小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊（年新編）二 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法加幾

1、第五單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第1課時(shí) 9加幾（1） 【教學(xué)目標(biāo)】在生活情境中理解“9加幾”的口算方法，能運(yùn)用這些方法解決生活中的簡單問題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解“9加幾”的口算方法。難點(diǎn)：感受口算9加幾不同的方法。教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，感知身邊的數(shù)學(xué)。 提出問題：在我們的校園里，同學(xué)們最喜歡什么地方？ （當(dāng)學(xué)生說到操場時(shí)）我們的操場是同學(xué)們最喜愛的地方之一，同學(xué)們可以在上面進(jìn)行各種體育活動(dòng)，鍛煉身體?？?，這些同學(xué)們在操場上做什么？你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（出示教材第69頁的圖） 引出課題：同學(xué)們找到了很多數(shù)學(xué)問題，有的問題可以用原來學(xué)過的方法來計(jì)算，有的就需要用到今天學(xué)習(xí)的

2、新知識了，這就是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，今天先來學(xué)習(xí)：9加幾（板書課題：9加幾） 2.鋪墊準(zhǔn)備。 （1）湊十（找朋友：相加等于10的兩個(gè)數(shù)是好朋友。） 3的朋友？ 8的朋友？ 6的朋友？ 9的朋友？ （2）口算： 2=10= 5+10= 8+10= 7+10= 10+3= 10+4= 10+1= 10+9= 學(xué)生觀察這些算式說說自己的發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)規(guī)律：都是10加幾或幾加10，和的十位都是1，加幾個(gè)位就是幾。 二、互動(dòng)新授 1.教學(xué)例1 課件出示教材第70頁例1的圖。 提出問題：誰來說說從圖中你知道了什么？應(yīng)該怎樣列式？（生口答）箱子里有9瓶礦泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？ 板書：9+3= 3+9

3、= 說一說：算式中的9和3分別表示什么？ 想一想：9+3=？ 合作探究：在四人小組內(nèi)交流，借助學(xué)具，討論算法。 教師歸納算法： 方法一：從9起往下數(shù)3個(gè)。 方法二：擺學(xué)具。 方法三：湊十。 方法四：把9看做10 10+3=13 13-1=12 小結(jié)激趣：大家想出了這么多方法，真了不起。我們來看看這幾種方法，你最喜歡哪種，為什么？請大家在四人小組內(nèi)把你喜歡的方法告訴給你的同伴。 學(xué)生合作交流，鞏固對算法的理解。 感知加法交換律： 小結(jié)方法：其實(shí)3+9和9+3，雖然交換了加數(shù)的位置但解決的是同一個(gè)問題，所以結(jié)果相同。 2.教學(xué)例2 提出問題：解決了飲料瓶數(shù)問題，我們再來看同學(xué)的游戲圖。 出示教材第70頁例2的圖。誰來說說圖的意思？ 有9個(gè)同學(xué)在做游戲，又來了5個(gè)，一共有多少個(gè)？ 生列算式。 板書：9+5= 5+9= 生獨(dú)立思考：想一想如何計(jì)算。 小組合作交流算法：請用你喜歡的方法算一算。把你的方法告訴你的同桌。 師歸納算法： 方法一：從9起往下數(shù)5個(gè)。 方法二：擺學(xué)具。 方法三：湊十。 方法四：把9看做10 10+5=15 15-1=14 方法五：推算：小結(jié)激趣：大家真聰明，想出了這么多的方法，看來學(xué)得不錯(cuò)。三、鞏固拓展 1.完成教材第71頁“練習(xí)