以創(chuàng)新的思維匯總課件

1、以創(chuàng)新的思維，向教育生涯，迎風(fēng)展翅；以如鷹的視野，為行政措施，信心佈局。從自然界的現(xiàn)象談行政哲理-植物篇 找出自我的定位與特色校長(zhǎng)：陳 正 吉宜蘭縣立復(fù)興國(guó)民中學(xué)以創(chuàng)新的思維，向教育生涯，迎風(fēng)展翅；以如鷹的視野，為行政措啟窗日日對(duì)青山山色青青不改顏我問青山何日老青山問我?guī)讜r(shí)閒啟窗日日對(duì)青山寫教育日記找出自己的定位與特色巴菲特 用危機(jī)入市 寫投資日記比爾蓋茲 用天才夢(mèng)想 寫電腦日記郭臺(tái)銘 用苦幹實(shí)幹 寫企業(yè)日記王雪紅 用創(chuàng)新夢(mèng)想 寫科技日記陳正吉 用沉穩(wěn)踏實(shí) 寫教育日記寫教育日記找出自己的定位與特色巴菲特 用危機(jī)入市 寫校務(wù)發(fā)展鎖定行政的座標(biāo)掌握行政的使命扮演行政的角色心中掌有一把尺比量教育天涯

2、路校務(wù)發(fā)展鎖定行政的座標(biāo)心中掌有一把尺比量教育天涯路掌握變革的契機(jī)靜觀變革的脈動(dòng)鎖定變革的座標(biāo)建構(gòu)變革的圖像展現(xiàn)變革的魄力共享變革的風(fēng)華活化組織動(dòng)力型學(xué)校掌握變革的契機(jī)靜觀變革的脈動(dòng)鎖定變革的座標(biāo)建構(gòu)變革的圖像展現(xiàn)透過單一熟悉環(huán)境下，將學(xué)校的校務(wù)整合在一起，提供最佳的服務(wù)。教育的數(shù)位儀表板透過單一熟悉環(huán)境下，將學(xué)校的校務(wù)整合在一起，提供最佳的服務(wù)。打不開的門不要去硬碰 -否則玉石俱焚，死在當(dāng)下。除了這道門，還有其他的門 (前門不行走後門)-呷緊弄破碗！有些門別人會(huì)開 -雖然並不一定是為你，但有跡可循。有些門自然會(huì)為你開 -等待時(shí)機(jī)，順其自然 船到橋頭自然直。有些門你很容易就打開 -不要預(yù)設(shè)立場(chǎng)

3、，認(rèn)為自己不行。學(xué)校處室行政的啟動(dòng)哲學(xué)運(yùn)作的開門哲學(xué)打不開的門不要去硬碰 -否則玉石俱焚，死在當(dāng)下權(quán) 利代表責(zé)任義 務(wù)肯定能力成本產(chǎn)出管理學(xué)生投入團(tuán)隊(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)方程式 4C+2T創(chuàng)新Creativity溝通Communcation改變Change顧客導(dǎo)向Customer趨 勢(shì) Trend科技Technology友 善領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)權(quán) 利代表責(zé)任義 務(wù)肯定能力成本產(chǎn)出管理學(xué)生投入塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(一)頂頭立威扶持共同的老大擁戴共同信賴的領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)校(處室)才有生機(jī)。塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(一)頂頭立威擁戴共同信賴的領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)校(塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(二)斷尾求生犧牲羸弱的殘兵面對(duì)事實(shí)，積極處理不適任成員。塑

4、造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(二)斷尾求生面對(duì)事實(shí)，積極處理不適任成員塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(三)和平共榮發(fā)揮禮讓的氣度人事的和諧安定，是學(xué)校(處室)進(jìn)步的原動(dòng)力。塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(三)和平共榮人事的和諧安定，是學(xué)校(處室塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(四)生生不息花繁總在凋零前退休前的風(fēng)華，可以使學(xué)校(處室)生命再生。塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(四)生生不息退休前的風(fēng)華，可以使學(xué)校(處塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(五)近朱者赤，近墨者黑。重視行政倫理並營(yíng)造組織文化蓬生麻中，不扶自直塑造優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)文化(五)近朱者赤，近墨者黑。重視行政倫理並營(yíng)校園倫理-其實(shí)很簡(jiǎn)單1.不要跟資深的老師計(jì)較2.不要輕視工作上的夥伴3.不要在意氣上惡鬥(內(nèi)鬥

5、內(nèi)秏)4.不要自我貶低身價(jià)(尊重 尊嚴(yán))完全分享-愈會(huì)藏私的人其知識(shí)折舊率就愈高超越突破-有厚實(shí)的屋頂就看不到天上無數(shù)的繁星校園倫理-其實(shí)很簡(jiǎn)單1.不要跟資深的老師計(jì)較當(dāng)主管要經(jīng)營(yíng)一所學(xué)校(一個(gè)處室)，而非管理一所學(xué)校(一個(gè)處室)： 決策目標(biāo)：做正確的事。管理：把事情做好，正確的做事經(jīng)營(yíng)：做有益的事，做正確的事韓非：上君-盡人之智 中君-盡人之力 下君-盡人之能當(dāng)主管要經(jīng)營(yíng)一所學(xué)校(一個(gè)處室)，而非管理一所學(xué)校(一個(gè)處執(zhí)行方法：正確的做事。當(dāng)總經(jīng)理(什麼事都經(jīng)過你處理)；不要當(dāng)總幹事(什麼事都要你去幹)執(zhí)行方法：正確的做事。處世心態(tài)上：看得開，但不要看得太開 (花看半開，酒飲微醉。)三力：魄力

6、-臥褟之旁，豈容旁人酣睡？ 定力-任勞、任怨、任謗 -八風(fēng)吹不動(dòng)天邊日。(人心受到動(dòng)搖的八風(fēng)：力、衰、毀、稱、譏、苦、樂、譽(yù)) 果斷力-當(dāng)機(jī)立斷(放諸四海而皆準(zhǔn)， 俟百世聖人而不惑。)四不：不存取巧之心；不存僥倖之心； 不存偏私之心；不存貪婪之心。處世心態(tài)上：看得開，但不要看得太開 有所體認(rèn)： 學(xué)校的主體是師生，而不是法規(guī)；教學(xué)的取向是功能，而不是結(jié)構(gòu)。要享受權(quán)責(zé)下放的滋味(不再是一匹馬，而是要當(dāng)騎師)。以品質(zhì)獲得尊嚴(yán)-敬業(yè)用專業(yè)贏得尊重-樂業(yè)有所體認(rèn)： 學(xué)校的主體是師生，而不是法規(guī)；教學(xué)的取向是功能，復(fù) 興 有 品有品運(yùn)動(dòng)-真善美真:做事要有品德-做大家都會(huì)做,但不願(yuàn)做的事-敬業(yè)善:做人要有

7、品質(zhì)-做大家都想做,但不會(huì)做的事-專業(yè)美:生活要有品味-過大家都能過,但無暇過的生活-樂業(yè)生活簡(jiǎn)單就是美上班的背影要有回家的心情復(fù) 興 有 品有品運(yùn)動(dòng)-真善美行動(dòng)做法 一雨普滋 千山秀色 放手：攜手共向前 相信他人的能力， 凝聚團(tuán)隊(duì)的合作。放眼：洞悉入眼簾 欣賞他人的成就， 增廣自我的見聞。放心：享受在心田 紓解管理的情緒， 默化得宜的行止。關(guān)愛的雙手搭攬?jiān)诩缟希Ｍ难凵窦挠氃谏砩?。行?dòng)做法 一雨普滋 千山秀色 放手：攜手共向前 放手：攜手向前 建立共識(shí)凡事插手不知放手者， 絕對(duì)不是好的 Leader。小事不放手大事不動(dòng)手者， 亦非好的 Leader。事可大可小，主任可做可不做。洗米哲學(xué)：建立一個(gè)讓員工自然成長(zhǎng)的環(huán)境，讓同仁放手去做放手：攜手向前 建立共識(shí)凡事插手不知放手者， 放眼：放眼全球 作法務(wù)實(shí)凡事看不慣事必躬親者， 絕對(duì)不是好的 Leader。小事看順眼大事擦亮眼， 才是好的 Leader。看人不要大小眼， 看事要分大小事。建大船哲學(xué)：不要滿足於釣魚的成果 要搭建艘大船到遠(yuǎn)洋去放眼：放眼全球 作法務(wù)實(shí)凡事看不慣事必躬親者， 放心：用心體會(huì) 發(fā)揮智慧凡事操心放不下心者， 絕對(duì)不是好的 Leader。處處小心隨時(shí)放心者， 才是享受的Leader。帶人帶心要理性不要任性。粽子哲學(xué)：塑造核心