小學數(shù)學三年級下冊 數(shù)學廣角-搭配搭配中的學問

1、搭配中的學問 安州區(qū)瀘州老窖永盛小學：劉先芬教學目標：1、使學生在解決問題眾掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。 2、讓學生通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動探索搭配的方法與結果，體驗分類、分步計數(shù)及數(shù)形結合的方法。 3、讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，經歷數(shù)學化的過程，感受符號化思想。教學準備：PPT、衣服和褲子圖片教學重點：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。教學難點：能夠有序的進行搭配，用適當?shù)姆绞奖磉_出搭配的過程與結果。教學過程：（一）、互動引入孩子們，今天我們換了一個新環(huán)境上課，你們開心嗎？老師也非常開心！今天老師想和我們班坐在第一排的每一個孩子握一次手。好，接下來老師就要

2、和孩子們握手了。請孩子們仔細觀察，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？那老師要保證和每一個孩子握一次手，我該怎么做？握手要按一定的順序進行，要么從左往右握，要么從右往左握。孩子們說的方法真的有用嗎？老師再來試一試。孩子們真棒，老師在你們的幫助下終于和第一排的每一個孩子握了一次手。今天聰聰要去參加電視臺的挑戰(zhàn)自我節(jié)目。可是聰聰現(xiàn)在被衣服的搭配問題困擾了很久，孩子們能幫幫他嗎？二、探究新知1、PPT出示情境圖提問：從圖中你知道了什么？每次上裝和下裝只能各穿一件，一共有多少種不同的穿法？各穿一件是什么意思？（一件上衣、一件下裝）那一共有多少種不同的穿法呢？接下來我們一起來擺一擺。在擺之前，請孩子們跟老師一起來看看小

3、組活動要求。好，接下來請孩子們打開信封，取出里面的學具，在小組內擺一擺，邊擺邊說一說自己的想法。誰愿意上來給大家展示一下你是怎么擺的？生擺完以后，教師引導學生說出搭配過程，教師隨及用連線的方法表示出來。小結，板書：固定按順序搭配那如果沒有這些圖片，我們又應該怎么把自己的想法表達出來呢？接下來就請孩子們在你的練習本上面寫一寫，畫一畫。把你的想法表示出來。5、學生獨立思考，動手在自己的練習本上面把自己的想法表示出來。6、學生在交流中探究，對比中感知師：一共有多少種不同的穿法呢？誰愿意把你的想法給大家分享一下？生1、無序，文字表達（這位同學找到了幾種不同的穿法？你們同意嗎？）生2、圖示法（這個同學找

4、到了幾種不同的穿法？他是怎么搭配的？）生3、數(shù)字、符號連線 （他這樣表示能看出是幾種嗎？你是怎么看出來的？帶我們一起數(shù)一數(shù)）左邊一件上衣分別和三條褲子搭配有3中搭配方法，右邊的一件上衣分別和三件下裝搭配有三種搭配方法，就是2個3種，一共就是6種。生4、畫圖連線7、回顧體會，擇優(yōu)選取孩子們，我們一起來回顧一下，剛才孩子們找到了哪些搭配方式？生說師板：圖示法 數(shù)字、符號、字母連線 文字法孩子們剛才找到了這么多種不同方式的搭配方法，你最喜歡哪種方法？為什么？生：固定上衣，再一一按順序搭配下裝，固定下裝，再一一按順序搭配下裝。8、師小結：我們在搭配的過程中，都是先固定其中的一種，然后再按順序一一搭配。

5、這樣就可以做到不重復、不遺漏地找到所有答案，我們把這種思考稱為“有序”思考。板書： 有序看來孩子們都特別厲害，很快就幫明明找到了這么多種穿法。接下來我們一起陪聰聰去挑戰(zhàn)自我吧！三、鞏固練習1、教師出示做一做第一題，拉動紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)，記錄下來.指名學生上來操作，其他孩子根據(jù)操作記錄相應的數(shù)字，看看一共能組成多少種不同的兩位數(shù)？引導學生說出操作過程孩子們很順利的通過了第一關，接下來進入第二關。2、一組同學有10人，其中男生5人，女生5人，如果任意選中一位男生和一位女生，會有多少種不同的選法？孩子們，你能直接說一說一共有多少種不同的選法嗎？你是怎么想的？恭喜你們順利進入第三關。3、如下圖，有兩種飲料和四種點心，飲料和點心只能各選一種,下面的早餐有多少種不同的搭配？引導學生理解題意后自己獨立解決，全部展示交流孩子們，恭喜你們過五關斬六將，終于取得了最終的勝利。老師希望你們在今后的學習生活中也能一直挑戰(zhàn)自我，超越自我，你們能做到嗎？全課小