人音版五年級音樂下冊（簡譜）第2課《學吹豎笛》教學設計

1、教 案 首 頁課題演奏豎笛課型演奏課教學課時一課時授課時間2 6教學目標通過聆聽、感受、模仿學習豎笛的“7、1、2、3、4、5”六個音的演奏。能獨立演奏簡單樂曲，能與他人合作演奏簡單的樂曲。曲式結(jié)構(gòu)圖柳樹姑娘：一段體 頓音記號大雁湖：一段體 長音要吹平穩(wěn)編花籃：一段體 將演奏與表演結(jié)合起來鈴兒響叮當：A B A 演奏A段落，歡快，跳躍教學重難點重點：掌握正確的豎笛吹奏方法難點：掌握正確的手型和氣息學情分析學習起點預測學生在一年級時有過葫蘆絲學習，對演奏有初步的認識，五年級的學生音樂感知和音樂素養(yǎng)已經(jīng)有一定的積累，教學生應更多地激發(fā)學生思維。學習困難預測學生一年級學習過葫蘆絲，三年級停止學習，加

2、之葫蘆絲與豎笛在演奏方式與樂器發(fā)聲方式上有很多的不同，所以豎笛的學習任然是零基礎(chǔ)。教學具準備豎笛、電子琴、多媒體設備板書設計豎 笛 學 習 小組拓展創(chuàng)編節(jié)奏型教學反思呈現(xiàn)現(xiàn)象歸因分析改進措施教 案 續(xù) 寫（第 一 課時）步驟教 學 流 程課堂調(diào)控導 入一、音樂律動導入：1、身體節(jié)奏游戲（訓練學生協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、以及相互配合的能力）2、生繼續(xù)演奏老師用豎笛演奏鈴兒響叮當A部分師： 說大家認識這個樂器嗎？預設：豎笛（學生基本都認識）重 難 點 突 破二、介紹豎笛1、豎笛簡介:豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂器之一，它是屬于木管樂器，起源于16至18世紀盛行于歐洲各國。豎笛的音色悠揚，簡便易學，方便攜

3、帶，因此深受師生的喜愛，又被叫成溫柔的笛子。2、那么誰能來演奏一下呢？預設：學生演奏，出現(xiàn)問題 氣息的問題 指法的問題 演奏姿勢的問題掌心吹一口氣教師要觀察學生，遇到問題即刻解決問題：重 難 點 突 破氣息：演奏時，先向掌心吹氣，教師應道吹出的氣息一定是熱氣流才是豎笛演奏需要的氣息。一旦猛烈灌氣，那么聲音和音準都會偏離。指法：先從按指最簡單的地方開始學習“3（mi）、2(re)”當學生演奏出不準確或音孔未按滿時，提新學生，要用耳朵檢驗聲音，而聲音就可以說明方法是不是按要求執(zhí)行。姿勢：手姿勢與持笛姿勢，手要放松，豎笛要與身體呈45度角，不要低頭演奏。三、豎笛與所選素材1、結(jié)合所學知識為、柳樹姑娘伴奏是師范吹一遍學生模仿預設：這里要把“XX X”的節(jié)奏吹出彈性2、結(jié)合所學知識為、大雁湖伴奏新授“1,4,5”預設：氣息要吹平穩(wěn)，運氣要飽滿，出氣要均勻3、結(jié)合所學知識為編花籃伴奏在演奏中加入表演學習“7”4、演奏鈴兒響叮當二聲部，合作展示。教學拓展學生為鈴兒響叮當創(chuàng)編節(jié)奏，2/4 X X | X X :| 2/4 XX X | XX X :| 2/4 0 XX | 0 XX :| 2/4 0X 0X | 0X 0X :| 用學生創(chuàng)編的節(jié)奏與豎笛合作進行展示總結(jié)提升真是佩服大家，短短的一節(jié)課大家基本掌握了豎笛的演奏方法，同時也做到了演奏中的合作，而且還進行了