良渚二小集體備課最大的“書(shū)”

1、良渚二小小學(xué)（ 二 ）年級(jí)上冊(cè) （語(yǔ)文 ）學(xué)科教案（第 五 單元）（注：主備教師不必填寫(xiě)個(gè)性修改部分，使用教師必須補(bǔ)充個(gè)性修改才可使用。）上課時(shí)間： 年 月 日（必須提前一天寫(xiě)明上課時(shí)間）課 題19 最大的“書(shū)” （第1課時(shí)）課的類型新授備課時(shí)間2014/03/21主備人沈琴花參備人教學(xué)目標(biāo)通過(guò)看圖、聯(lián)系熟字、猜字謎等方法會(huì)認(rèn)“質(zhì)”、“勘”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“冊(cè)”、“巖”等6個(gè)字。正確、流利有感情地朗讀課文110自然段，讀好人物的對(duì)話。體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)及解決方法認(rèn)字、寫(xiě)字，有感情地讀好人物對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)及解決對(duì)策讀懂課文第10自然段。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改、課堂即時(shí)

2、生成與對(duì)策質(zhì)疑導(dǎo)入板書(shū)課題，齊讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（最大的“書(shū)”是什么？“書(shū)”為什么要加上引號(hào)？“書(shū)”里面的內(nèi)容是什么？等等）生質(zhì)疑，教師相機(jī)板書(shū)。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞自由讀課文，把課文讀通順。（1）把生字讀正確，課文讀通順。（2）給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，同桌交流。2、檢查反饋。（1）讀準(zhǔn)生字新詞地質(zhì) 勘探 地質(zhì)勘探隊(duì)員（結(jié)合課文插圖教學(xué)：課文中誰(shuí)是地質(zhì)勘探隊(duì)員？）雨痕 波痕 腳印 煤炭（注意讀準(zhǔn)前鼻音）巖石 礦物 寶藏（學(xué)習(xí)多音字“藏”）一冊(cè)厚厚的書(shū) 一片陸地 一塊大石頭 一條小魚(yú) 刨根問(wèn)底（讀準(zhǔn)“刨”的字音）（2）指名分自然段朗讀課文：1-4自然段；5-6自然段；7-8自然段；9

3、-10自然段；11-12自然段；13自然段。（課文以對(duì)話為主，學(xué)生在標(biāo)序號(hào)時(shí)有一定的難度，需教師相機(jī)提醒。）細(xì)讀課文，深入探究請(qǐng)帶著剛才提出的三個(gè)問(wèn)題自由讀課文，邊讀邊思考。誰(shuí)來(lái)告訴大家，這本“書(shū)”指的是什么？（1）指名回答，相機(jī)出示第4自然段。(2)“不就像一冊(cè)厚厚的的書(shū)嗎？”意思是說(shuō)“這巖石一層一層的（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“就像一冊(cè)厚厚的書(shū)”。結(jié)合語(yǔ)文課堂作業(yè)本第3題，把反問(wèn)句改成陳述句。）（3）指名讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)巖石為什么像書(shū)？“一冊(cè)”還可以換個(gè)什么詞語(yǔ)？（4）指名讀好含感嘆句和問(wèn)句的句子。（5）哦，原來(lái)這本“書(shū)”指的就是巖石??！現(xiàn)在我明白了。那你們明白為什么“書(shū)”要加引號(hào)嗎？（這本書(shū)不是真

4、正意義上的書(shū)。）3、既然叔叔說(shuō)巖石就是“書(shū)”，那這本書(shū)里有哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第5至10自然段，找找川川對(duì)叔叔提了哪些問(wèn)題。4、找出川川提的問(wèn)題，出示：?jiǎn)栴}1：這上面有字嗎？問(wèn)題2：這上面有圖畫(huà)嗎？問(wèn)題3：這能說(shuō)明什么呢？指名讀川川的問(wèn)話，指導(dǎo)讀好問(wèn)句。面對(duì)川川的問(wèn)題，知識(shí)豐富的地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔是怎么回答的呢？誰(shuí)愿意做地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔，幫川川解決第一個(gè)問(wèn)題？指名一生讀第6自然段，其余學(xué)生問(wèn)。在一問(wèn)一答中讀好對(duì)話。川川的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，他又問(wèn)（學(xué)生接度：這上面有字嗎？）哪個(gè)地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔來(lái)回答？（再次指名答讀。）教師扮演川川：那這些雨痕、波痕，還有樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)又能說(shuō)明什么呢？指名一生

5、答讀第10自然段。課件出示，它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹(shù)木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去了，這里就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。叔叔是通過(guò)什么判斷這里原來(lái)是長(zhǎng)滿樹(shù)木的陸地，后來(lái)又變成大海的呢？引導(dǎo)學(xué)生整合6、8、10自然段。分角色讀110自然段。重創(chuàng)文本，指導(dǎo)寫(xiě)字。聽(tīng)到這兒，川川明白了： yn c hu hu原來(lái)，一塊 石就像一 的書(shū)?！皶?shū)”里 mi zh藏著許多有關(guān)地 的奧秘。（注意區(qū)分“厚”和“質(zhì)”的第一畫(huà)。）指名讀這一段話。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)以上生字。實(shí)物投影展示、點(diǎn)評(píng)。練習(xí)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)最大的“書(shū)” 有字（雨痕、波痕、礦物） 巖石

6、有圖畫(huà)（樹(shù)葉、小魚(yú)）后記與反思注：不同學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，可做適當(dāng)調(diào)整。良渚二小小學(xué)（ 二 ）年級(jí)上冊(cè) （ 語(yǔ)文 ）學(xué)科教案（第 五 單元）（注：主備教師不必填寫(xiě)個(gè)性修改部分，使用教師必須補(bǔ)充個(gè)性修改才可使用。）上課時(shí)間： 年 月 日（必須提前一天寫(xiě)明上課時(shí)間）課 題19 最大的“書(shū)(第2課時(shí))課的類型新授備課時(shí)間2014/03/21主備人沈琴花參備人教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，會(huì)寫(xiě)“寶”、“趴”等6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)，探索自然的興趣和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及解決方法認(rèn)字寫(xiě)字，有感情地讀好人物對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)及解決對(duì)策讀懂課

7、文第12自然段。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字新詞。2、有感情地朗讀對(duì)話（1）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從川川和地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔的對(duì)話中讀懂了：一塊巖石就像一冊(cè)厚厚的書(shū)，“書(shū)”里藏著許多有關(guān)地質(zhì)的奧秘。讓我們?cè)賮?lái)回顧一下。（2）有感情地朗讀110自然段的對(duì)話。二、探究學(xué)習(xí)1113自然段1、川川的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，投影隨機(jī)出示語(yǔ)文課堂作業(yè)本第4題：“叔叔，您在看什么？”“哪里有書(shū)??？”“這上面有字嗎？”“這上面有圖畫(huà)嗎？”“這能說(shuō)明什么呢？”前面的問(wèn)題才解決，后面的問(wèn)題又冒出來(lái)啦！課件補(bǔ)充出示：“讀了這本巖石書(shū)有什么用呢？”2、從川川的提問(wèn)中，

8、你覺(jué)得川川是個(gè)怎樣的孩子？（1）根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)“刨根問(wèn)底”。（2）“刨根問(wèn)底”還可以換成什么呢？（拓展歇后語(yǔ)：打破砂鍋紋（問(wèn)）到底）3、誰(shuí)愿意解答川川的這個(gè)問(wèn)題呢？指名讀第12自然段，然后回答。4、這本巖石書(shū)還會(huì)告訴我們什么？（根據(jù)學(xué)生回答，出示一些礦物圖片。），你是從哪兒讀懂的？（引導(dǎo)學(xué)生明白省略號(hào)的用處。）5、教師引度第13自然段：聽(tīng)了叔叔的介紹，川川情不自禁地交了起來(lái)6、川川長(zhǎng)大以后想干什么呢？（隨機(jī)萬(wàn)沉默個(gè)作業(yè)）三、拓展延伸 最大的“書(shū)”不僅滿足了川川的好奇心，還讓他從中找到了自己的夢(mèng)想。二十年后，川川真的實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成了一名地質(zhì)勘探隊(duì)員。你們看（課件出示）。 川川趴在一塊巖石面前，正仔細(xì)地研究著。他發(fā)現(xiàn)這塊巖石上有恐龍的腳印，有蝦，有水草。