念奴嬌赤壁懷古導學案

1、一曼中學 高一 語文導學案 編寫：劉儒杰 審稿：高華芝 使用時間：2013、6、3 必修四念奴嬌 赤壁懷古 第3頁 名言警句：凡古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 蘇軾 課題 念奴嬌 赤壁懷古【學習目標】1、誦讀吟詠，感受本詞雄渾壯闊的意境，了解蘇詞豪放的風格。2、掌握常用的鑒賞古詩詞的方法，培養(yǎng)對意境的感受分析能力。3、了解作者壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”兩句所蘊含的思想情感?！緦W習重點】1、情與景的自然結合。2、了解蘇詞的藝術風格?！緦W習難點】準確把握詞人復雜的心情。(即對“人生如夢”的理解)【知識鏈接】1、讀詞上闋高起然后低回，平穩(wěn)過渡后激昂慷慨，雄風浩蕩，熱烈奔

2、放，讀的時候要鏗鏘有力，讀出對歷史上這場戰(zhàn)爭的向往和對英雄的仰慕。下闋斗筆蕩開，長音裊裊，漸緊漸烈，沉郁過后，復歸于沉靜曠遠，盡管含有消極情緒，但要讀出內斂的灑脫與豪邁。2.作者蘇軾：字 ，號 ， 宋眉山人。蘇軾思想較復雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學和佛家思想也很濃厚。蘇軾的一生，可以說是歷盡艱辛，大起大落的一生。雖然處于逆境之中，卻始終保持著一種隨遇而安、隨緣自適的樂觀、曠達胸懷，并始終不放棄對人生的熱愛，對美好事物的追求，正因為如此，他才能在大自然的山山水水、清風明月中獲得美的享受，從中排遣內心的苦悶，從而實現(xiàn)了由現(xiàn)實人生向藝術人生的轉化。他是全能型的藝術大師：詩與 并稱為“蘇、黃”，文

3、與 并稱為“歐、蘇”，詞與 并稱為“蘇、辛” ，書法與 、 、 并稱為“書法四大家”。3.寫作背景1079年，蘇軾因“烏臺詩案”而被捕下獄，自被捕到結案，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團練副使了事。1082年，蘇軾47歲，在心情極其復雜的情況下，他游赤壁時寫下了這首詞。【學習過程】一、基礎知識演練.給下列字注音 淘 壘 瑾 綸 檣 櫓 酹二、合作探究1、上闋作者描繪了奔騰不息的長江，表現(xiàn)了作者對祖國雄偉壯闊的大好山河的熱愛，并由此引起作者對英雄人物的懷念和追慕。上片描寫了一幅壯美的畫卷，從哪些地方可知？寫景文字中你認為哪

4、幾個詞用得好？為什么？這些景物描寫有什么作用？2.上闋哪一句話抒發(fā)了作者的感情？抒發(fā)了怎樣的感情？這一句話在結構上起什么樣的作用？ 3、下闋中詩人寫了周瑜哪些事？請用原文回答 這些詩句寫出了周瑜哪些特點？4、作者對周瑜的追憶反映了作者怎樣的情感？下闋哪句話最能體現(xiàn)作者這樣的情感？5、探討作者人生態(tài)度“人間如夢，一樽還酹江月”體現(xiàn)出作者怎樣的人生態(tài)度？（討論：傾向于哪種理解？）一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達觀；另一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。 【歸納概括】這首詞在表達上顯著特點是什么？試舉例說明。【達標檢測】選出對蘇軾念奴嬌赤壁懷古詞中部分詞語解釋有誤的一項 （ ）A、風流人物：有文采有功績的人物。 故壘：古時軍隊營壘的遺跡。B、雪：喻浪花。 英發(fā)：英