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文檔簡介

1、 13 花鐘教學設計 教學目標:認知目標:會寫8個生字,會寫14個生字,正確讀寫詞語,結合語境理解詞語。正確、流利地朗讀課文,并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。情感目標:讀懂課文內容,激發(fā)學生觀察興趣,初步培養(yǎng)學生留心周圍事物,認真觀察和思考的習慣。發(fā)展目標:學習運用多樣的句式表達,培養(yǎng)學生語言表達能力。教學重點:正確、流利地朗讀課文,結合語境理解、品味詞語。教學難點:在理解課文內容的基礎上,理解不同句式的表達方法。教學過程:一、賞花導入1、出示花的圖片,讓學生欣賞,讓學生談感受。2、老師也想用一句話表達一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?3、引入課題花

2、鐘二、品讀探究第一段過渡:“不同的花開放的時間是不同的?!边@句話出現在課文的哪一自然段?1、生齊讀第一自然段。生齊讀第一、二句話(鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會發(fā)現,一天之內,不同的花開放的時間是不同的。)過渡:不同的花開放的時間是不同的,怎么不同呢?課文的哪些地方說了?找出來讀一讀。2、生齊讀:凌晨四點,牽?;ù灯鹆俗仙男±群σ滑F)3、這一自然段向我們介紹了哪些花呢?它們分別是什么時候開放的?(課件出示鐘面)三、細讀品味(一)、(課件出示九種花的圖片)這么多花竟相開放,真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢?選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。(指名讀)(二)、師指導

3、生品讀重點句子。1、(課件出示)凌晨四點,牽?;ù灯鹆俗仙男±取#ㄒ簧x句子,師可相機點撥。)(1)比較句子:牽牛花開花了。(2)引導學生發(fā)現作者的觀察方法(抓住顏色、大小、形狀)(3)引導學生抓住“吹起小喇叭”這一動作,感知擬人的寫法。2、(課件出示)五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉。(1)比較句子:薔薇開花了。(2)抓住“綻開了笑臉”來體會薔薇的美,感知擬人的寫法(3)這句話從哪些方面描寫了薔薇的開放?(顏色、動作)q(生齊讀)(3)(課件出示)七點,睡蓮從夢中醒來。(1)比較句子:睡蓮開花了。(2)他把睡蓮開放的樣子跟人從夢中醒來的樣子有機聯系起來,非常生動形象。 3、(課件出示)下午

4、三點,萬壽菊欣然怒放。(1)抓住“欣然怒放”來體會萬壽菊開得多、旺。(2)你知道萬壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎?(像禮花綻放,愉快的,迫不及待的)(3)同學們看見過煙花嗎?萬壽菊開放的樣子就像我們過節(jié)時放的煙花一樣,突然向外爆開來,五彩繽紛,非常美麗。當你看到綻放的煙花時,你的心情是怎樣的?帶著這樣的感受來讀讀這句話。(指名讀)(4)看,一朵萬壽菊開了,兩朵萬壽菊開了,三朵萬壽菊開了,百朵,千朵萬壽菊開了。多美呀。我們大家一起來再讀一讀。(齊讀)4、(課件出示)傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒(1)抓住“蘇醒”與“醒來”做比較,體會作者用詞的多樣性。5、(課件出示)曇花卻在九點左右含笑一現(1)抓

5、住“含笑一現”來體味“曇花一現”的美。讀出不同的感受。(2)誰來讀讀這個句子。(指名讀)品讀凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開花了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(師生配樂朗讀)拓展練習:(課件出示):早上六點,蒲公英花( ) 傍晚五點左右,茉莉花( )四、講第二自然段讀完第一段,我們不禁產生一個疑問:為什么不同的花開花的時間不同?(1)生默讀第二自然段,畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或句子。(2)不

6、同的植物開花時間不同的原因是什么?(師根據生的回答歸納板書:溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間)(3)用自己的話說說曇花開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。五、講讀第三自然段生齊讀第三自然段。什么叫“花鐘”?(指名回答)同學們見過花鐘嗎?老師這兒收集了幾張花鐘的圖片,大家一起來欣賞一下。(課件出示花鐘圖片)比一比:你只要看到什么花開放就知道是幾點鐘。 你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘。(生齊讀)這兩句話有什么不同?(生回答)是的,“剛剛”和“大致”這兩個詞是不能去掉的,去掉后意思就不準確了。(6)全班齊讀第三自然段六、總結1、通過這節(jié)課的學習,我們知道了不同的花開放的時間是不同的,不同的植物開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間密切相關。正是因為善于留心觀察身邊的事

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