教師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得例文

1、Word - 22 -教師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得例文開辟精神不強，教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停歇在表象上，沒有從實質(zhì)上深化討論，導(dǎo)致教學(xué)過程中浮現(xiàn)無數(shù)困窘，甚至對某些教導(dǎo)政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。下面是絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【一】為了進一步增進我們一線老師綜合素養(yǎng)的提升，讓每一位老師的專業(yè)技能可以更好地獲得發(fā)揮，國家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們老師提供了一個自絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸，是這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，讓我能和同行舉行教導(dǎo)教學(xué)的溝通

2、，傾聽教導(dǎo)專家的指點，能學(xué)到許許多多的學(xué)問。這次培訓(xùn)歷時4個月的時光，在這四個多月的時光里，我充分通過教學(xué)的空余時光上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行溝通教導(dǎo)教學(xué)中的問題，樂觀參與網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)、樂觀上傳教導(dǎo)教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)。遺憾的完成了研修網(wǎng)對學(xué)院的各項規(guī)定要求。在這一段時光內(nèi)，我樂觀參加了課題的研究，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還樂觀地借鑒了其他人的意見，彼此之間溝通頻繁，研究熱情。自始至終，我的研修熱烈不減，準時仔細的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被年級簡報采用，教學(xué)相長，我與其他的研修學(xué)員相互鼓舞相互監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)，為以后的教導(dǎo)事業(yè)打下堅實的基石

3、。利用師德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使自己的思想熟悉有了很大的變化，特殊使觀察了李振華教授的事跡報告后，更感到農(nóng)村老師的責(zé)任的重大，對老師這個職業(yè)有了新的熟悉，也對自己有了更高的要求；利用學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論課程中的農(nóng)村老師的歷史使命和老師專業(yè)化課程，更感覺做農(nóng)村老師的幸福，同時也意識到要不斷轉(zhuǎn)變自己，使自己的教導(dǎo)教學(xué)向?qū)I(yè)化方面進展；利用班主任修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，進一步明確了當(dāng)好班主任的藝術(shù)，以及與同學(xué)溝通的辦法，利用素質(zhì)拓展課程的學(xué)習(xí)，自己深刻的意識到老師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活越發(fā)充實，人生更故意義；利用學(xué)科專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使我感觸到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)

4、主題培訓(xùn)收獲例文【二】 最近一段時光，我校組織小學(xué)老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問的過程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體味到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生任務(wù)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多學(xué)問不會。越是這樣就有一種急切感，一種壓力，驅(qū)使自己越發(fā)自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品味到樂趣，內(nèi)收獲到一種滿足。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的引發(fā)。老師在發(fā)生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教導(dǎo)教學(xué)本事，掌控現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才干適應(yīng)將來教導(dǎo)的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參加其中，就自覺地融入了團體之

5、中。與團體同呼吸，共長進。既完美自我，又互相協(xié)助。網(wǎng)絡(luò)教研為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師提供好出示自己的多種舞臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同老師的需要。在小學(xué)圈子論壇上它聚攏了大量教導(dǎo)教學(xué)的可視個案。老師將自己在教學(xué)實踐中的各個教學(xué)大事舉行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些詳細的教學(xué)個案，有利于老師在詳細的教學(xué)情景中按照個案的類通性，作出制造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實踐中，實踐中的困窘與思量又不斷地溝通升華，老師能夠快速建立起自己對教導(dǎo)教學(xué)的信念，提升自我監(jiān)控本事。我們通過網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)和工作觀念，強化了團隊合作

6、精神，提升了集體制造力，終于達到了提升教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使小學(xué)得益，老師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所提倡的雙贏理念。我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目校內(nèi)論壇，精化博文等欄目，能夠讓我們廣闊老師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種收獲體味及溝通教學(xué)閱歷了。我也常常上網(wǎng)掃瞄這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是談天、嬉戲，間或是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西。而現(xiàn)在利用小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺好的教導(dǎo)論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教導(dǎo)工共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動平臺。在那里能夠和本校仍至全國各地的優(yōu)秀老師、教研員、教導(dǎo)專家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里

7、能夠碰到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那里能夠和這些名師、校長、專家們親熱接觸，也常能得到最新的教導(dǎo)教學(xué)改革信息和成績。在感觸著這些名師、專家們的出色的同時，我也會被一些不知名的一線老師們的真切、鮮活的反思案例所激動，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品味到。應(yīng)當(dāng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實踐，是在體悟著別人的實踐，感觸著別人的內(nèi)心思量。這些素材對我來說是一筆珍貴的學(xué)習(xí)財寶，這樣與一線優(yōu)秀老師的溝通、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好通過的。讓我記憶猶新的是一次在掃瞄這些內(nèi)容的時候，看到了小學(xué)教師寫的對于漂亮的小路這節(jié)課的教學(xué)收獲，里面具體的介紹了講課的

8、內(nèi)容，教學(xué)難點等，恰巧我也正在預(yù)備教授這篇課文，這位教師所說的教學(xué)難點我在考慮如何給同學(xué)講解清晰的內(nèi)容，這位教師的文章給了我很好的思路，我馬上根據(jù)她提出的辦法設(shè)計了不同的教學(xué)辦法，收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的協(xié)助，從今以后我越發(fā)具體的閱讀各位老師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我充分的體味到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的增進的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀老師的教學(xué)收獲中不斷吸取閱歷，并充分通過這些閱歷充實自己，對自己的教學(xué)提供起了很大的協(xié)助。但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)覺了自己包括身邊的一些老老師浮現(xiàn)了許多困難和懷疑，甚至有了畏難心情，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)

9、受看，假如能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。一、首先我們要改變觀念，用實際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)辦法。我們能夠通過它和專家及同行舉行溝通，避開面向面溝通的自在，利用和同行溝通，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長我們的學(xué)問，提升我們的教學(xué)水平。二、要勤上網(wǎng)，勤動手，勤動腦，拓寬視野我們能夠通過網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困窘和大家溝通，讓大家為你解憂，協(xié)助你。三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動利用舉行計算機學(xué)問培訓(xùn)，使老師掌控現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具網(wǎng)絡(luò)教研是一件十分好的增進溝通，提升教學(xué)的途徑，我

10、們廣闊老師應(yīng)當(dāng)越發(fā)充分的通過這個平臺和環(huán)境，共同提升，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提高自己的綜合素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【三】 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以同學(xué)學(xué)為中心的教學(xué)模式正在形成和進展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教導(dǎo)教學(xué)本事，掌控現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才干適應(yīng)將來教導(dǎo)的需要的。我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是絡(luò)對教導(dǎo)會產(chǎn)生一定的影響，利用基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠達到許多的任務(wù)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，通過網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教導(dǎo)教學(xué)起到全方位的變革作用。1、 有利

11、于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐盛的教學(xué)情景建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教導(dǎo)理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以同學(xué)為中心，強調(diào)同學(xué)對學(xué)問的主動探究、主動發(fā)覺和對所學(xué)學(xué)問意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真切情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的須要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與真切世界之間的距離，擴展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了同學(xué)與真切世界的接觸與聯(lián)系。同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，能夠得到到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），能夠自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)能夠樂觀主動去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學(xué)的學(xué)問與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為

12、同學(xué)批評性思維與制造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。2、 有利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是同學(xué)自主舉行學(xué)問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，充分體現(xiàn)同學(xué)的認知主體地位和作用。同學(xué)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以賦予同學(xué)一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個問題的答案，而絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學(xué)按需所取，按需所學(xué)，為同學(xué)主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【四】 這次遠程研修學(xué)

13、習(xí)，我仔細閱讀了每一期年級簡報，學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，仔細聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期教師們舉行了探討，同時按時完成了作業(yè)。樂觀參加溝通，廣泛閱讀了教師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并準時做出評論。現(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下：首先，網(wǎng)絡(luò)研修開拓了一條一般老師與全國知名教導(dǎo)專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時傾聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教導(dǎo)理論和先進的教學(xué)辦法，耳目一新，百聽不厭，從根本上改變了教導(dǎo)觀念。在工作中，使我可以再碰到與講座中類似的、或另外麻煩的問題時，學(xué)會理性的思量和鎮(zhèn)靜地處理方式。第二，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣大的溝通平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要走出去，請進

14、來頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是 一橋飛架南北，天塹變通圖！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時空之間的連線，我能夠非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不面向面卻已心連心，真可謂為是，妙不行言，樂在其中！ 欲窮千里目，更上一層樓。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思靈敏，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺山外青山樓外樓，強中自有強中手，宛然又回到了同學(xué)時代，彌漫了孜孜以求的激情；宛然打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變要我學(xué)為我要學(xué)。作為一名老師要求同學(xué)勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境

15、，要求同學(xué)動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而越發(fā)堅決了從事教導(dǎo)工作的信心。我深知，要想做得更好、更精彩，還需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有心得，我信奉生命不息，學(xué)習(xí)不止。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅決地走下去?在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【五】 時間如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時光了，作為一名新教師我很高興也很榮幸能參加此次的學(xué)校語文新課標課程的遠程學(xué)習(xí)。在這段短時光的遠程研修培

16、訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅持仔細傾聽了各位專家們的出色闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊掃瞄了輔導(dǎo)教師的點評和其他教師們所發(fā)表的觀點，教學(xué)設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實了我的生活。利用培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和越發(fā)明確了今后所要努力的方向，同時也激活了我對教導(dǎo)事業(yè)越發(fā)真切的愛戀和對老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，心得無數(shù)，體味深刻，現(xiàn)容易做如下總結(jié)：一、改變舊思想，提高新觀念利用培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教導(dǎo)的本

17、質(zhì)，明確了課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我利用深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需要不斷的提升自己，充實自己，增加自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了以同學(xué)進展為本的教導(dǎo)思想，從中不斷轉(zhuǎn)變自己教學(xué)觀念。二、營造以同學(xué)為主體的課堂在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進自己教學(xué)辦法。以同學(xué)為主體，充分讓同學(xué)舉行自主探索合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的連接，引領(lǐng)同學(xué)舉行堆積，養(yǎng)成堆積習(xí)慣，激活愛好，喚醒情感體悟。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提升閱讀本事。三、注意反思擅長總結(jié)自己在教導(dǎo)教學(xué)中的點點滴滴，不斷改進自己的教導(dǎo)方式。

18、不斷總結(jié)反思，絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)的平臺，謝謝輔導(dǎo)教師給我們懇切的點評和建議，謝謝語文_班全部的同行，很開心能與你們在這里共學(xué)生習(xí)，一起長進。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【六】 暑期，兩個周的網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)，時光雖然不長，但精辟的教學(xué)內(nèi)容，豐盛的專家視頻，使我對老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對教導(dǎo)教學(xué)又有了更深的了解。我明了了老師應(yīng)當(dāng)樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做個德才兼?zhèn)涞睦蠋?。老師是人類文明的傳揚者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，根據(jù)一定社會的需要和標準，塑造同學(xué)的思想道德，傳授文化科學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)實際工作本事。老師

19、的思想素養(yǎng)和工作好壞，打算著教導(dǎo)的進展水平和質(zhì)量。因此，老師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教導(dǎo)活動中和睦的人際關(guān)系，對于維持一個小學(xué)工作的良性運行和保證教導(dǎo)目標的順當(dāng)完成，都有著非常重要的意義。老師的職責(zé)打算了老師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必需對同學(xué)彌漫愛。熱愛同學(xué)就是熱愛教導(dǎo)事業(yè)。然而熱愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事，讓同學(xué)體味到老師的愛就越發(fā)困難。記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟

20、的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體味到這種真切感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而達到真正教導(dǎo)的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有的同學(xué)不能體味出我對他的愛呢，有時反而對我的愛彌漫警惕和不屑。利用培訓(xùn)我真正的熟悉到，本來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫通在我日常的一點一滴，一言一行，信任同學(xué)一定會領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對同學(xué)的愛，終于獲得同學(xué)絡(luò)上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【七】隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一

21、線的老師制造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教導(dǎo)方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時光與空間的限制，可以快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問，尋覓到適合我們自己的教導(dǎo)教學(xué)辦法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)長進很快，教導(dǎo)教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的

22、教學(xué)模式，真正對教導(dǎo)教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐盛的教學(xué)情景，它淡化了課堂與真切世界之間的距離，擴展了老師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了老師與真切世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜尋資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與同伴溝通分享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，老師能夠樂觀主動去探求學(xué)問，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為同學(xué)批評性思維與制造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。第二，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探索問題，網(wǎng)上溝通等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以賦予老師一個自主學(xué)習(xí)的

23、空間。參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的愛好，更不是為了完成目標或是趕時髦、裝門面。而是要利用學(xué)問的積淀，充實自己、完美自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。大家好！我是灤南縣第三試驗學(xué)校學(xué)校語文一班的學(xué)員王會玲，現(xiàn)任教于灤南縣第三試驗學(xué)校。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時光都歸于電腦前，我天天流連其中。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，下面和大家溝通下我的收獲體味：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來傾聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼

24、此間誠摯溝通學(xué)習(xí)收獲，共同共享教學(xué)資源，進而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。第二多溝通才干常長進。 肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間互相溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單絡(luò)培訓(xùn)， 這次遠程培訓(xùn)，使我受益匪淺，在仔細傾聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內(nèi)容的舉行了溝通研討，其中有無數(shù)理念和閱歷都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。利用學(xué)習(xí)，讓我深刻地熟悉到：隨著老師專業(yè)化的進展，對老師專業(yè)的要求也越來越高。現(xiàn)代老師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體學(xué)問、教導(dǎo)科研學(xué)問以及廣博的文化學(xué)問，要具備一定的教導(dǎo)本事、教學(xué)本

25、事、反思本事以及教導(dǎo)科研本事。因此，作為老師的我們，必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷完美自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自己的文化素質(zhì)和品位，使自己成長為一名適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的優(yōu)秀老師。利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們舉行研討溝通，心得很大，同時也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中，每一個教師都流露出樂觀、積極、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w味。仔細參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：在培訓(xùn)中，我仔細地傾聽并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進的教導(dǎo)思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時還要樹立高尚的師德，提倡 沒有愛就沒有教導(dǎo)、沒有教不

26、好的孩子的理念。以高尚的師德支撐自己的教導(dǎo)人生，用誠摯的心去體貼每一位同學(xué)，用所有的愛去點燃這 紅燭 的事業(yè)。深刻反思教學(xué)工作：利用這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的學(xué)問、本事還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，強化理論學(xué)習(xí)，改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，樂觀實踐新課改，不斷地提升自身的價值，為教導(dǎo)事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的學(xué)問，更大的心得是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵從心理進展特征。利用和其他學(xué)員溝通，我不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

27、我進一步了解了合作學(xué)習(xí)、主動探索、師生互動、生生互動等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)越發(fā)自絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問和本事還十分欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，強化理論學(xué)習(xí)，改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，樂觀實踐新課改，不斷地提升自身的價值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長，成為一名合格的學(xué)校老師。近期參與了江西省xx老師全員培訓(xùn)其次期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然惟獨短短的十幾天時光，但我感覺天天都在長進，天天都有心得。本次遠程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線老師教導(dǎo)教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的進展制造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及

28、同仁學(xué)習(xí)、溝通的平臺。利用學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。我是一名長久身居教學(xué)一線的農(nóng)村老師，或許是絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈便、便利。本次培訓(xùn)采納遠程網(wǎng)絡(luò)形式開展，老師主要利用自學(xué)方式舉行。說實話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教導(dǎo)模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教導(dǎo)工，既要教會同學(xué)學(xué)問，更要教會同學(xué)獵取學(xué)問的本事及辦法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是將來社會人類生存必不行少的條件。作為農(nóng)村老師，近年國家加大了投入，各?；酒占傲诉h程網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會靈便運用，此次培訓(xùn)研修主要利用網(wǎng)絡(luò)舉行，實際也是對培訓(xùn)老師的一次鞭策，更是增進老師提供教導(dǎo)

29、教學(xué)水平的手段。利用遠程培訓(xùn)第一、二期的開展，我和多數(shù)教師一樣，使用計算機、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提升，更主要的是它有力地推進了自身課堂教學(xué)本事及水平的提高，增進了教學(xué)效率的提升。利用自學(xué)的方式培訓(xùn)，避開了集中面授培訓(xùn)的許多弊端，如時光能夠自主安排，內(nèi)容能夠自主挑選，還減輕了小學(xué)及個人的經(jīng)濟負擔(dān)，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的老師來說，更具有實際意義。2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教導(dǎo)文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇溝通、研討。內(nèi)容豐盛又切合一線老師實際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對每位專家的講座都仔細傾聽，深化思量。此次其次階段培訓(xùn)，我更是受益匪淺。利用挑選名

30、師工作室，我熟悉并了解了許多教導(dǎo)名師，此次，我挑選的是瑞昌四中的諍友老師成長工作室，我結(jié)識了以徐臻教師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專家團隊。在諍友老師成長工作室中，我如沐春風(fēng)，徐臻教師之前我就有所耳聞，他是江西省首屆學(xué)科帶頭人，本人還有幸傾聽過他的講座他的教學(xué)理念新穎，教學(xué)功底扎實，教學(xué)業(yè)績突出，在無數(shù)地方開展過講座。利用十多天的學(xué)習(xí)，我的思想又一次受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)學(xué)問，提高了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行舉行互動溝通、研討。在溝通中能夠與老師共享教學(xué)中的樂趣，探討工作中的困窘，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，共同提升。從中我們既獲得引

31、發(fā)，也心得喜悅與歡樂。3、作用的布置與要求既明確詳細，又不自在，有利于老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的舉行教學(xué)溝通，共同探討，相互提升；利用上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己吸收精神養(yǎng)分，又能給他人提升學(xué)習(xí)和借鑒；撰寫研修收獲體味有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進，增進專業(yè)本事的提升。短短的其次期十二天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會因此而結(jié)束，活到老，學(xué)到老。今后的工作、生活中我還回不斷努力，強化學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、學(xué)問運用到教學(xué)實踐中去，不斷推進

32、個人素養(yǎng)的提升和小學(xué)工作的進展。最近一段時光，我校組織小學(xué)老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問的過程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體味到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生任務(wù)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有許多學(xué)問不會。越是這樣就有一種急切感，一種壓力，驅(qū)使自己越發(fā)自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品味到樂趣，內(nèi)收獲到一種滿足。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的引發(fā)。老師在發(fā)生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教導(dǎo)教學(xué)本事，掌控現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才干適應(yīng)將來教

33、導(dǎo)的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參加其中，就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸，共長進。既完美自我，又互相協(xié)助。網(wǎng)絡(luò)教研為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師提供好出示自己的多種舞臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同老師的需要。在小學(xué)圈子論壇上它聚攏了大量教導(dǎo)教學(xué)的可視個案。老師將自己在教學(xué)實踐中的各個教學(xué)大事舉行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些詳細的教學(xué)個案，有利于老師在詳細的教學(xué)情景中按照個案的類通性，作出制造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實踐中，實踐中的困窘與思量又不斷地溝通升華，老師能夠快速建立起自己對教導(dǎo)教學(xué)的信念，提升自我監(jiān)控本事。我們通過網(wǎng)絡(luò)資源舉

34、行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)和工作觀念，強化了團隊合作精神，提升了集體制造力，終于達到了提升教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使小學(xué)得益，老師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所提倡的雙贏理念。我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目校內(nèi)論壇，精化博文等欄目，能夠讓我們廣闊老師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種收獲體味及溝通教學(xué)閱歷了。我也常常上網(wǎng)掃瞄這些內(nèi)容，覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是談天、嬉戲，間或是在需要時上網(wǎng)查找些資料，拼湊點東西。而現(xiàn)在利用小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺好的教導(dǎo)論壇卻不是這樣，它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教導(dǎo)工共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動平臺。在那里能夠和本校

35、仍至全國各地的優(yōu)秀老師、教研員、教導(dǎo)專家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里能夠碰到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那里能夠和這些名師、校長、專家們親熱接觸，也常能得到最新的教導(dǎo)教學(xué)改革信息和成績。在感觸著這些名師、專家們的出色的同時，我也會被一些不知名的一線老師們的真切、鮮活的反思案例所激動，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品味到。應(yīng)當(dāng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實踐，是在體悟著別人的實踐，感觸著別人的內(nèi)心思量。這些素材對我來說是一筆珍貴的學(xué)習(xí)財寶，這樣與一線優(yōu)秀老師的溝通、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好通過的。讓我記憶猶新的是一次在掃瞄這些內(nèi)容的時候，看到了小學(xué)教師寫的對于漂亮的小路這節(jié)課的教學(xué)收獲，里面具體的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點等，恰巧我也正在預(yù)備教授這篇課文，這位教師所說的教學(xué)難點我在考慮如何給同學(xué)講解清晰的內(nèi)容，這位教師的文章給了我很好的思路，我馬上根據(jù)她提出的辦法設(shè)計了