《森林音樂家》幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案（通用5篇）

1、第 頁森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案（通用5篇）森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案 篇1 活動目標： 1、感知理解歌曲內容，能夠開心地演唱歌曲，精確的唱出弱起拍。 2、通過觀賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。 3、體驗森林動物生活的自由和歡樂。 4、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。 5、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 活動打算： 1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。 2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。 3、相關圖片及打擊樂器。 活動過程： 一、打擊樂活動：小看戲。 1、老師帶領幼兒隨著音樂給小看戲伴奏。 2、老師：剛才，你們用了哪些樂器演奏

2、小看戲的？ 二、老師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。 1、老師講解并描述歌詞森林音樂家第一段歌詞。 2、老師：在喧鬧的森林里有很多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？ 3、老師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。 三、學唱歌曲森林音樂家第一段。 1、引導幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。 2、老師演唱歌曲，激勵幼兒隨著音樂跟唱。 3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。 四、看圖仿編歌詞，學習其次段、第三段歌曲。 完整地看圖表演唱歌曲森林音樂家。 森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)

3、秀教案 篇2 【活動目標】 1、感知理解歌曲內容，能開心的演唱歌曲，精確的唱出弱起拍。 2、通過觀賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。 3、體驗森林動物生活的逍遙自在與歡樂。 【活動重點難點】 能精確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。 【活動打算】 （小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜 【活動過程】 一、引起幼兒愛好 1、師出示樂器圖片，引導幼兒探討自己喜愛的樂器。 2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動作演一演。 師：今日，森林的小動物要開個音樂會，我們一起來聽一聽，看看森林里有那些音樂家，他們帶著什么樂器參與的。好嗎？ 二、完整學習歌曲 1、完整觀賞歌曲，感知歌

4、詞內容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？ 2、出示喧鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內容。師：喧鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？ 3、引導幼兒看圖片，老師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。 4、學唱歌曲森林音樂會第一段 師：喧鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？ 5、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。 老師演唱歌曲，激勵幼兒隨著音樂跟唱。 6、在喧鬧的森林里，其次、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個樂器的？同上學習其次、三段。 7、老師提示并引導幼兒唱準弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。 【活動延長】 自由練習用動

5、作表演小動物演奏樂器，表揚仔細學習的幼兒。 【活動反思】 這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很主動興奮，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教化是促進幼兒全面發(fā)展的重要教化手段。如今，提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主子?！币殉蔀榻袒ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌頌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌頌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒

6、在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中駕馭活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的嬉戲，以激勵、賞識的方法來調動幼兒主動性、主動性和創(chuàng)建性，使幼兒開心地投入到整個活動中。 森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案 篇3 活動目標： 1、在學會演唱歌曲森林音樂家的基礎上，大膽選用自己喜愛的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，根據(jù)歌曲的格式進行仿編活動。 2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務。 3、體驗森林動物生活的自由和歡樂，感受笑哈哈劇場的快樂。 4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。 活動打算：

7、 1、歌曲錄音帶森林音樂家、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。 2、角色嬉戲場地“迷你一條街”。 3、最佳演員和文明觀眾的嘉獎小禮物若干、森林背景圖。 活動過程： 一、集體復習演唱歌曲森林音樂家，感受歌曲所表達的歡樂之情。 1、老師：（出示森林歡樂圖）看！歡樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！ 2、幼兒運用自己喜愛的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等） 二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。 1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真快樂！可是森林里還有很多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們

8、大家一起來幫助這些動物。 2、幼兒分組進行自主仿編活動，老師在每一組供應各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。 3、個別演示，請實力比較強的孩子在集風光前表演唱自己仿編的歌曲內容，激勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的歡樂。 三、自主選擇角色嬉戲的職務，開展角色嬉戲“迷你一條街”，老師重點指導“笑哈哈劇場”。 1、老師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今日的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？ 2、老師依據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的嬉戲區(qū)域。老師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，打算營業(yè)。 3、老師先以觀眾

9、的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲森林音樂會，并賜予剛好的贊許。老師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣揚，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最終邀請觀眾評比出今日的最佳演員，由演員們評比出文明觀眾，互贈小禮品。 四、嬉戲評價環(huán)節(jié)。 在集風光前表揚評比出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今日自己能當選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此激勵全體孩子都要向他們學習。 老師小結：今日的笑哈哈劇場不僅演出勝利，演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想

10、方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得歡樂與收獲。 嬉戲延長： 激發(fā)孩子渴望參加下一次角色嬉戲的欲望。 1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有很多在其他地方消費的觀眾都沒有觀賞到，錯過了機會?？杉偃缛康念櫩投歼M入劇場又不行能，該怎么辦才能讓全部的人都觀賞到好的表演呢？ 2、激勵幼兒相互出辦法。 3、老師宣布最終的辦法：方法想出來了，下一次我們將支配兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后，我們全部的顧客和營業(yè)員們都一起來觀賞演員們的表演，好不好？（好） 活動反思： 森林音樂家是一

11、首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很主動興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們不由自主地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。 森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案 篇4 活動目標： 1熟識歌詞，學唱歌曲，初步駕馭歌曲中的附點節(jié)奏。 2在仿編歌詞的過程中，感受歌曲歡樂、活潑的旋律和意境。 活動打算： 1學問打算：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及奇妙聲音。 2課件、節(jié)奏卡及操作材料。 活動過程： 一、干脆導入，激發(fā)幼兒愛好。 引出話題：森林里要開音樂會。 師：小摯友們看，這是誰呀

12、？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么快樂去干嘛的呢？（幼兒猜想）今日呀小松鼠要去參與森林里實行的音樂會。小摯友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢？ 二、捕獲歌詞的結構，學唱歌曲。 1傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效） 師：究竟是什么樂器發(fā)出這么奇妙的聲音呀？（幼兒探討后出示圖片） 師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？ 師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！ 2圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（老師邊展示圖譜邊念第一段） 3完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落 師：小松鼠是在什么地方

13、拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？） 師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏） 師：我們一起來跟著小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍） 4完整感受第一段音樂，嘗試演唱。 聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。 師：這首歌除了說，還可以唱呢，小摯友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。) 5挖掘情感，表現(xiàn)歡樂的心情。 三、引導幼兒嘗試仿編其次段歌詞。 1師：音樂會真喧鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt） 2師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹） 3師

14、：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌頌出來！（誰來試試看） 4介紹歌曲名稱森林音樂家。 師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼探討，揭示歌名） 5幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段） 四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。 1師：還有好多小動物也想來參與這場音樂會，我們小摯友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小摯友都打算了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，假如你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小摯友；當老師讓小摯友們回來的時候要快速的回到位置上哦） 2幼兒相互將自己填

15、充內容唱給同伴聽。 3誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰遇到了困難，須要大家?guī)蛶兔?？（樂器不相識、節(jié)奏變更等） 4大家一起來唱一唱。（2-3遍） 五、結束 今日的音樂會真喧鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！ 森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案 篇5 設計思路：有一天班上幾個孩子玩完園級區(qū)角嬉戲回來后就反復的在嘴里哼著“這邊咚咚咚，那邊咚咚咚”我聽了好久都沒有聽懂，于是其次天走到表演區(qū)特地詢問了表演區(qū)老師才知道是森林音樂家。森林音樂家是一個歌曲活動，唱起來喧鬧歡快、朗朗上口很有意思。所以孩子們記憶猶新，反復哼唱。于是我就設計了這個活動。 活動目標： 1、熟識歌曲，

16、感受曲中歡樂活潑的心情。 2、了解小提琴樂器的演奏方式。 3、能和同伴通過動作表演歌曲。 活動打算： 各類樂器圖片（小提琴、喇叭、笛子、）、音樂音頻、小動物圖片（松鼠、小兔、山羊、）、打擊樂器：（手鈴、積木若干） 活動過程： 一、引入（練聲/氣息） 師：今日我們要去森林里做客，打算好了嗎？（打算好了！） 森林里起風了，“我聽見風兒在呼呼吹”（師引導幼兒慢呼吸） 二、創(chuàng)設情景 出示圖片：小松鼠 師：快看，這是誰？（小松鼠），它的表情是什么樣的？它的心說明它的心情怎么樣？（快樂） 師：猜猜有什么事讓它這么快樂？（自由猜想） 師：今日小松鼠要去參與森林里實行的音樂會，他要用樂器表演節(jié)目，我們來看他要

17、用什么樂器表演呢？ （出示提琴及演奏圖片）這是什么樂器？（小提琴） 師：你知道怎樣演奏小提琴嗎？（自由回答） 師：會演奏樂器的人我們叫他什么？（音樂家） 學習歌詞第一段出示歌詞，師教讀第一段，幼兒跟讀 師教唱第一段，幼兒跟唱 小松鼠說，哇你們讀的真好聽，我想邀請你們參與音樂會演奏，你們來選一件樂器吧！（出示手鈴、積木若干，幼兒自由選擇） 師：我們和小松鼠一起排練一遍吧?。úシ乓纛l第一段，幼兒運用手鼓一邊表演一邊唱） 小松鼠說真好聽，我們再來一次。（其次次播放音頻，再次熟識音樂，留意：強拍弱拍、節(jié)奏） 剛剛你們的表演太棒了，可小松鼠還有兩位伙伴須要你們幫忙伴奏，我們一起來看她們是誰？（出示小動物

18、圖片） 學習歌曲其次段和第三段 師：我們一起來看小兔的樂器是什么（出示喇叭圖片） 師：你知道這個樂器叫什么名字嗎？（小喇叭） 師：你知道喇叭怎么演奏嗎？（引導幼兒仿照喇叭的演奏方式） 師：我們一起來幫她伴奏吧?。úシ牌浯味我纛l，幼兒運用手鼓道具伴奏） 師：小山羊來了，我們一起來看小山羊的樂器是什么？（出示笛子圖片） 師： 你知道笛子怎么演奏嗎？（幼兒仿照動作） 小花鹿也來了，我們來看看它用的什么樂器吧？（出示圖片：小鼓） 師： 你知道小鼓怎么演奏嗎？（幼兒仿照動作） 我們一起來幫她伴奏吧?。úシ诺谌?，幼兒運用積木伴奏） 三、延長活動：表演活動 運用手鼓和積木合奏演出 規(guī)則： 1、請男小摯友拿積木，女小摯友拿手鼓 2、男小摯友演奏小松鼠，女小摯友演奏小白兔 3、男女小摯友合奏第三段小山羊。 活動反思： 在活動中，他們的角色意識特別明確，都能按自己的角色表演，孩子們的主動性也特殊高，氣氛特殊活躍。 剛播放第一段樂曲時，我發(fā)覺孩子們的眼睛都亮亮的，那是歡樂的光線，是孩子們在告知我：他們喜愛這首曲子。在傾聽的時候，很多孩子臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想