教練員和執(zhí)教及管理藝術(shù)課件

1、教練員的執(zhí)教與管理藝術(shù) 教練員的執(zhí)教與管理藝術(shù)提 綱一、教練員的執(zhí)教和管理的定義二、運(yùn)動(dòng)員的需求三、不同需求常使用的激勵(lì)手段四、常用的執(zhí)教、管理方式五、現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)員的主要特點(diǎn)六、執(zhí)教和管理方面的幾點(diǎn)體會(huì)提 綱一、教練員的執(zhí)教和管理的定義現(xiàn)代教練員與運(yùn)動(dòng)員的困惑?教練員現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員為什么這么難管理？教練員與運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系？ 我這樣拼命干值得嗎？ 運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)員我為什么要訓(xùn)練？這么苦練值得嗎？ 苦海何處是岸？現(xiàn)代教練員與運(yùn)動(dòng)員的困惑?向管理要成績(jī)、要效益!管理與訓(xùn)練作用怎么看？三七開(kāi)？四六開(kāi)？五五開(kāi)？七三開(kāi)？向管理要成績(jī)、要效益!管理與訓(xùn)練作用怎么看？三七開(kāi)？四視具體情況而定1、執(zhí)教對(duì)象的

2、情況（性別、素質(zhì)、心理特征、成長(zhǎng)階段。）2、執(zhí)教者的情況（形象、資歷、執(zhí)教特點(diǎn)、個(gè)人素養(yǎng)等）3、各種環(huán)境的影響（團(tuán)隊(duì)、社會(huì)、家庭、朋友)4、管理內(nèi)容(不同事件，管理難度不同）視具體情況而定1、執(zhí)教對(duì)象的情況（性別、素質(zhì)、心理特征、成長(zhǎng)正確的執(zhí)教理念是執(zhí)教成功的前提要使每一個(gè)隊(duì)員都成為世界冠軍、奧運(yùn)冠軍、全國(guó)冠軍是不可能的！要使每一個(gè)隊(duì)員都成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人是完全可能的，也是應(yīng)該的！不能讓錯(cuò)誤的動(dòng)作多重復(fù)一次！（丹尼斯）要使每一個(gè)練習(xí)內(nèi)容、方法、手段都到最佳的效果！ （肯伍德）仔細(xì)分析一節(jié)課的計(jì)劃，每一個(gè)內(nèi)容是否需要？正確的執(zhí)教理念是執(zhí)教成功的前提要使每一個(gè)隊(duì)員都成為世界冠軍、 教練員如果具

3、備良好的管理藝術(shù)，他的執(zhí)教和管理好似催化劑，它能促使隊(duì)員提高執(zhí)行力，讓隊(duì)員看到自己的潛能和希望所在。并引導(dǎo)他們按照正確的方向發(fā)展和成長(zhǎng)。時(shí)代在變、世界在變、人們的觀念、我們的執(zhí)教對(duì)象也在不斷變化，所以，我們的執(zhí)教理念 和方法也應(yīng)該不斷變化， 適應(yīng)世界的發(fā)展。 教練員如果具備良好的管理藝術(shù)，他的執(zhí)教和管理好似催化劑教練員如果不注重執(zhí)教和管理藝術(shù)，他的執(zhí)教和管理好似冷凝劑，使隊(duì)員心中的希望之火逐漸熄滅！我們經(jīng)常聽(tīng)到有的教練的口頭禪“不聽(tīng)話(huà)就廢了你！”聽(tīng)起來(lái)鏗鏘有力，有時(shí)候會(huì)遺憾終生！教練員如果不注重執(zhí)教和管理藝術(shù)，他的執(zhí)教和管理好似冷凝劑，使教練員根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)、計(jì)劃，組織、實(shí)施和控制等活動(dòng)的過(guò)程

4、。(執(zhí)教和管理的對(duì)象是運(yùn)動(dòng)員)一、教練員的執(zhí)教和管理的定義教練員根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)、計(jì)劃，組織、實(shí)施和控制等活動(dòng)的過(guò)程。(我們工作中的主要對(duì)象是人，是具有特殊技巧的和能力的運(yùn)動(dòng)員。由于職業(yè)的關(guān)系，他們的個(gè)性心理特征、思維方式、行為方式、對(duì)外界信息的理解和反應(yīng)方式都明顯區(qū)別于常人。所以，教練員和管理者也必須根據(jù)他們的這些特點(diǎn)進(jìn)行執(zhí)教和管理。否則很難取得滿(mǎn)意的效果。我們工作中的主要對(duì)象是人，是具有特殊技巧的和能力的運(yùn)動(dòng)員。由前面所談的困惑，實(shí)際上是同現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們價(jià)值觀的改變密切相關(guān)的。人們參與各種活動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源于自身需求的滿(mǎn)足。需求一旦發(fā)生改變，滿(mǎn)足需求的過(guò)程也隨之而發(fā)生改變。我們的執(zhí)教和管理

5、必須適應(yīng)這樣的改變。人們的行為有目的性，實(shí)施行為的動(dòng)力是需要，所以，知道運(yùn)動(dòng)員的需要，針對(duì)性的執(zhí)教和管理，才有可能提高我們的工作效率。前面所談的困惑，實(shí)際上是同現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們價(jià)值觀的改變二、運(yùn)動(dòng)員的需求(動(dòng)力之源）二、運(yùn)動(dòng)員的需求(動(dòng)力之源）馬斯洛的需求層次論：1、不同運(yùn)動(dòng)員會(huì)有不同的需求。2、同一運(yùn)動(dòng)員不同時(shí)間會(huì)有不同需求。3、同一運(yùn)動(dòng)員同一時(shí)間有多種需求。4、需求的程度和排序是可變的。5、需求是可以引導(dǎo)的。怎樣引導(dǎo)？馬斯洛的需求層次論：1、不同運(yùn)動(dòng)員會(huì)有不同的需求。三、不同需求常使用的激勵(lì)手段三、不同需求常使用的激勵(lì)手段層次表現(xiàn)激勵(lì)手段1. 生存生理滿(mǎn)足適時(shí)提高工資待遇、合理發(fā)放獎(jiǎng)金

6、、改善生活環(huán)境和工作環(huán)境、提高伙食、提高康復(fù)待遇、娛樂(lè)的條件等。2. 安全事業(yè)保障期望的師徒關(guān)系、良好的個(gè)人階段規(guī)劃、提供綜合保障（各種醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)、公積金等）、改善訓(xùn)練環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等。（動(dòng)蕩的隊(duì)伍，經(jīng)常改變的師徒，未來(lái)設(shè)計(jì)）3. 歸屬融入環(huán)境隊(duì)伍、訓(xùn)練小組、教練員等團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可、承擔(dān)團(tuán)隊(duì)任務(wù)、扮演團(tuán)隊(duì)重要角色、給予相應(yīng)的稱(chēng)呼和待遇等。（你們、我們、他們）4. 尊重價(jià)值確認(rèn)公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)、表彰、授予稱(chēng)號(hào)、以特殊身份參加各種社會(huì)活動(dòng)等。（更多鼓勵(lì)精神上的獎(jiǎng)勵(lì)）5. 自我實(shí)現(xiàn)展現(xiàn)才華參加各種大賽、公益活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、給予各種才華表現(xiàn)的平臺(tái)等。（鼓勵(lì)遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)）根據(jù)不同需求的層次，常用的激勵(lì)手段

7、層次表現(xiàn)激勵(lì)手段1. 生存生理滿(mǎn)足適時(shí)提高工資待遇、合理發(fā)放四、常用的執(zhí)教、管理方式 我們?cè)谄綍r(shí)工作中，常常根據(jù)管理對(duì)象、環(huán)境、時(shí)機(jī)選擇不同的管理方式。教練員經(jīng)常根據(jù)需要扮演不同的角色，他們既是管理教育者，又是監(jiān)護(hù)者，還是合作者。教練員經(jīng)常會(huì)感覺(jué)非常無(wú)奈和可悲，因?yàn)樗麄兊臉I(yè)績(jī)必須通過(guò)第三者才能表現(xiàn)出來(lái)（康西爾曼）。這對(duì)我們的執(zhí)教和管理工作提出了更高的要求。一個(gè)運(yùn)動(dòng)員成才的因素是非常多的，許多都與我們教練員所采取的執(zhí)教與管理方式有關(guān)。四、常用的執(zhí)教、管理方式 我們?cè)谄綍r(shí)工作中，常常根據(jù)管理方式表 現(xiàn)依 據(jù) 1. 獨(dú)裁式什么都別想，師傅怎么教你就怎么練。師傅怎么說(shuō)你就怎么做，出現(xiàn)錯(cuò)誤不打則罵。我永

8、遠(yuǎn)是對(duì)的。他們什么都不知道才會(huì)對(duì)我絕對(duì)的信任。人之初，性懶惰。罵則乖，打成才。人也是動(dòng)物，強(qiáng)烈的刺激才能提高效率。2. 監(jiān)督式別的我給你搞掂，但必須按照規(guī)定和要求完成任務(wù)，不能改變?nèi)魏渭?xì)節(jié)，不行就得返工。我讀懂了運(yùn)動(dòng)員的一舉一動(dòng)，只有在他們出現(xiàn)問(wèn)題之前就規(guī)定好一切 ，并不斷監(jiān)督，才不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。3. 長(zhǎng)輩式我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)說(shuō)明了對(duì)于錯(cuò)、好與壞，不按我的做肯定出問(wèn)題。不聽(tīng)老人言.我們就是隊(duì)員的父母，以長(zhǎng)輩的身份對(duì)隊(duì)員進(jìn)行教育可以取得更好的效果。4. 朋友式建議你該怎么做、提供幾種做法可能出現(xiàn)的不同結(jié)果供你選擇。出現(xiàn)誤差商量解決。我們?nèi)烁裆鲜瞧降鹊模嗷バ湃巍⑾嗷プ鹬?，更能發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，

9、使管理進(jìn)入良性循環(huán)。5.團(tuán)隊(duì)式大家共同討論制定規(guī)則，共同遵守、相互支持、互相監(jiān)督、榮辱與共、息息相關(guān)。在集體中進(jìn)行教育可以取得最佳的教育效果。同齡人之間溝通更為容易，加強(qiáng)他們自我管理能力。6.自由式任務(wù)布置后自己搞掂，過(guò)程不聞不問(wèn)，結(jié)果自己負(fù)責(zé)，到時(shí)追究責(zé)任。重要是結(jié)果，而不是過(guò)程。給予隊(duì)員充分的空間，他們更能體會(huì)到應(yīng)該與不應(yīng)該的真正含義。管理方式表 現(xiàn)依 據(jù) 1. 獨(dú)裁式什么都別想，師傅怎么教你就許多成功的教練采取復(fù)合、靈活式的執(zhí)教方式能否成功與教練員的執(zhí)教和管理技巧有關(guān)了?。R家軍的盛衰、女子世界冠軍的離去）兩個(gè)常勝將軍的治軍方略的啟示！是否需要占有運(yùn)動(dòng)員所有的時(shí)間和精力？許多成功的教練采

10、取復(fù)合、靈活式的執(zhí)教方式 五、現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)員的主要特點(diǎn) 由于我國(guó)體制原因，國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)員是一種職業(yè)。他們絕大多數(shù)處于青少年時(shí)期，有的因項(xiàng)目需要，從6-7歲就離開(kāi)父母。他們天真可愛(ài)、思想單純、求勝欲強(qiáng)，而自控能力較差；情感豐富而較脆弱；上進(jìn)心強(qiáng)、虛榮感濃，易接受正面引導(dǎo)，也易受不良行為誘惑，容易產(chǎn)生偏激。由于所從事的是激烈競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)技體育，一般都敢拼好斗，不甘落后，求勝心切，成功欲極強(qiáng)。他們文化水平都較低，一般只有初、高中文化，對(duì)文化學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，比較注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)，很少考慮后果。（賽與練、多人違紀(jì)敢于一人擔(dān)當(dāng)） 五、現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)員的主要特點(diǎn) 由于我國(guó)體制原因 首先要建立正確的教練員和運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系（1）師徒關(guān)系

11、（上下級(jí)、訓(xùn)練、比賽時(shí)）（2）長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系（教育和生活）（3）朋友關(guān)系（溝通與交流）（4）合作關(guān)系（利益、合同、利用關(guān)系）六、執(zhí)教和管理方面的幾點(diǎn)體會(huì) 首先要建立正確的教練員和運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系（1）師徒如何建立良好的師徒關(guān)系？教練員與運(yùn)動(dòng)員建立正確的關(guān)系是做好教練員工作的前提。彼此間信任是基礎(chǔ)、動(dòng)機(jī)是關(guān)鍵、目標(biāo)是核心、行為來(lái)表現(xiàn)。如果你把運(yùn)動(dòng)員當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù)、利用對(duì)象、創(chuàng)造財(cái)富的工具，教練員與運(yùn)動(dòng)員成為雇傭和相互利用關(guān)系。這種關(guān)系維系時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)久，也不牢固，一遇到風(fēng)吹草動(dòng)相互間容易反目成仇。（如：成績(jī)、挫折、利益分配等，避免目的和功利）如何建立良好的師徒關(guān)系？教練員與運(yùn)動(dòng)員建立正確的關(guān)系是做好教建

12、立關(guān)系的一般過(guò)程首先告訴隊(duì)員和家長(zhǎng)-培養(yǎng)目標(biāo)、理念、計(jì)劃、隊(duì)員的評(píng)價(jià)（恰如其分）-全身心的投入到培養(yǎng)過(guò)程-認(rèn)真抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)-時(shí)刻關(guān)愛(ài)隊(duì)員的成長(zhǎng)過(guò)程-情感投入、共享成敗-參與隊(duì)員的未來(lái)設(shè)計(jì)、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)壽命。（知道自己明天的隊(duì)員才會(huì)安心于訓(xùn)練和比賽，將要我練轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?。避免假、大、空）建立關(guān)系的一般過(guò)程首先告訴隊(duì)員和家長(zhǎng)-培養(yǎng)目標(biāo)、理念、建立關(guān)系的關(guān)鍵是因人而異、因時(shí)而異注意隨著隊(duì)員的成長(zhǎng)和變化，變換你的執(zhí)教和管理方法。（缺乏溝通交流，乖孩子變成反骨仔的教訓(xùn)）。注意發(fā)現(xiàn)隊(duì)員的閃光點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)隊(duì)員（替補(bǔ)成主力）集體環(huán)境中教育與個(gè)人單獨(dú)教育相結(jié)合。（普遍問(wèn)題集體中教育，私人問(wèn)題個(gè)別教育）注意教育的

13、環(huán)境、時(shí)間、細(xì)節(jié)（訓(xùn)練前精講、訓(xùn)練中勤講、訓(xùn)練后細(xì)講）判斷一個(gè)教練員的執(zhí)教與管理是否成功的方法很簡(jiǎn)單，看運(yùn)動(dòng)員退役之后有多少回來(lái)看這個(gè)教練就能知道了（微博、QQ聊天）。教練員的動(dòng)機(jī)直接關(guān)系到效果，為什么許多教練感嘆“一日為師，終身為父”的師徒關(guān)系已經(jīng)不復(fù)存在了？社會(huì)環(huán)境是一個(gè)原因，教練員的主導(dǎo)作用淡化，功利心的驅(qū)動(dòng)，教育方法和理念與社會(huì)發(fā)展間的矛盾等也值得我們很好的反思。建立關(guān)系的關(guān)鍵是因人而異、因時(shí)而異注意隨著隊(duì)員的成長(zhǎng)和變化，堅(jiān)持，不是指你是否被打敗，而是指你被打敗后是否能重新站起來(lái)堅(jiān)持，不是指你是否被打敗，使隊(duì)員明白只有堅(jiān)持才有成功的可能 失敗和挫折是我們執(zhí)教中遇到最多的問(wèn)題。 那些失敗

14、者往往是在最后時(shí)刻未能堅(jiān)持住而放棄努力，與成功失之交臂。 瑞典一位化 學(xué)家在海水中提取碘時(shí)，似乎發(fā)現(xiàn)一種新元素，但是面對(duì)這繁瑣的提煉與實(shí)驗(yàn)，他退卻了。 當(dāng)另一化學(xué)家用了一年時(shí)間，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于為元素家族再 添新成員溴而名垂千古時(shí)，那位瑞典化學(xué)家只能默默地看著對(duì)方沉浸在勝利 的喜悅之中。這兩位化學(xué)家，一位堅(jiān)持住了，取得了勝利；另一位卻沒(méi)有堅(jiān)持住，未能取得 成功。可見(jiàn)，能否堅(jiān)持是取得勝利的最后一道障礙。在最黑暗的時(shí)刻，也就是光明就要到來(lái) 的時(shí)刻，越在這樣的時(shí)刻。越需要堅(jiān)持。因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。 使隊(duì)員明白只有堅(jiān)持才有成功的可能 失敗和挫折是我們執(zhí)教善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員身上的閃光點(diǎn)，由點(diǎn)到面，使丑小鴨

15、變?yōu)槊利惖奶禊Z謝旭峰、曾啟亮、周嘉威、陶李 給我們的啟示蛻變的過(guò)程要允許出現(xiàn)反復(fù)，每一次反復(fù)都是成敗的關(guān)鍵不要輕易放棄善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員身上的閃光點(diǎn)，由點(diǎn)到面，使丑小鴨變?yōu)槊利惖奶禊Z目前許多運(yùn)動(dòng)員非?，F(xiàn)實(shí)，總想以最小的代價(jià)，換取最大的利益?！叭瞬粸榧?，天誅地滅”，他們對(duì)教練員的信任度不斷降低，判斷利益的標(biāo)準(zhǔn)以個(gè)人為主。有一些教練為了隊(duì)員能繼續(xù)訓(xùn)練和比賽，往往看重物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)作用，他們把各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為奮斗的目標(biāo)，一旦這些利誘失去吸引力的時(shí)候，他們就會(huì)束手無(wú)策。而對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)所產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力要長(zhǎng)久的多。（培養(yǎng)時(shí)注意漸進(jìn)性、連續(xù)性）為什么國(guó)外運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命很長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命很短呢？托雷斯42

16、歲2008年北京奧運(yùn)會(huì)拼搏是基于對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，20歲提前退役為的是“失去目標(biāo)、沒(méi)有方向”。原因雖然很多，體制問(wèn)題和我們教練員的教育不當(dāng)也有很大的關(guān)系。（金偉對(duì)劉子歌的教育） 從小注意培養(yǎng)對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)目前許多運(yùn)動(dòng)員非?，F(xiàn)實(shí)，總想以最小的代價(jià)，換取最大的利益 注重情景教育國(guó)家的強(qiáng)大，國(guó)運(yùn)盛則體育興。國(guó)人深深期待的奧運(yùn)，點(diǎn)燃了全國(guó)和世界的激情，我們正是在這激情中，感受到做為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的光榮和驕傲。（澳洲外訓(xùn)的經(jīng)歷） 注重情景教育國(guó)家的強(qiáng) 挫折教育是必修課廣東游泳兩起兩落的思考半年的變化給我們的提示上半年冠軍賽只有4人進(jìn)入前八名，四個(gè)月后的錦標(biāo)賽全隊(duì)共取得 6塊金牌、5塊銀牌、4塊銅牌，有15人、21

17、項(xiàng)次進(jìn)入個(gè)人單項(xiàng)前八名。從6.5塊金牌到一分未得，又在四個(gè)月后53分9人次進(jìn)前八名。怎么面對(duì)挫折與失敗是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)參與者的必修課。 挫折教育是必修課廣東游泳兩起兩落的思考一個(gè)隊(duì)員給外籍教練Lori的回信 Lori，謝謝你的鼓勵(lì)，比賽中誰(shuí)都有可能出現(xiàn)失誤和遇到挫折，這次被我遇上了，但是同時(shí)我也領(lǐng)悟到很多東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是成長(zhǎng)。您帶給我們最先進(jìn)的體能訓(xùn)練方法，我們只是學(xué)習(xí)到一些基本，就已經(jīng)有了非常明顯的提高，真的很感謝，從您身上，我們學(xué)習(xí)到了技術(shù)，也學(xué)習(xí)到您的敬業(yè)精神，這是非常難得的，我真希望我們還能繼續(xù)合作，接下來(lái)的日子里，我會(huì)在國(guó)家隊(duì)鞏固體能和去提高，在下一次遇見(jiàn)，我會(huì)讓您看到不一樣的我，感謝

18、您，lori ！一個(gè)隊(duì)員給外籍教練Lori的回信如何面對(duì)傷病傷病是運(yùn)動(dòng)員和教練員們經(jīng)常遇見(jiàn)問(wèn)題，教練員雖然不能治病，但能教給隊(duì)員正確對(duì)待傷病，處理傷病的態(tài)度，給他們戰(zhàn)勝傷病的勇氣和決心。決不能采取挖苦、懷疑或冷漠的態(tài)度。血癌患者，在2008年8月21日成了北京奧運(yùn)會(huì)男子10公里馬拉松游泳的冠軍，這也是奧運(yùn)會(huì)歷史上首個(gè)男子馬拉松游泳冠軍。如此意義重大的“首金”與范德韋登的傳奇經(jīng)歷相得益彰。 如何面對(duì)傷病傷病是運(yùn)動(dòng)員和教練員們經(jīng)常遇見(jiàn)問(wèn)題，教練員雖然不以自己的行動(dòng)教會(huì)運(yùn)動(dòng)員如何面對(duì)困難比單純的說(shuō)教要好每到關(guān)鍵和最困難的時(shí)候，教練員的舉動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員是最有力的說(shuō)服教育。十一運(yùn)會(huì)決賽最艱難和緊張的時(shí)候（比

19、賽第六天），羅兆應(yīng)教練的行動(dòng)鼓勵(lì)了周?chē)倪\(yùn)動(dòng)員。以自己的行動(dòng)教會(huì)運(yùn)動(dòng)員如何面對(duì)困難比單純的說(shuō)教要好每到關(guān)鍵和如果注意觀察，我們平時(shí)有許多教育隊(duì)員的機(jī)會(huì)。假如我們充分利用這些機(jī)會(huì)可以取得意想不到的效果。澳洲卡萊爾俱樂(lè)部之行，訓(xùn)練比賽條件對(duì)比、唐人街之行、游客的疑問(wèn)、堪培拉體院的座談。 抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)教育如果注意觀察，我們平時(shí)有許多教育隊(duì)員的機(jī)會(huì)。假如我們充分利用教育隊(duì)員領(lǐng)悟現(xiàn)代體育的真諦教育隊(duì)員領(lǐng)悟現(xiàn)代體育的真諦注重培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)廣東游泳隊(duì)有一個(gè)光榮的傳統(tǒng)，集體比賽時(shí)所發(fā)揮出來(lái)水平比單項(xiàng)要高出許多。注重培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)廣東游泳隊(duì)有一個(gè)光榮的傳統(tǒng)，集體比賽時(shí)絕大部分運(yùn)動(dòng)員是以失敗而告終的。運(yùn)

20、動(dòng)生涯中最常見(jiàn)的就是成功與失敗。一個(gè)人的成功只能說(shuō)明他的過(guò)去，并不代表他的現(xiàn)在，更預(yù)示不了他的將來(lái)。如果處理不好，成功會(huì)成為“包袱”，它使人頭腦發(fā)昏，迷失自我。所以，有的教練在運(yùn)動(dòng)員提高成績(jī)時(shí)，抓住一點(diǎn)小問(wèn)題“大做文章，小題大做”，使運(yùn)動(dòng)員保持清醒的頭腦。成功并不意味你沒(méi)有不足的地方，更加嚴(yán)格的要求能夠使運(yùn)動(dòng)員保持清醒的頭腦。（魯家軍的紀(jì)律）失敗最忌諱相互指責(zé)，一無(wú)是處，喪失信心。如果我們處理得好，可以從失敗中得到很多寶貴的啟示。絕大部分運(yùn)動(dòng)員是以失敗而告終的。運(yùn)動(dòng)生涯中最常見(jiàn)的就是成功 注重抓好每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的100米蝶泳決賽上，菲爾普斯壓倒塞爾維亞的查維奇，奪得冠軍。但是他們之間的速度差異只有0.01秒。每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)必須引起足夠的重視，“只要功夫深鐵杵磨成針”。 注重抓好每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的100 責(zé)任感和使命感能創(chuàng)造出奇跡男子舉重105公斤以上級(jí)的頒獎(jiǎng)儀式感人的一幕男子舉重105公斤以上級(jí)的頒獎(jiǎng)儀式上演了