小學體育六年級全一冊第三章 田徑蹲踞式跳遠

1、小學體育課蹲踞式跳遠教學設(shè)計 明陽小學 張伯貴 一、指導思想：在新課標理念的指導下，我們更加關(guān)注學習是否有效，平時教學中要多關(guān)注學生學習的有效性，也就是最大限度的激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識，有效挖掘教學資源，利用小教具橡皮筋采用多種教學方法完成教學，打造高效課堂。二、教材分析：本節(jié)課是人教出版社義務(wù)教育課程標準水平三六年級的教學內(nèi)容，分三個課時完成教學，本課是第一次課，主要讓學生掌握在雙手同時擺動、協(xié)調(diào)配合下帶動單腳蹬地躍起，向遠處跳出，且雙腳同時落地的技術(shù)動作，通過學習學生用橡皮筋作為標尺來檢驗自己成果，發(fā)展下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，增強彈跳力；培養(yǎng)學生的集體意識。三、學情分析：

2、現(xiàn)階段的學生缺乏吃苦耐勞的精神，個體差異較明顯，身體素質(zhì)水平檢測不達標，課堂興趣不高，上課注意力不夠集中，所以在教學內(nèi)容的安排上要合理，抓住他們心理特征：活潑、好動、模仿力、好奇心強、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲望強等。選擇學生感興趣的教學方法，讓課堂充滿激情，使學生主動積極的投入到教學中，實現(xiàn)玩中學，學中樂的教學目標。四、教學目標：1、運動參與：理解蹲踞式跳遠的動作要求助跑與踏跳的結(jié)合的動作與方法，做到動作規(guī)范、準確。2、運動技能：讓大部分的學生掌握蹲踞式跳遠的助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)動作。3、身體健康：發(fā)展學生的彈跳力，體驗跳遠時的身體動作感受，培養(yǎng)正確的身體姿勢。4、心理健康：克服困難的精神和積極進

3、取、頑強拼搏的意志品質(zhì)。5、社會適應：在活動中加強相互合作，建立良好和諧人際關(guān)系。五、教學重、難點：重點：蹬地有力，起跳腿充分蹬伸，雙腳落地平穩(wěn)。難點：上下肢的協(xié)調(diào)擺動配合及空中展體。六、教學內(nèi)容：一、 跳躍：蹲踞式跳遠二、 游戲：剪刀、石頭、部用腳完成七、組織與教法：1、通過練習，進一步使學生做好充分的準備活動，同時調(diào)動學生參與活動的積極性和興趣，讓學生在體育課上體驗到成功的快樂。2、利用上次運動會導入本課主教材蹲踞式跳遠。第一，通過教師示范使學生了解蹲踞式跳遠的四個步驟即助跑、踏跳、騰空、落地。第二通過學生練習、教師巡回指導使學生更直觀的領(lǐng)悟和理解跳遠的重難點。3、利用橡皮筋為輔助，提高學生的騰空動作。4、練習中為提高學生練習興趣和密度，教師反復指導和練習糾正學生錯誤動作。八、教學流程：課堂常規(guī)反口令游戲熱身操講解示范集體練習糾正學生錯誤動作分組進行練習選擇優(yōu)秀學生進行展示集體練習游戲剪刀石頭布放松活動總結(jié)本節(jié)課學習情況。九、課堂效果預計：1、掌握知識：85%以上的學生能知道蹲踞式跳遠完整技術(shù)的構(gòu)成；70%左右的學生能基本掌握蹲踞式跳遠的助跑、起跳和緩沖落地。2、運動量密度：全課練習密度3540左右；平均心率110140次/分 3、對學生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況：培養(yǎng)學生組織紀律性，鍛煉吃苦耐勞和勇于進取的精