小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)七 生活中的負(fù)數(shù)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、溫度教學(xué)設(shè)計(jì)天華學(xué)校 羅亞梅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合溫度實(shí)例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，體驗(yàn)用帶符號(hào)的數(shù)表示零上溫度和零下溫度的必要性。2通過在溫度計(jì)上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動(dòng)，體會(huì)零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系，會(huì)正確讀寫溫度計(jì)上的溫度。3.會(huì)用帶“-”的數(shù)表示零下溫度，并能比較兩個(gè)零下溫度的大小。教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫溫度計(jì)上的溫度。教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)零下溫度的高低。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入師：早晨你出門有什么感覺？中午氣溫怎么樣？晚上呢？（全班回答）那你知道天氣變冷了，是什么發(fā)生了變化嗎？師出示一天中的氣溫變化折線圖解釋折線圖有高有低的原因看來溫度和我們

2、的生活密切相關(guān)，今天咱們就一同去感受溫度。（板書課題：溫度。）二、探究新知，感受溫度活動(dòng)一：小小播報(bào)員出示地球儀和中國地圖，簡單介紹溫度不同的原因生嘗試讀五個(gè)地方某一天的溫度（全班）找出北京的最高氣溫和最低氣溫用自己的方式表示北京的最高氣溫和最低氣溫，畫一畫，寫一寫生獨(dú)立完成，抽生展示交流預(yù)設(shè)：（1）在溫度計(jì)上表示（2）用箭頭、文字表示（3）用數(shù)學(xué)符號(hào)表示 師：為了統(tǒng)一交流，用“+”表示零上溫度，用“-”表示零下溫度師介紹讀法活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。師：生活中用什么測(cè)量溫度？（氣溫計(jì)）出示常見的體溫計(jì)、氣溫計(jì)拿出氣溫計(jì)，簡單介紹原理出示放大的部分氣溫計(jì)生小組討論：觀察氣溫計(jì)上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？介紹零攝氏度的特殊性分界點(diǎn)，將零上溫度和零下溫度分隔開科普：水開始結(jié)冰的溫度是零攝氏度。標(biāo)一標(biāo)北京的最高溫度和最低氣溫小組討論怎樣標(biāo)，匯報(bào)，集體交流分組標(biāo)出漠河、西安、臺(tái)北、拉薩的溫度，展示活動(dòng)三：比較溫度直接出示表格，生讀一讀溫度，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示把溫度標(biāo)在氣溫計(jì)上，小組討論哪個(gè)溫度最低？并說說比較的方法。師提煉總結(jié)師：真精彩！同學(xué)們學(xué)會(huì)了比較兩個(gè)溫度的高低，尤其是兩個(gè)零下溫度的高低。咱們就可以利用它，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。三、隨堂練