小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊 三角形三角形的特性

1、第1課時(shí) 三角形的特性教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。2、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握三角形的特性。2、難點(diǎn)：會(huì)畫三角形指定底邊上的高。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示圖片，找出其中的三角形。導(dǎo)入新課。師：三角形在生活中無處不在，那么三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個(gè)問題。二、操作感知，理解概念1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。請你畫出一個(gè)三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾

2、個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。反饋，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。2、概括三角形的定義。引導(dǎo)：大家對三角形的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。什么樣的圖形叫三角形？能不能用自己的話概括一下。學(xué)生的回答可能有下面幾種情況：有三條邊的圖形叫三角形或有三個(gè)角的圖形叫三角形；（2）有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)的圖形叫三角形；（3）由三條邊組成的圖形叫三角形；我們一起來看課本是怎樣概括三角形的定義的？你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要？（齊讀概念）判斷下面哪些圖形是三角形。（課件展示）4、為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形ABC。5、認(rèn)識(shí)三角形的底和高。（由長頸鹿和山羊找家的故事引出三角形的高）指出：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。請你畫出下面三角形底邊上的高底底底底底底7、畫出下面三角形底邊的的高（介紹直角三角形的高）底底8、你能畫出下面三角形底邊的高嗎？試一試底 底底底底底 9、總結(jié)：三角形有三條高。三、探索特性輕松一刻游戲規(guī)則：分別請一個(gè)男生和一個(gè)女生上臺(tái)，每人一個(gè)圖形，拉動(dòng)這個(gè)圖形，要使它的形狀發(fā)生改變。誰會(huì)贏？（劃拳贏了的先選擇）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。四、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí)課件展示五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么