更新自我、完美自我。工作中勇于創(chuàng)新實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)反思。惟獨(dú)這樣才干使自己不斷長(zhǎng)進(jìn)，跟上教導(dǎo)進(jìn)展的步子。 總之，在以后的工作中，我要把討論學(xué)習(xí)和提升保教本事相結(jié)合，在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際中去發(fā)覺(jué)和提煉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中碰到的各種真切的詳細(xì)問(wèn)題，改進(jìn)自己的教導(dǎo)教學(xué)行為，提升幼兒的進(jìn)展水平，盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好

12、，漸漸地讓自己在磨練中成長(zhǎng)、提升！ 【第4篇】幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人教學(xué)工作收獲 時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，又一年結(jié)束了，回顧一年來(lái)的工作，我?guī)ьI(lǐng)教師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依賴自身優(yōu)勢(shì)，制造出適合自身進(jìn)展的空間。有成果也有不足。下面我把本學(xué)期的工作匯報(bào)一下： 一、努力學(xué)習(xí)，提升個(gè)人修養(yǎng) 我堅(jiān)持深化教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評(píng)課、議課，樂(lè)觀參與教學(xué)研討活動(dòng)。在平時(shí)工作中，關(guān)懷全體老師，、我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，假如是一個(gè)職業(yè)，我必需具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)，我必需有更多的學(xué)問(wèn)和本事，必需把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)，必需使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列。我

13、堅(jiān)持不懈地吸取幼教管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新學(xué)問(wèn)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表述自己的思想，使讀書(shū)、思量、寫(xiě)教導(dǎo)管理反思成為我生命中不行缺少的習(xí)慣。做好榜樣示范作用 二、加強(qiáng)平安工作，執(zhí)行平安措施平安工作是幼兒園最重要的工作之一。本期我們堅(jiān)持把平安工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)執(zhí)行了以下工作。 1、定期檢查全園平安設(shè)施，排解平安隱患，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、年級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等舉行平安檢查并記錄，提出整改措施。 2、抓好幼兒接送平安。健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格落實(shí)接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證平安，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長(zhǎng)持“

14、幼兒接送卡”到園接孩子。 3、注意年級(jí)平安工作。學(xué)期初與各各班老師簽訂年級(jí)平安責(zé)任書(shū)，明確平安責(zé)任。讓她們樂(lè)觀主動(dòng)地做好平安工作。利用定期學(xué)習(xí)提升員工的思想熟悉，每周五各年級(jí)對(duì)幼兒舉行平安教導(dǎo)，增加幼兒的平安意識(shí)與自我庇護(hù)本事，利用定期檢查準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患，努力做到防患于未然。在教導(dǎo)教學(xué)中對(duì)平安學(xué)問(wèn)和平安教導(dǎo)的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。 三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，努力提高辦園質(zhì)量。 1、我們首先從老師職業(yè)道德入手，狠抓師德教導(dǎo)。協(xié)助老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。第二，我們從優(yōu)化老師個(gè)體素養(yǎng)入手，采納多種形式鼓舞老師苦練基本功，從基礎(chǔ)教導(dǎo)學(xué)問(wèn)的認(rèn)識(shí)到

15、靈便運(yùn)用教導(dǎo)實(shí)踐，不斷提升了老師教導(dǎo)教學(xué)本事。我們還要求老師不斷更新教導(dǎo)觀念，調(diào)節(jié)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教導(dǎo)技能改革，樂(lè)觀參與各級(jí)各類進(jìn)修。 2、本學(xué)期方案完成較好，為提升教學(xué)質(zhì)量，組織老師們開(kāi)展了教研活動(dòng)，每周舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后的做反思溝通，教師們苦 心專研，還主動(dòng)制作自制玩、教具，進(jìn)一步提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 3、家園聯(lián)系 當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教導(dǎo)發(fā)揮各種教導(dǎo)資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工的關(guān)注。為此我園仔細(xì)致力家長(zhǎng)工作，努力探究新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特征。我們提倡老師要建立家園關(guān)系，即相互相信、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，利用多種形式的活動(dòng)，如家

16、長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，協(xié)助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)贊揚(yáng)。 總之，我們面臨的形勢(shì)嚴(yán)重、目標(biāo)繁重同時(shí)，也是大有希翼的。困難與希翼同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們興奮起來(lái)，攜手共進(jìn)、堅(jiān)韌拼搏、埋頭苦干、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開(kāi)創(chuàng)幼兒園越發(fā)美妙的明天而努力奮斗! 【第5篇】幼兒老師教學(xué)工作收獲總結(jié)范文 日前，教導(dǎo)部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心與_學(xué)院簽約，將_省教導(dǎo)廳設(shè)在_學(xué)院的_省幼兒老師培訓(xùn)中心確定為教導(dǎo)部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心教學(xué)討論基地。 中心在幼教事業(yè)中具有四個(gè)唯一性，即全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)唯一的教導(dǎo)部老師司直管的園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全國(guó)唯一的教導(dǎo)家型園長(zhǎng)培養(yǎng)的平臺(tái)、全國(guó)唯一的園長(zhǎng)凝結(jié)的學(xué)習(xí)群體。

17、教導(dǎo)部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任繳潤(rùn)凱表示，培訓(xùn)中心自20_年6月建立以來(lái)，十分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，先后在_、_、大_、_等城市建立了實(shí)踐教學(xué)基地群，與_x等城市的多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系，20_年5月與陜西的20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽訂協(xié)議，建立實(shí)踐教學(xué)基地。本次在_市簽約也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的一個(gè)重要舉措。 基于_學(xué)院在老師培訓(xùn)方面堆積的濃厚理論基礎(chǔ)與實(shí)踐閱歷，簽訂教學(xué)討論基地與實(shí)踐教學(xué)基地，一方面是為了更好地完成園長(zhǎng)培訓(xùn)工作，另一方面是為了將優(yōu)質(zhì)的園所向全國(guó)的園長(zhǎng)同行舉行出示。 _學(xué)院副校長(zhǎng)馬銀海介紹，在老師培訓(xùn)方面，_學(xué)院由繼續(xù)教導(dǎo)學(xué)院依托_省幼兒老師培訓(xùn)中心和_市中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)中心兩個(gè)機(jī)

18、構(gòu)開(kāi)展工作。多年來(lái)，擔(dān)當(dāng)了國(guó)培方案_省項(xiàng)目、省級(jí)中學(xué)校幼兒園骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目、_省幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班、_市中小學(xué)長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班等多個(gè)項(xiàng)目，并受_市教導(dǎo)局托付，多次組織全市幼兒園園長(zhǎng)赴教導(dǎo)部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉行高端研修。目前，累計(jì)培訓(xùn)校內(nèi)長(zhǎng)及老師達(dá)20余萬(wàn)人次，為提高全省中學(xué)校幼兒園老師隊(duì)伍素養(yǎng)發(fā)揮了樂(lè)觀的作用。 簽約儀式上，_所幼兒園同時(shí)成為教導(dǎo)部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)基地，11位優(yōu)秀園長(zhǎng)被聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家。 _幼兒園園長(zhǎng)_認(rèn)為，這一平臺(tái)的構(gòu)筑，不僅是對(duì)幼兒園整體教導(dǎo)質(zhì)量提高的一次考驗(yàn)，也是對(duì)園長(zhǎng)辦園理念及實(shí)踐本事的考驗(yàn)，更是幼兒園廣闊老師快速提高個(gè)人業(yè)務(wù)本事的契機(jī)。 【第6篇】幼兒

19、園老師教學(xué)工作收獲美文 不知不覺(jué)中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)光.作為衰老老師的我，在剛剛開(kāi)頭的工作中還有的手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有的生疏.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討. 剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我認(rèn)識(shí)園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓舞.在我對(duì)如何上課感到困窘時(shí)，教研組長(zhǎng)仔細(xì)的為我講解.在我面向課堂上不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無(wú)保留的協(xié)助我這個(gè)“新手”. 慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的教師，

20、我們總有無(wú)數(shù)共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉. 愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，天天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小面頰，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么好玩的事等等。?dāng)孩子們親密的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。 一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但恭敬我，而且樂(lè)意臨近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我

21、受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能獲得心得。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的。 此時(shí)此刻寫(xiě)到這里，我的情緒十分感動(dòng).幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)，我挑選了這個(gè)職業(yè)，我要投入所有的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。 【第7篇】幼兒園教學(xué)工作收獲反思 小牛哞哞，是中班的一個(gè)集體教學(xué)，是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是一種表現(xiàn)音樂(lè)元素的創(chuàng)意舞蹈，在教學(xué)中，鼓舞幼兒把看到的小牛形象、聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，體悟音樂(lè)節(jié)奏的速度、力度、時(shí)值變化等。 宋教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思量的是如何來(lái)轉(zhuǎn)變以往舞蹈活動(dòng)，她囫圇活

22、動(dòng)分為三個(gè)部分：前面是我喜愛(ài)的動(dòng)物，中間部分活動(dòng)重點(diǎn)小牛哞哞，最后是音樂(lè)嬉戲“逗小?！?。這三個(gè)部分凸顯幼兒的愛(ài)好、活動(dòng)的好玩、學(xué)習(xí)的主體。 在活動(dòng)過(guò)程中，宋教師通過(guò)故事闡述來(lái)營(yíng)造輕松氛圍，還利用圖形畫(huà)面演示讓幼兒自由按照?qǐng)D形特點(diǎn)猜想會(huì)是何種動(dòng)物，充分提升了幼兒參加的樂(lè)觀性。也能讓幼兒按照小牛形象創(chuàng)編動(dòng)作，又以圖示協(xié)助幼兒理解、收拾、記憶小牛舞蹈基本動(dòng)作。特殊是最后的一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，在嬉戲中讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，我認(rèn)為十分好，我們?cè)谌粘５囊魳?lè)教學(xué)中能夠借鑒。 但活動(dòng)中，我個(gè)人認(rèn)為有不足之處： 1.教案上展現(xiàn)的是幼兒創(chuàng)編，可在活動(dòng)中展現(xiàn)的動(dòng)作還是教師預(yù)設(shè)好的，只要孩子說(shuō)出一點(diǎn)教師就直接帶入了動(dòng)作讓孩子

23、們學(xué)習(xí)，在主體性上教師沒(méi)有把孩子的位置放正。而且因?yàn)閯?dòng)作基本都是教師給的，孩子說(shuō)的動(dòng)作沒(méi)采用。特殊是有關(guān)洗澡的動(dòng)作，能夠采用小伴侶說(shuō)的洗澡動(dòng)作引領(lǐng)幼兒從上到下再?gòu)南碌缴吓e行練習(xí)，可教師偏偏說(shuō)給小牛捏捏。 2.對(duì)于小伴侶的動(dòng)作創(chuàng)編，只是停歇在牛角，洗澡上?？梢?jiàn)，孩子們?nèi)粘儗?duì)小牛的各種習(xí)性和動(dòng)作并不是特殊認(rèn)識(shí)，前期閱歷不足，因此在創(chuàng)編的時(shí)候很貧乏，沒(méi)有可以浮現(xiàn)多樣性的動(dòng)作，要孩子自編動(dòng)作，首先孩子要有這方面的閱歷，才干有更多，更美的動(dòng)作。 3.老師在語(yǔ)言描述上不貼切。如：“牛是不說(shuō)人話的!” 如何把幼兒的不成熟的閱歷和動(dòng)作，更好展現(xiàn)出音樂(lè)藝術(shù)，更有效的組織、引領(lǐng)，就需要我們教師有一定的音樂(lè)素質(zhì)和

24、教學(xué)才智了。 【第8篇】幼兒老師參與美術(shù)教學(xué)工作收獲范文 本學(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作方面 (一)重點(diǎn)在于激活同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好 新課程給美術(shù)課堂帶來(lái)的生機(jī)新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。老師的角色、老師的教學(xué)行為、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有些變化。愛(ài)好是最活躍的因素。有愛(ài)好才干做成事，沒(méi)愛(ài)好則一事無(wú)成，沒(méi)有愛(ài)好的學(xué)習(xí)無(wú)疑是被動(dòng)的，雖然已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校一個(gè)學(xué)期了，但一班級(jí)孩子任然存在著習(xí)慣比較差，易失去注重力的問(wèn)題。所以激活他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好就十分的重要。因此我在對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)狀況舉行評(píng)價(jià)時(shí)我從不容易

25、地否定或無(wú)原則地表?yè)P(yáng)，使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)會(huì)美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。如：充分通過(guò)多媒體資源讓同學(xué)的學(xué)習(xí)越發(fā)輕松舒暢。 (二)使同學(xué)形成基本的美術(shù)素質(zhì) 構(gòu)圖、造型、顏色對(duì)照在我的美術(shù)教學(xué)中，常常面對(duì)全體同學(xué)舉行探討和分析，同時(shí)還以同學(xué)進(jìn)展為本，培養(yǎng)他們的審美本事，為增進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，增進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我挑選了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結(jié)合過(guò)程和辦法，組成課程的基本內(nèi)容，如;結(jié)合兒童漫畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容先讓同學(xué)在開(kāi)頭畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、顏色劇烈對(duì)照的運(yùn)用等。長(zhǎng)

26、久如此，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體味美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，形成了基本的美術(shù)素質(zhì)和學(xué)習(xí)本事，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。20_-2022學(xué)年其次學(xué)期朱抱負(fù) (三)為同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái)和空間，出示自己所制造的作品。 讓同學(xué)相互觀賞，對(duì)照和總結(jié)，提升同學(xué)自信念和保持對(duì)國(guó)畫(huà)的愛(ài)好，耐心聆聽(tīng)同學(xué)所表現(xiàn)的作品制作過(guò)程和內(nèi)心世界并地觀賞他們勝利的喜悅。聽(tīng)同學(xué)心中的語(yǔ)言，了解同學(xué)在每一個(gè)作品中所要表述的體悟，不任意下定語(yǔ)“不好”“不可”“怎么這個(gè)樣?”等注意同學(xué)心情體悟，小學(xué)美術(shù)課程教導(dǎo)取向是低結(jié)構(gòu)化教學(xué)活動(dòng)，它的特征是活動(dòng)動(dòng)機(jī)主要是同學(xué)的情感需要。因此我運(yùn)用這種辦法對(duì)同學(xué)作品的絕對(duì)，使同學(xué)感到他們的主意和做法是值得敬重

27、的、有價(jià)值的，能夠放心地去做。 二、自身素養(yǎng)的培養(yǎng) 教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與小學(xué)的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還樂(lè)觀參與小學(xué)組織的聽(tīng)課活動(dòng)，樂(lè)觀聽(tīng)課并仔細(xì)地填好聽(tīng)課表，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教具、教態(tài)等各方面提升自己，完美自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在舉行教導(dǎo)教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。 回想一學(xué)期來(lái)，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。固然在工作中我享受到心得喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我所享有些心得我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思量想方法解決。 【第9篇】2022年幼兒園中班教學(xué)工作收獲體味模板 這個(gè)學(xué)期的工作在勞碌中開(kāi)頭，也在勞

28、碌中結(jié)束。送離了終于一個(gè)孩子，結(jié)束了剩下的工作，我也該好好的收拾一下在這個(gè)學(xué)期中的工作了。 這個(gè)學(xué)期，我們班已經(jīng)結(jié)束了中班的課程，到了下學(xué)期就是大班的學(xué)習(xí)了，中班到大班是個(gè)大改變，為此，我也要好好的總結(jié)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，以便利下學(xué)期的教學(xué)制定。我的中班下學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、對(duì)年級(jí)情景的總結(jié) 這學(xué)期我們班男生_名，女生_名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，他們都好好的學(xué)會(huì)了這學(xué)期的學(xué)問(wèn)，在生活和戲耍時(shí)，都能好好的遵守規(guī)章。懂得禮貌、謙讓，并也習(xí)慣了在飯前洗手這樣的衛(wèi)生習(xí)慣。 可是由于孩子玩心太重，有的本該仔細(xì)去做的事情，也常被拿去惡作劇，可是經(jīng)過(guò)教育，他們也明了了這樣是不好的，可是下學(xué)期也別忘了將這些學(xué)

29、問(wèn)都給學(xué)生們鞏固一遍!僅有在平時(shí)中不斷的堅(jiān)持，好習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成。 二、在生活方面 在幼兒的生活方面，我們不曾有過(guò)任何的放松!無(wú)論是學(xué)習(xí)區(qū)還是消遣區(qū)，我們都進(jìn)取的堅(jiān)持著場(chǎng)地的衛(wèi)生和消毒方面的工作。到了必需時(shí)光就會(huì)對(duì)幼兒常接觸的玩具和桌椅舉行消毒，桌椅的打掃更是每一天都在舉行! 雖然到了中班，依舊有的孩子存在午睡睡不著的情景，為此，我們也特地開(kāi)設(shè)了午休教學(xué)課程，教育幼兒們，在午休的時(shí)候因該堅(jiān)持寧?kù)o，并且我們老師也會(huì)在中午的時(shí)候時(shí)不時(shí)去巡察。 三、教學(xué)方面 中班下學(xué)期的學(xué)習(xí)資料主要是教會(huì)幼兒們學(xué)會(huì)敬重，學(xué)會(huì)人際交往，并且對(duì)平安教導(dǎo)著重教育! 下個(gè)學(xué)期就是大班了，大班是個(gè)不一樣的時(shí)段，到了大班就意味著他

30、們即將升入學(xué)校了!學(xué)校不比幼兒園，老師不會(huì)一向看著，所以我們必需教育會(huì)幼兒們何為敬重，學(xué)會(huì)必需的自立能力。 我們多次組合兩個(gè)班一齊上課，讓孩子們有機(jī)會(huì)熟悉新的伴侶，并學(xué)會(huì)如何溝通。 四、活動(dòng)方面 幼兒們都是喜愛(ài)活動(dòng)的，而活動(dòng)中也是引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)常識(shí)的機(jī)會(huì)，這一學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)進(jìn)行合作的嬉戲，讓幼兒們學(xué)會(huì)了相互協(xié)作。經(jīng)過(guò)“我的小小商店”的活動(dòng)，讓幼兒們學(xué)會(huì)了，遵守規(guī)章。還有“過(guò)公路”等活動(dòng)的演練，熬煉學(xué)生們的平安意識(shí)。 五、總結(jié) 中班下學(xué)期的工作完成的非常遺憾，下學(xué)期的工作將會(huì)更為勞碌，可是我們也要做好預(yù)備。幼兒們期盼著來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)，那么我們又怎樣能不好好的帶著他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)呢? 【第10篇】幼兒

31、老師教學(xué)工作反思收獲 本次活動(dòng)是故事大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的其次課時(shí)。在活動(dòng)中，我組織孩子們舉行識(shí)字嬉戲，讓孩子們熟悉重點(diǎn)字詞：躲、嘴巴、花紋、偷偷地、鯊魚(yú)、漩渦。一開(kāi)頭請(qǐng)孩子們跟著我認(rèn)讀字寶寶時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子的愛(ài)好不高，有的孩子在下面靜靜地玩，有的孩子在與伙伴竊竊私語(yǔ)，注重力不夠集中，惟獨(dú)坐在前排的孩子在小聲地跟著我讀。當(dāng)我拿出其中的一個(gè)字寶寶請(qǐng)孩子們認(rèn)讀時(shí)，我發(fā)覺(jué)還有許多孩子不會(huì)認(rèn)讀，讀錯(cuò)，而且經(jīng)過(guò)幾次認(rèn)讀的錯(cuò)誤，孩子們?cè)絹?lái)越?jīng)]有信念了，都放棄了回答，參加人數(shù)寥寥無(wú)幾。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)孩子們和我一起來(lái)玩捕小魚(yú)的識(shí)字嬉戲。請(qǐng)兩名孩子牽手做魚(yú)網(wǎng)，其他孩子當(dāng)小魚(yú)，當(dāng)小魚(yú)被漁網(wǎng)網(wǎng)住時(shí)，必需大聲把教師手

32、中字卡上的字讀出來(lái)才干獲救。在嬉戲中，我發(fā)覺(jué)孩子們的愛(ài)好大大提升了，個(gè)個(gè)熱烈高漲，都爭(zhēng)著舉手參與嬉戲，而且為了可以讓自己獲救，孩子們都想盡方法記住字卡上的字寶寶，在正確地把字寶寶讀出來(lái)時(shí)，孩子們很是振奮，開(kāi)心地直叫：“耶，我讀對(duì)了”。向來(lái)到活動(dòng)結(jié)束，孩子們還意猶未盡地對(duì)我說(shuō)：“教師我還想再玩，好有趣哦!”活動(dòng)結(jié)束后，我把字卡放到閱讀區(qū)識(shí)字欄里，我發(fā)覺(jué)在歇息的時(shí)候，孩子們會(huì)主動(dòng)找到伙伴，去外面玩捕小魚(yú)的識(shí)字嬉戲，都沉醉在歡樂(lè)的識(shí)字嬉戲當(dāng)中。 利用這次的活動(dòng)，讓我反思到:不厭其煩的帶讀，很難引起孩子們識(shí)字的愛(ài)好。老師必需做到敬重幼兒的身心進(jìn)展特征，注重幼兒學(xué)習(xí)的基本邏輯，不能把識(shí)字看做一種純粹學(xué)習(xí)

33、書(shū)面語(yǔ)言的活動(dòng)。識(shí)字活動(dòng)一定要和嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，才干讓孩子在輕松舒暢的環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱烈。在識(shí)字活動(dòng)中，要充分注意孩子嬉戲的參加性，將靜態(tài)學(xué)習(xí)和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)。這樣，才干讓孩子主動(dòng)去識(shí)字，有愛(ài)好去學(xué)習(xí)，才干獵取得最佳效果。 其它，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，新穎性對(duì)引起他們的注重有重要作用。而且小班孩子的故意注重應(yīng)當(dāng)在外界環(huán)境，特殊是在教師的要求下進(jìn)展。在識(shí)字時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎好玩的嬉戲，協(xié)助幼兒明確注重的目的和目標(biāo)，提升識(shí)字愛(ài)好。愛(ài)好是最好的教師,識(shí)字對(duì)小班孩子在閱讀中的表現(xiàn)會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。提升孩子的識(shí)字愛(ài)好，他們就會(huì)嘗到文字世界的無(wú)窮樂(lè)趣，把識(shí)字看成世界上最奇異、最有趣的東西。

34、在今后教學(xué)中，我會(huì)不斷地反思、實(shí)踐，通過(guò)識(shí)字和嬉戲相結(jié)合等多種有效辦法，讓孩子輕松、歡樂(lè)地識(shí)字! 【第11篇】幼兒園教學(xué)工作反思收獲 孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)、情感和思想都在進(jìn)展，因而，我們的造句、習(xí)作、閱讀理解的指導(dǎo)也得跟上去。一個(gè)四班級(jí)的同學(xué)，造句還是照搬二、三班級(jí)的句子。這個(gè)孩子受應(yīng)試教導(dǎo)的影響太深，作業(yè)和考試只求妥帖、只關(guān)懷得分。由于她怕錯(cuò)，怕丟分，怕教師和家長(zhǎng)批判，而不敢去想。久而久之，將失去表述力、思量力和生活觀看力。長(zhǎng)大了，還能干什么?! 如何讓同學(xué)進(jìn)入講讀課文狀態(tài)?實(shí)行師生對(duì)話式講讀課文，即，或跟著教師的話題走，或跟著同學(xué)的話題走。嚴(yán)格要求“有話跟我說(shuō)，說(shuō)給大家聽(tīng)。不準(zhǔn)私下說(shuō)話

35、?！边@樣，師生的心靈才干碰撞出火花，教學(xué)才可進(jìn)入狀態(tài)。吵雜、熱鬧不是好課堂，一言堂也不是好課堂。 中國(guó)教導(dǎo)管理是行政式運(yùn)作，不是靠表彰來(lái)鼓舞教師工作，就是靠文件和檢查來(lái)催促教師工作。背離了以人為本的教導(dǎo)本質(zhì)。教學(xué)論文的普通構(gòu)成：提出觀點(diǎn)，簡(jiǎn)述理論，常用辦法，教學(xué)案例(這一項(xiàng)是最重要的，要靠自己日常收集)。這樣的文章，讓讀者明確主旨，懂得道理，掌控辦法，看得懂你是如何教學(xué)的。 其實(shí)，學(xué)校徹低可以采納新課標(biāo)來(lái)教學(xué)。教師們不敢這樣做是有各種緣由的。小學(xué)每學(xué)期都要舉行均分排隊(duì)，教師們只能分分必爭(zhēng)，不敢敞開(kāi)手腳抓素養(yǎng)、打基礎(chǔ)。我們的教學(xué)構(gòu)成了每天圍繞試題轉(zhuǎn)，學(xué)一節(jié)考一節(jié)，差什么補(bǔ)什么，考什么背什么。素養(yǎng)

36、教學(xué)需要教師情感和思想的投入，要付出極大的精力，是復(fù)雜、長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。而應(yīng)試教學(xué)精力和時(shí)光投入少、形式單一：講題目、做題目，背答案。教導(dǎo)方式很容易，那就是罵、打、罰。老年老師固守著“師道尊嚴(yán)”，衰老老師是在題海中長(zhǎng)大的，新課標(biāo)的真正實(shí)施還任重道遠(yuǎn)。我們的教師要轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，堅(jiān)守職業(yè)道德，勇于犧牲眼前的利益，敢于同舊體制作斗爭(zhēng)。為了挽救孩子，振興民族。我們教師不下地獄，誰(shuí)下地獄。學(xué)校是為了孩子將來(lái)的進(jìn)展而教學(xué)，不是為了分?jǐn)?shù)而教學(xué)。 【第12篇】幼兒園小班教學(xué)工作收獲 在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在小班組全體教師的努力下，一學(xué)期的保教目標(biāo)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成績(jī)：孩子的社會(huì)性進(jìn)展、一平時(shí)規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手本事的提升無(wú)一不凝結(jié)著保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小組也常