小學(xué)語文三年級下冊 奉獻炮手

1、炮手教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、抓住表現(xiàn)炮手神態(tài)變化的詞語和句子，體會、揣摩炮手復(fù)雜的內(nèi)心世界。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會炮手為了國家、人民利益，默默奉獻，犧牲自己利益的精神。 教學(xué)重點：抓住“蒼白、煞白、慘白”等詞語以及文章兩處的對比描寫， 體會炮手心情的變化。 教學(xué)難點：對炮手思想感情、奉獻精神的體會 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，生齊讀課題。2、這篇課文講了一件什么事？二、學(xué)文感悟（一）抓住人物對話，體會特點。1、這篇課文在寫作上非常有特點，尤其是通過人物的對話描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展，給讀者留下了深刻的印象。讓我們一起走進課文去感受一下，請孩子

2、們翻開書110頁，快速讀課文，找到炮手和將軍的對話，試著讀一讀，看誰讀得最符合他們的身份。2、你們覺得將軍在發(fā)號施令時，他的語氣應(yīng)該怎樣？炮手的回答呢？誰愿意來為我們讀一讀210自然段（抽生分角色讀），生評價。3、軍人在戰(zhàn)場上，說話非常干脆，絕不拖泥帶水，讓我們再來感受一下。（全班分角色讀）4、對話中，我們了解到，開始將軍讓炮手毀的是德軍的什么？將軍讓炮手炸，炮手就炸，這叫什么？結(jié)果炸毀的是什么？（板書）（二）、抓住重點詞句，體會人物心情。1、雖然炮手和將軍的對話看起來是那么的簡潔、平靜、甚至看不出絲毫的猶豫，但此時此刻，炮手的內(nèi)心早已是翻江倒海，這從他的神態(tài)就可以清楚地了解，默讀課文，勾畫出

3、描寫炮手神態(tài)的詞語。（指名說、PPT出示:蒼白、煞白、慘白）2、認(rèn)真讀一讀與這些詞語相關(guān)的語句，思考：炮手的神態(tài)為什么會發(fā)生這些變化？從中你能體會到炮手怎樣的心情？把自己的體會批注在這些詞語旁。3、師：接著我們就來交流交流。（出示24自然段）請個孩子來讀讀這部分內(nèi)容。炮手的臉色什么會變得蒼白？你從中體會到了炮手怎樣的心情？（抽說，相機評價，并指導(dǎo)讀）4、（出示58自然段）士兵的臉色為什么會變得煞白？當(dāng)將軍讓炮手看紅瓦白墻的房子時，炮手可能會怎樣想?從中你又體會到炮手怎樣的心情？（指導(dǎo)朗讀）5、將軍關(guān)注的范圍越來越小，目標(biāo)越來越接近炮手的家，炮手的心情也越來越擔(dān)心，越來越害怕。所以，他的臉色由蒼

4、白變得煞白。終于，將軍下達了殘酷的命令（PPT出示：“這是德軍的一個駐地，伙計，給它一炮！”指名當(dāng)將軍發(fā)號施令）6、當(dāng)聽到將軍的這個命令，炮手心里又是怎樣想的？（PPT出示：士兵的臉色更加慘白了。）7、師導(dǎo)讀10自然段，從炮手和軍官們強烈的對比中，你體會到了什么？（生說）8、可他畢竟是一個軍人，戰(zhàn)場上，一切都要在短時間內(nèi)做出決定，他服從了命令，仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)開了一炮。9、炮手開炮的技術(shù)怎樣？從課文中哪里可以看出？可炮手的臉頰上為什么流下了兩行熱淚？（生說相機出示最后一段，指導(dǎo)讀）（三）、升華情感，學(xué)習(xí)奉獻精神1、炮手知道那是自己的家，為什么還要仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)開炮?他不炸不行嗎？這可是他家僅有的一點財產(chǎn)?。。ㄉ涣鳎熛鄼C指導(dǎo)第一段。2、如果不炸掉德軍的駐地，一旦巴黎被占領(lǐng)，會發(fā)生什么？炮手這么做是為了什么？在這生死存亡的關(guān)頭，為了保衛(wèi)自己的國家，他選擇了炸毀自己的家，盡管他的內(nèi)心痛苦，可他的行動是那樣堅決。（再讀十自然段最后一句）3、現(xiàn)在我們再讀標(biāo)題，你感受到了一個什么樣的炮手?4、他是一個普通的士兵，卻是一個真正的英雄，在他的身上體現(xiàn)出來的是一種奉獻的精神，是一個軍人崇高的品質(zhì)。此刻，如果炮手就站在你的眼前，你想對他說什么？5、在我們的生活中像他這樣具有奉獻精神的人還很多，在這里老師贈送你們幾句關(guān)于奉