小學語文三年級下冊第四單元《花鐘》教學設計

1、 13 花鐘教學設計 教學目標：認知目標：會寫8個生字，會寫14個生字，正確讀寫詞語，結合語境理解詞語。正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。情感目標：讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。發(fā)展目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力。教學重點：正確、流利地朗讀課文，結合語境理解、品味詞語。教學難點：在理解課文內容的基礎上，理解不同句式的表達方法。教學過程：一、賞花導入1、出示花的圖片，讓學生欣賞，讓學生談感受。2、老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？3、引入課題花

2、鐘二、品讀探究第一段過渡：“不同的花開放的時間是不同的?！边@句話出現在課文的哪一自然段？1、生齊讀第一自然段。生齊讀第一、二句話（鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。）過渡：不同的花開放的時間是不同的，怎么不同呢？課文的哪些地方說了？找出來讀一讀。2、生齊讀：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±群σ滑F)3、這一自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時候開放的？（課件出示鐘面）三、細讀品味（一）、（課件出示九種花的圖片）這么多花竟相開放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。（指名讀）（二）、師指導

3、生品讀重點句子。1、（課件出示）凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±取＃ㄒ簧x句子，師可相機點撥。）（1）比較句子：牽牛花開花了。（2）引導學生發(fā)現作者的觀察方法（抓住顏色、大小、形狀）（3）引導學生抓住“吹起小喇叭”這一動作，感知擬人的寫法。2、（課件出示）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（1）比較句子：薔薇開花了。（2）抓住“綻開了笑臉”來體會薔薇的美，感知擬人的寫法（3）這句話從哪些方面描寫了薔薇的開放？（顏色、動作）q（生齊讀）（3）（課件出示）七點，睡蓮從夢中醒來。（1）比較句子：睡蓮開花了。（2）他把睡蓮開放的樣子跟人從夢中醒來的樣子有機聯系起來，非常生動形象。 3、（課件出示）下午

4、三點，萬壽菊欣然怒放。（1）抓住“欣然怒放”來體會萬壽菊開得多、旺。（2）你知道萬壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎？（像禮花綻放，愉快的，迫不及待的）（3）同學們看見過煙花嗎？萬壽菊開放的樣子就像我們過節(jié)時放的煙花一樣，突然向外爆開來，五彩繽紛，非常美麗。當你看到綻放的煙花時，你的心情是怎樣的？帶著這樣的感受來讀讀這句話。（指名讀）（4）看，一朵萬壽菊開了，兩朵萬壽菊開了，三朵萬壽菊開了，百朵，千朵萬壽菊開了。多美呀。我們大家一起來再讀一讀。（齊讀）4、（課件出示）傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒（1）抓住“蘇醒”與“醒來”做比較，體會作者用詞的多樣性。5、（課件出示）曇花卻在九點左右含笑一現（1）抓

5、住“含笑一現”來體味“曇花一現”的美。讀出不同的感受。（2）誰來讀讀這個句子。（指名讀）品讀凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現（師生配樂朗讀）拓展練習:（課件出示）：早上六點，蒲公英花（ ） 傍晚五點左右，茉莉花（ ）四、講第二自然段讀完第一段，我們不禁產生一個疑問：為什么不同的花開花的時間不同？（1）生默讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或句子。（2）不

6、同的植物開花時間不同的原因是什么？（師根據生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）（3）用自己的話說說曇花開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。五、講讀第三自然段生齊讀第三自然段。什么叫“花鐘”？（指名回答）同學們見過花鐘嗎？老師這兒收集了幾張花鐘的圖片，大家一起來欣賞一下。（課件出示花鐘圖片）比一比：你只要看到什么花開放就知道是幾點鐘。 你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（生齊讀）這兩句話有什么不同？（生回答）是的，“剛剛”和“大致”這兩個詞是不能去掉的，去掉后意思就不準確了。（6）全班齊讀第三自然段六、總結1、通過這節(jié)課的學習，我們知道了不同的花開放的時間是不同的，不同的植物開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間密切相關。正是因為善于留心觀察身邊的事