語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、宋慶齡舊居的樟樹(shù)【備課資料包】【教課目的】1、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。3、會(huì)用“敬重、濃密”造句。4、學(xué)會(huì)給課文分段，并說(shuō)出段落粗心。5、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的難得之處，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義?！窘陶n要點(diǎn)】正確、流暢、有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特色，懂得樟樹(shù)的難得之處；會(huì)用“不論老是”和“只需就”造句?！窘陶n難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作方法，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)宋慶齡的敬重和之情?！窘陶n準(zhǔn)備】課文插圖或課件。【教課過(guò)程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)宋慶齡的平生。2、掌握本課的生字詞。3、學(xué)會(huì)用要點(diǎn)打破的方法為課文分段。一、

2、揭露課題1、出示圖片，學(xué)生溝通宋慶齡平生。2、板書(shū)課題：23、宋慶齡舊居的樟樹(shù)3、解題。（1）理解詞語(yǔ)：舊居、樟樹(shù)。（2）議論：課文主要應(yīng)當(dāng)寫什么？寫什么地方的樟樹(shù)？（3）懷疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、教師范讀課文。讀后請(qǐng)學(xué)生提出不足的地方，以培育學(xué)生的鑒賞力。2、談?wù)勀銓?duì)課問(wèn)的哪個(gè)地方印象最深。三、自讀課文1、出示自讀課文。（1）輕聲朗誦課文，畫出生詞，圈出生字。（2）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文查詞典理解詞語(yǔ)的意思。（3）通讀每個(gè)自然段。（4）在不理解的詞句下邊打上“？”。2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。教師進(jìn)行巡視，實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、檢查自讀

3、狀況。（1）抽讀詞語(yǔ)卡片。（2）指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。（3）溝通學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。（4）指名談?wù)動(dòng)心男┎欢牡胤?，一般?nèi)容可讓學(xué)生自行議論解決，要點(diǎn)詞句在細(xì)讀課文時(shí)解決。四、指導(dǎo)分段1、自由讀課文，思慮每個(gè)自然段告訴了我們什么。2、由課題可知課文應(yīng)當(dāng)要點(diǎn)寫樟樹(shù)，看看課文中哪幾個(gè)自然段寫的是樟樹(shù)。3、第4、5自然段是課文的要點(diǎn)段，聯(lián)系上下文思慮，全文可分幾段？全文可分三段：第13自然段為第一段，第45自然段為第二段，第6自然段為第三段。4、小結(jié)“要點(diǎn)打破”的分段方法。五、作業(yè)1、讀生字表中的字。2、分段朗誦課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)樟樹(shù)的特色。2、經(jīng)過(guò)對(duì)樟樹(shù)質(zhì)量的認(rèn)

4、識(shí)，聯(lián)系宋慶齡的平生，談?wù)勊螒c齡喜愛(ài)它們的原因，試著研究樟樹(shù)的象征意義。一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀詞語(yǔ)卡片二、細(xì)讀課文、細(xì)讀第一段（第自然段）（）自由讀課文。思慮議論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？段與段是如何連起來(lái)的？、細(xì)讀第二段（第自然段）（）學(xué)習(xí)第自然段。出示課文插圖一的投電影，指引察看樟樹(shù)的樣子。要求按次序認(rèn)真察看，抓住特色說(shuō)一段話。默讀第自然段，找出最能歸納樟樹(shù)特色的一個(gè)詞。相機(jī)解說(shuō)“蓬蓬勃勃”的意思。（板書(shū)：蓬蓬勃勃）再讀課文，畫出詳細(xì)表卅現(xiàn)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的詞語(yǔ)。（枝干：粗壯、伸向四周八方、伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指導(dǎo)朗誦。表現(xiàn)樟樹(shù)特色的詞語(yǔ)要讀重音。指導(dǎo)背誦。要修業(yè)生先理清表達(dá)次序，弄清句與句之間的聯(lián)

5、系，再練習(xí)背誦。（）學(xué)習(xí)第自然段。默讀課文，用“”畫出寫其他樹(shù)木的句子，用“”畫出寫樟樹(shù)的句子。學(xué)習(xí)第句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生”等詞語(yǔ)。c、談?wù)勂渌麡?shù)不幸虧什么地方。學(xué)習(xí)第句。a、自由讀課文。b、理解“難得、仍舊、拇指、尊貴”等詞。c、理解句子?！白约骸边@個(gè)詞說(shuō)了然什么？“永遠(yuǎn)保持”說(shuō)明什么？讀讀課文，談?wù)剰哪膬耗軌蚩闯稣翗?shù)能“永遠(yuǎn)保持”香氣。（相機(jī)板書(shū)：永遠(yuǎn)保持拒蟲(chóng)香氣）指引理解樟樹(shù)擁有拒蟲(chóng)香氣的象征意義。、再讀第自然段，談?wù)務(wù)翗?shù)尊貴在什么地方。、聯(lián)合宋慶齡的平生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)第自然段的領(lǐng)會(huì)。C、指名談?wù)?，大家參加評(píng)點(diǎn)，互相增補(bǔ)。指導(dǎo)朗誦。指導(dǎo)背誦。、細(xì)讀第三段（第自然段）。（）指名朗誦課文。（）理解相關(guān)詞語(yǔ)。（敬重、仰望）（）談?wù)勅藗優(yōu)楹慰倫?ài)在宋慶齡舊居前的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念。（由于樟樹(shù)不單長(zhǎng)勢(shì)蓬蓬勃勃，擁有拒蟲(chóng)的香氣；并且更由于宋慶齡也像樟樹(shù)那樣，一身正氣，令仇敵恐懼，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)宋慶齡的敬重和之情，總愛(ài)在樟樹(shù)下留影紀(jì)念）（）指導(dǎo)歸納段意。三、作業(yè)、朗誦課文