求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)教案

1、求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)授課方案求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)授課方案4/4求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)授課方案庫車縣第十三小學(xué)授課方案方案年（班）級二年級時間主(副)備人（）班學(xué)科數(shù)學(xué)課題求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)第（5）課時三知識與技術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問題。維過程與方法：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單目問題。標(biāo)感神態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生活應(yīng)妄圖識和解決問題的能力。授課重點(diǎn)：在觀察操作過程中感覺“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的過程和方法。授課難點(diǎn)：理解并歸納解決“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問題的方法。授課方法：小組合作課型：新授課授課準(zhǔn)

2、備：授課過程與方法授課環(huán)節(jié)專題教育授課活動個性化調(diào)整同學(xué)們看看我們的校園多美啊，這也少不了你們的功勞，經(jīng)過我們大家的打掃和保持我們才能擁有這么美得環(huán)境，因此我們要珍愛校園環(huán)境，保持個人衛(wèi)生。一、復(fù)習(xí)鋪墊。師：本周我校進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。評比表的下半部分被遮住一、情況創(chuàng)立了，你能依照表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？顯現(xiàn)數(shù)學(xué)書上23頁例4主題圖。出示問題:一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？讓學(xué)生仔讀題并思慮，這個問題怎樣解決呢？組織學(xué)生分組談?wù)摗?.經(jīng)過讀題你知道了什么？學(xué)生說一說，同桌交流。讓學(xué)生談?wù)摻獯鸬姆椒āW(xué)生報告時說明解題思

3、路.1師：我們能夠用畫一畫的方法來解決。先畫出一班的，再畫出二班比一班多得部分。明確二班除了和一班同樣多得12面外，還多3面。學(xué)生自主試一試解決。結(jié)合學(xué)生板演，談?wù)摯痤}情況,使學(xué)生明確“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”用加法計算。板書：12+3=15（面）解答后檢驗一下?？诖穑憾?）班得15面紅旗。二、研究新知（二）師生研究合作交流聽報告，進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)方法。1、求比一個數(shù)少幾的數(shù)（1）應(yīng)該把二（2）班獲取的小紅旗與哪個班比？哪個班得的多？（2）二（2）班比二（1）班少3面，也就是比多少少3面？也就是求什么？（也就是求比16少3的數(shù)是幾？）（3）怎樣列式計算呢？2、求比一個數(shù)多幾的數(shù)這時，二（2）班的同

4、學(xué)又說：三（1）班比我們班多1面，那三（1）班是多少面呢？說出思路再列式。3、研究總結(jié)解決問題的方法（1）你看圖還能夠提出什么問題？（2）你能把這些問題分為兩類嗎？（3）解決這兩類問題的方法分別是什么？重申：解決問題時，第一明確題意，再追求解決問題的路子。單位名稱記得寫上。做游戲。老師拍6下，同學(xué)們比老師少拍2下，同學(xué)們拍幾2三、練習(xí)牢固，實踐應(yīng)用下？同桌同學(xué)模擬上面的做法進(jìn)行拍手游戲。重申：解決問題時，第一明確題意，再追求解決問題的路子。單位名稱記得寫上。做游戲。老師拍6下，同學(xué)們比老師少拍2下，同學(xué)們拍幾下？同桌同學(xué)模擬上面的做法進(jìn)行拍手游戲。（設(shè)計妄圖:例題讓學(xué)生自主解決,是對解題方法的

5、初步應(yīng)用,同時也讓學(xué)生經(jīng)歷了一個解決問題的完滿過程，培養(yǎng)他們解決問題的能力。）例題延伸：再次出示例4情況圖。師：三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？同桌互相說一說應(yīng)該怎樣解答，爾后做在練習(xí)本上。師巡視指導(dǎo),參加到學(xué)生中去。讓學(xué)生著手畫一畫自己考據(jù)答案可否正確，學(xué)生報告結(jié)果時,教師要同時板書：12-4=8（面）檢驗?？诖?。解決了這兩道題，我們發(fā)現(xiàn)用畫一畫的方法把題目里的數(shù)量關(guān)系表示出來，有助于我們解決問題。小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么差異和聯(lián)系？小組合作研究后報告。三、牢固應(yīng)用，內(nèi)化提高教材第24頁“做一做”。教師先出示情況圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思慮，再引導(dǎo)學(xué)生，理解題意，最后讓學(xué)生試一試獨(dú)立解答并校訂。2、猜一猜。我比30少3。我比8多13。3四、課堂總結(jié)作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計授課反思我加上20就是60。我減少15就是50。練習(xí)四1-3題。先