小學(xué)英語人教PEP版三年級下冊教案Unit1Welcomebacktoschool第五課時教案

1、第五課時課時內(nèi)容B.Letslearn;Letschant課時剖析本部分在學(xué)習(xí)怎樣咨詢和回答自己的國籍或籍貫后，經(jīng)過Sarah和吳一凡在黑板上畫出Amy和MrJones，并介紹他們的情形來體現(xiàn)詞匯he,she,student,teacher以及句式：ThisisShesaSheisfrom來簡單介紹別人的身份及國籍或籍貫。學(xué)生需要充分理解he,she的含義，并在語境中正確使用。同時需要指引他們劃分SheisAmy.Sheisastudent這.兩個句子中，前一個句子的表語為人名，后一個句子的表語為一個名詞性成分，因此有不定冠詞a，需要提示學(xué)生們注意。本課時在學(xué)生掌握了第一人稱的介紹自己的句式以

2、后，轉(zhuǎn)為第三人稱，能夠由復(fù)習(xí)第一人稱引入本課時的學(xué)習(xí)。Letschant部分經(jīng)過一個小韻句來指引學(xué)生劃分he和she，需要經(jīng)過韻句的說唱表演指引學(xué)生注意he和男生般配，she和女生般配。課時目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、認讀單詞he,she,student,teacher。能夠聽懂、會說句式：ThisisShe/Heisa能夠會唱Letschant里的歌謠。課時重難點1.要點：能夠聽懂、會說、認讀單詞he,she,student,teacher。能夠聽懂、會說句式：ThisisShe/Heisa難點：能夠在真切的語境中運用句式ThisisShe/Heisa來正確地介紹別人。教課準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機

3、、磁帶。教材中主要人物的頭飾；寫有不一樣人姓名、身份、國籍的卡片。教課過程Step1Warmup以猜謎游戲進行熱身，展現(xiàn)某一個國家代表動物。可使用簡筆劃，畫一筆讓學(xué)生猜一次，也能夠使用課件，每次展現(xiàn)動物的一部分，讓學(xué)生猜想。Teacher:Boysandgirls,letsguess.Illdrawapictureon/Illtheblackboard.showyouthepartofit.Pleaseguesswhatthisis.在與學(xué)生溝通時，復(fù)習(xí)以下句式：Whatsthis?ItsWhereisitfrom?Itsfrom1設(shè)計企圖：逐漸地展現(xiàn)、猜想會留有懸念，充分調(diào)換學(xué)生參加的踴躍性

4、。同時這一方式與教材內(nèi)容相合，能夠自然地引入下一步的學(xué)習(xí)活動。在猜想過程中練習(xí)的句式也為本課的要點句式的學(xué)習(xí)確立了基礎(chǔ)。Step2Leadin出示其余標(biāo)記性動物，介紹他們。Teacher:ThisisPanda.sItfromChina.Now,itsyourturn.Pleaseintroducethesefriendstous.教師示范事后，請學(xué)生以相同的方式來介紹其余幾種代表性動物，以熟習(xí)本課的要點句式構(gòu)造。設(shè)計企圖：本活動緊扣熱身活動，為本課的要點句式及新授單詞確立基礎(chǔ)。介紹自己，引出本課的要點單詞。Teacher:Weknowthattheyareanimals.Whataboutm

5、e?Iamateacher.mIfromChina.Areyouateacher?No,youarenot.Youarestudents.Andwecancallyoupupils.Repeatwithme,teacher,student.設(shè)計企圖：由代表性動物轉(zhuǎn)為介紹教師自己，并經(jīng)過與學(xué)生的對照，使學(xué)生特別自然地理解了兩個新授單詞的含義。接下來經(jīng)過機械性地重復(fù)，使學(xué)生熟習(xí)單詞的發(fā)音。Step3Presentation展現(xiàn)課文中的圖片，讓學(xué)生察看圖片。Teacher：Lookattheblackboard.Whosthis?Issheateacher?Whosthis?Isheateacher

6、?指引學(xué)生用ThisisShe/Heisa往返答下列問題。設(shè)計企圖：先經(jīng)過察看課文中的圖片來引出本課的要點句式，使學(xué)生初步理解、熟習(xí)本課的要點句式構(gòu)造。播放課文錄音，學(xué)生跟讀，糾正其發(fā)音。Teacher：Listencarefullyandreadwithit.Payattentiontothepronunciation.設(shè)計企圖：經(jīng)過跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，保證學(xué)生能夠正確地朗誦課文內(nèi)容，并一步熟習(xí)本課的要點句式構(gòu)造。Step4Practice展現(xiàn)課文中人物的頭飾，請學(xué)生來模擬介紹。Teacher:Look,theyareourfriends.Nowwhowantstobethemandint

7、roduce?Youcandolikethis.Hello.mIIma2.請其余學(xué)生來介紹戴著頭飾的學(xué)生，使用本課時要點句式：ThisisShe/HeisaShe/HeisfromTeacher:Nowwhowantstointroducethemtous?Youcansaylikethis:ThisisShe/HeisaShe/Heisfrom設(shè)計企圖：先經(jīng)過自我介紹，使學(xué)生在第一人稱下練習(xí)要點詞匯及要點句式。而后再介紹別人，自然轉(zhuǎn)入第三人稱的表達。播放韻句Heandshe。學(xué)生跟讀，表演。Teacher:Itstimeforchant.Listencarefully,thenchantwi

8、thit.學(xué)生跟讀幾遍后，自由練習(xí)，而后表演唱。Teacher：Now,showyourchant,please.設(shè)計企圖：在學(xué)生充分理解和熟習(xí)了本課的要點單詞及句式以后，經(jīng)過韻句的學(xué)唱，來進一步劃分she和he的含義及用法，為打破本課的難點服務(wù)。2記憶游戲。選一組學(xué)生，從教師準(zhǔn)備的身份中隨機抽取自己的身份，然后站成一排，前一個學(xué)生介紹自己，后一個學(xué)生介紹前一個學(xué)生，而后介紹自己。看誰記得牢，記得準(zhǔn)。Teacher:Itstimeforgame.Ihavesomecards.Youcanseename,country,boyorgirl,teacherorstudentonthecards.C

9、hooseone,andyouwillbehimorher.Standinaline,then.Thefirstoneintroducesyourself.Thesecondintroducesthefirst,andthenyourself.Youcandolikethis:Hello,ImLily.Imastudent.ImTom.Imaboy.ImfromtheUSA.設(shè)計企圖：這樣的游戲中，學(xué)生的身份是不固定的，這類不確立性極大地調(diào)換了學(xué)生參加的踴躍性。同時，這是一種半機械性的句式演練，學(xué)生需要將自己抽到的信息替代到句式中去進行表達，提升了他們關(guān)于要點句式的掌握程度。同時，在介紹的過程

10、中，能夠很好地域分使用she和he這一課學(xué)習(xí)的難點。Step5Summary播放韻句Heandshe，學(xué)生跟讀并表演唱，結(jié)束課程。設(shè)計企圖：再一次重現(xiàn)韻句，進而總結(jié)、復(fù)習(xí)本課的要點詞匯，使學(xué)生進一步加深關(guān)于she和he這一對易混代詞的理解，為其能夠正確劃分使用打下堅固的基礎(chǔ)。講堂作業(yè)一、選出與所給單詞般配的圖片，將序號填入題前括號內(nèi)。()1.heA.B.()2.sheA.B.()3.studentA.B.()4.teacherA.B.二、選出以下各組詞匯中不一樣類的一項，將其序號填入題前括號內(nèi)。()1.A.heB.teacherC.she()2.A.boyB.girlC.friend()3.A

11、.sheB.teacherC.student()4.A.USAB.UKC.he三、選出更佳的一項，補全句子，將其序號填入題前括號內(nèi)。()1.Amy,_isTom.A.thisB.youC.I()2._isaboy.A.IB.HeC.She()3.Shesa_.3C.girl()4.ThisisMrJones._isateacher.C.IExampleSam/boy/studentThisisSam.Heisaboy.Heisastudent.Lily/girl/student_Mary/girl/teacher_John/boy/student_1.ThisisLily.Sheisagirl.Sheisa