語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、宋慶齡舊居的樟樹(shù)【備課資料包】【教課目的】1、正確、流暢、有感情地朗誦課文,背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。3、會(huì)用“敬重、濃密”造句。4、學(xué)會(huì)給課文分段,并說(shuō)出段落粗心。5、理解課文內(nèi)容,懂得樟樹(shù)的難得之處,領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義?!窘陶n要點(diǎn)】正確、流暢、有感情地朗誦課文,認(rèn)識(shí)樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特色,懂得樟樹(shù)的難得之處;會(huì)用“不論老是”和“只需就”造句?!窘陶n難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作方法,領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)宋慶齡的敬重和之情?!窘陶n準(zhǔn)備】課文插圖或課件。【教課過(guò)程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)宋慶齡的平生。2、掌握本課的生字詞。3、學(xué)會(huì)用要點(diǎn)打破的方法為課文分段。一、

2、揭露課題1、出示圖片,學(xué)生溝通宋慶齡平生。2、板書(shū)課題:23、宋慶齡舊居的樟樹(shù)3、解題。(1)理解詞語(yǔ):舊居、樟樹(shù)。(2)議論:課文主要應(yīng)當(dāng)寫什么?寫什么地方的樟樹(shù)?(3)懷疑:看到這個(gè)題目,你想知道什么?二、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容1、教師范讀課文。讀后請(qǐng)學(xué)生提出不足的地方,以培育學(xué)生的鑒賞力。2、談?wù)勀銓?duì)課問(wèn)的哪個(gè)地方印象最深。三、自讀課文1、出示自讀課文。(1)輕聲朗誦課文,畫出生詞,圈出生字。(2)借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,聯(lián)系上下文查詞典理解詞語(yǔ)的意思。(3)通讀每個(gè)自然段。(4)在不理解的詞句下邊打上“?”。2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。教師進(jìn)行巡視,實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、檢查自讀

3、狀況。(1)抽讀詞語(yǔ)卡片。(2)指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。(3)溝通學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。(4)指名談?wù)動(dòng)心男┎欢牡胤?,一般?nèi)容可讓學(xué)生自行議論解決,要點(diǎn)詞句在細(xì)讀課文時(shí)解決。四、指導(dǎo)分段1、自由讀課文,思慮每個(gè)自然段告訴了我們什么。2、由課題可知課文應(yīng)當(dāng)要點(diǎn)寫樟樹(shù),看看課文中哪幾個(gè)自然段寫的是樟樹(shù)。3、第4、5自然段是課文的要點(diǎn)段,聯(lián)系上下文思慮,全文可分幾段?全文可分三段:第13自然段為第一段,第45自然段為第二段,第6自然段為第三段。4、小結(jié)“要點(diǎn)打破”的分段方法。五、作業(yè)1、讀生字表中的字。2、分段朗誦課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、經(jīng)過(guò)細(xì)讀課文,認(rèn)識(shí)樟樹(shù)的特色。2、經(jīng)過(guò)對(duì)樟樹(shù)質(zhì)量的認(rèn)

4、識(shí),聯(lián)系宋慶齡的平生,談?wù)勊螒c齡喜愛(ài)它們的原因,試著研究樟樹(shù)的象征意義。一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀詞語(yǔ)卡片二、細(xì)讀課文、細(xì)讀第一段(第自然段)()自由讀課文。思慮議論:這三個(gè)自然段分別告訴我們什么?段與段是如何連起來(lái)的?、細(xì)讀第二段(第自然段)()學(xué)習(xí)第自然段。出示課文插圖一的投電影,指引察看樟樹(shù)的樣子。要求按次序認(rèn)真察看,抓住特色說(shuō)一段話。默讀第自然段,找出最能歸納樟樹(shù)特色的一個(gè)詞。相機(jī)解說(shuō)“蓬蓬勃勃”的意思。(板書(shū):蓬蓬勃勃)再讀課文,畫出詳細(xì)表卅現(xiàn)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的詞語(yǔ)。(枝干:粗壯、伸向四周八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指導(dǎo)朗誦。表現(xiàn)樟樹(shù)特色的詞語(yǔ)要讀重音。指導(dǎo)背誦。要修業(yè)生先理清表達(dá)次序,弄清句與句之間的聯(lián)

5、系,再練習(xí)背誦。()學(xué)習(xí)第自然段。默讀課文,用“”畫出寫其他樹(shù)木的句子,用“”畫出寫樟樹(shù)的句子。學(xué)習(xí)第句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生”等詞語(yǔ)。c、談?wù)勂渌麡?shù)不幸虧什么地方。學(xué)習(xí)第句。a、自由讀課文。b、理解“難得、仍舊、拇指、尊貴”等詞。c、理解句子?!白约骸边@個(gè)詞說(shuō)了然什么?“永遠(yuǎn)保持”說(shuō)明什么?讀讀課文,談?wù)剰哪膬耗軌蚩闯稣翗?shù)能“永遠(yuǎn)保持”香氣。(相機(jī)板書(shū):永遠(yuǎn)保持拒蟲(chóng)香氣)指引理解樟樹(shù)擁有拒蟲(chóng)香氣的象征意義。、再讀第自然段,談?wù)務(wù)翗?shù)尊貴在什么地方。、聯(lián)合宋慶齡的平生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)第自然段的領(lǐng)會(huì)。C、指名談?wù)?,大家參加評(píng)點(diǎn),互相增補(bǔ)。指導(dǎo)朗誦。指導(dǎo)背誦。、細(xì)讀第三段(第自然段)。()指名朗誦課文。()理解相關(guān)詞語(yǔ)。(敬重、仰望)()談?wù)勅藗優(yōu)楹慰倫?ài)在宋慶齡舊居前的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念。(由于樟樹(shù)不單長(zhǎng)勢(shì)蓬蓬勃勃,擁有拒蟲(chóng)的香氣;并且更由于宋慶齡也像樟樹(shù)那樣,一身正氣,令仇敵恐懼,人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)宋慶齡的敬重和之情,總愛(ài)在樟樹(shù)下留影紀(jì)念)()指導(dǎo)歸納段意。三、作業(yè)、朗誦課文

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