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1、第 頁森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案(通用5篇)森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案 篇1 活動目標: 1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠開心地演唱歌曲,精確的唱出弱起拍。 2、通過觀賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。 3、體驗森林動物生活的自由和歡樂。 4、熟識樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。 5、聽音樂,嘗試辨別樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。 活動打算: 1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。 2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。 3、相關圖片及打擊樂器。 活動過程: 一、打擊樂活動:小看戲。 1、老師帶領幼兒隨著音樂給小看戲伴奏。 2、老師:剛才,你們用了哪些樂器演奏
2、小看戲的? 二、老師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領幼兒學習念歌詞。 1、老師講解并描述歌詞森林音樂家第一段歌詞。 2、老師:在喧鬧的森林里有很多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的? 3、老師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。 三、學唱歌曲森林音樂家第一段。 1、引導幼兒看圖片,老師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。 2、老師演唱歌曲,激勵幼兒隨著音樂跟唱。 3、老師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。 四、看圖仿編歌詞,學習其次段、第三段歌曲。 完整地看圖表演唱歌曲森林音樂家。 森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)
3、秀教案 篇2 【活動目標】 1、感知理解歌曲內(nèi)容,能開心的演唱歌曲,精確的唱出弱起拍。 2、通過觀賞,能隨樂曲較完整地演唱歌曲。 3、體驗森林動物生活的逍遙自在與歡樂。 【活動重點難點】 能精確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。 【活動打算】 (小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓)的圖片;圖譜 【活動過程】 一、引起幼兒愛好 1、師出示樂器圖片,引導幼兒探討自己喜愛的樂器。 2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎?讓幼兒說一說,用動作演一演。 師:今日,森林的小動物要開個音樂會,我們一起來聽一聽,看看森林里有那些音樂家,他們帶著什么樂器參與的。好嗎? 二、完整學習歌曲 1、完整觀賞歌曲,感知歌
4、詞內(nèi)容。師:你聽到了什么?聽了這首歌曲有什么感覺? 2、出示喧鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:喧鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的? 3、引導幼兒看圖片,老師放慢彈奏,幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。 4、學唱歌曲森林音樂會第一段 師:喧鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的? 5、分段唱歌曲,嘗試用動作表演小動物演奏樂器。 老師演唱歌曲,激勵幼兒隨著音樂跟唱。 6、在喧鬧的森林里,其次、三位音樂家又是誰?,他在演奏什么樂器?是怎么演奏這個樂器的?同上學習其次、三段。 7、老師提示并引導幼兒唱準弱起拍(練一練),完整的看圖演唱歌曲。 【活動延長】 自由練習用動
5、作表演小動物演奏樂器,表揚仔細學習的幼兒。 【活動反思】 這是一首活潑富有童趣的歌曲,孩子們的留意力都特別集中,都表現(xiàn)得很主動興奮,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教化是促進幼兒全面發(fā)展的重要教化手段。如今,提倡“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主子?!币殉蔀榻袒ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌頌活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌頌教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們經(jīng)常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒
6、在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中駕馭活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的嬉戲,以激勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒主動性、主動性和創(chuàng)建性,使幼兒開心地投入到整個活動中。 森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案 篇3 活動目標: 1、在學會演唱歌曲森林音樂家的基礎上,大膽選用自己喜愛的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,根據(jù)歌曲的格式進行仿編活動。 2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務。 3、體驗森林動物生活的自由和歡樂,感受笑哈哈劇場的快樂。 4、對音樂活動感愛好,在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。 活動打算:
7、 1、歌曲錄音帶森林音樂家、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。 2、角色嬉戲場地“迷你一條街”。 3、最佳演員和文明觀眾的嘉獎小禮物若干、森林背景圖。 活動過程: 一、集體復習演唱歌曲森林音樂家,感受歌曲所表達的歡樂之情。 1、老師:(出示森林歡樂圖)看!歡樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧! 2、幼兒運用自己喜愛的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等) 二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。 1、老師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真快樂!可是森林里還有很多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們
8、大家一起來幫助這些動物。 2、幼兒分組進行自主仿編活動,老師在每一組供應各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。 3、個別演示,請實力比較強的孩子在集風光前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,激勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的歡樂。 三、自主選擇角色嬉戲的職務,開展角色嬉戲“迷你一條街”,老師重點指導“笑哈哈劇場”。 1、老師:森林里的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今日的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員? 2、老師依據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的嬉戲區(qū)域。老師指導顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,打算營業(yè)。 3、老師先以觀眾
9、的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲森林音樂會,并賜予剛好的贊許。老師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣揚,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最終邀請觀眾評比出今日的最佳演員,由演員們評比出文明觀眾,互贈小禮品。 四、嬉戲評價環(huán)節(jié)。 在集風光前表揚評比出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今日自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此激勵全體孩子都要向他們學習。 老師小結:今日的笑哈哈劇場不僅演出勝利,演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想
10、方法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得歡樂與收獲。 嬉戲延長: 激發(fā)孩子渴望參加下一次角色嬉戲的欲望。 1、老師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有很多在其他地方消費的觀眾都沒有觀賞到,錯過了機會??杉偃缛康念櫩投歼M入劇場又不行能,該怎么辦才能讓全部的人都觀賞到好的表演呢? 2、激勵幼兒相互出辦法。 3、老師宣布最終的辦法:方法想出來了,下一次我們將支配兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后,我們?nèi)康念櫩秃蜖I業(yè)員們都一起來觀賞演員們的表演,好不好?(好) 活動反思: 森林音樂家是一
11、首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的留意力都特別集中,都表現(xiàn)得很主動興奮,特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們不由自主地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。 森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案 篇4 活動目標: 1熟識歌詞,學唱歌曲,初步駕馭歌曲中的附點節(jié)奏。 2在仿編歌詞的過程中,感受歌曲歡樂、活潑的旋律和意境。 活動打算: 1學問打算:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及奇妙聲音。 2課件、節(jié)奏卡及操作材料。 活動過程: 一、干脆導入,激發(fā)幼兒愛好。 引出話題:森林里要開音樂會。 師:小摯友們看,這是誰呀
12、?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么快樂去干嘛的呢?(幼兒猜想)今日呀小松鼠要去參與森林里實行的音樂會。小摯友們猜一猜,它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢? 二、捕獲歌詞的結構,學唱歌曲。 1傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效) 師:究竟是什么樂器發(fā)出這么奇妙的聲音呀?(幼兒探討后出示圖片) 師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學? 師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴! 2圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(老師邊展示圖譜邊念第一段) 3完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節(jié)奏段落 師:小松鼠是在什么地方
13、拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?) 師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏) 師:我們一起來跟著小松鼠說一說?。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍) 4完整感受第一段音樂,嘗試演唱。 聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。 師:這首歌除了說,還可以唱呢,小摯友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。) 5挖掘情感,表現(xiàn)歡樂的心情。 三、引導幼兒嘗試仿編其次段歌詞。 1師:音樂會真喧鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt) 2師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹) 3師
14、:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌頌出來?。ㄕl來試試看) 4介紹歌曲名稱森林音樂家。 師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼探討,揭示歌名) 5幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段) 四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。 1師:還有好多小動物也想來參與這場音樂會,我們小摯友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小摯友都打算了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,假如你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小摯友;當老師讓小摯友們回來的時候要快速的回到位置上哦) 2幼兒相互將自己填
15、充內(nèi)容唱給同伴聽。 3誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰遇到了困難,須要大家?guī)蛶兔??(樂器不相識、節(jié)奏變更等) 4大家一起來唱一唱。(2-3遍) 五、結束 今日的音樂會真喧鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧! 森林音樂家幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案 篇5 設計思路:有一天班上幾個孩子玩完園級區(qū)角嬉戲回來后就反復的在嘴里哼著“這邊咚咚咚,那邊咚咚咚”我聽了好久都沒有聽懂,于是其次天走到表演區(qū)特地詢問了表演區(qū)老師才知道是森林音樂家。森林音樂家是一個歌曲活動,唱起來喧鬧歡快、朗朗上口很有意思。所以孩子們記憶猶新,反復哼唱。于是我就設計了這個活動。 活動目標: 1、熟識歌曲,
16、感受曲中歡樂活潑的心情。 2、了解小提琴樂器的演奏方式。 3、能和同伴通過動作表演歌曲。 活動打算: 各類樂器圖片(小提琴、喇叭、笛子、)、音樂音頻、小動物圖片(松鼠、小兔、山羊、)、打擊樂器:(手鈴、積木若干) 活動過程: 一、引入(練聲/氣息) 師:今日我們要去森林里做客,打算好了嗎?(打算好了?。?森林里起風了,“我聽見風兒在呼呼吹”(師引導幼兒慢呼吸) 二、創(chuàng)設情景 出示圖片:小松鼠 師:快看,這是誰?(小松鼠),它的表情是什么樣的?它的心說明它的心情怎么樣?(快樂) 師:猜猜有什么事讓它這么快樂?(自由猜想) 師:今日小松鼠要去參與森林里實行的音樂會,他要用樂器表演節(jié)目,我們來看他要
17、用什么樂器表演呢? (出示提琴及演奏圖片)這是什么樂器?(小提琴) 師:你知道怎樣演奏小提琴嗎?(自由回答) 師:會演奏樂器的人我們叫他什么?(音樂家) 學習歌詞第一段出示歌詞,師教讀第一段,幼兒跟讀 師教唱第一段,幼兒跟唱 小松鼠說,哇你們讀的真好聽,我想邀請你們參與音樂會演奏,你們來選一件樂器吧?。ǔ鍪臼肘?、積木若干,幼兒自由選擇) 師:我們和小松鼠一起排練一遍吧!(播放音頻第一段,幼兒運用手鼓一邊表演一邊唱) 小松鼠說真好聽,我們再來一次。(其次次播放音頻,再次熟識音樂,留意:強拍弱拍、節(jié)奏) 剛剛你們的表演太棒了,可小松鼠還有兩位伙伴須要你們幫忙伴奏,我們一起來看她們是誰?(出示小動物
18、圖片) 學習歌曲其次段和第三段 師:我們一起來看小兔的樂器是什么(出示喇叭圖片) 師:你知道這個樂器叫什么名字嗎?(小喇叭) 師:你知道喇叭怎么演奏嗎?(引導幼兒仿照喇叭的演奏方式) 師:我們一起來幫她伴奏吧?。úシ牌浯味我纛l,幼兒運用手鼓道具伴奏) 師:小山羊來了,我們一起來看小山羊的樂器是什么?(出示笛子圖片) 師: 你知道笛子怎么演奏嗎?(幼兒仿照動作) 小花鹿也來了,我們來看看它用的什么樂器吧?(出示圖片:小鼓) 師: 你知道小鼓怎么演奏嗎?(幼兒仿照動作) 我們一起來幫她伴奏吧?。úシ诺谌?,幼兒運用積木伴奏) 三、延長活動:表演活動 運用手鼓和積木合奏演出 規(guī)則: 1、請男小摯友拿積木,女小摯友拿手鼓 2、男小摯友演奏小松鼠,女小摯友演奏小白兔 3、男女小摯友合奏第三段小山羊。 活動反思: 在活動中,他們的角色意識特別明確,都能按自己的角色表演,孩子們的主動性也特殊高,氣氛特殊活躍。 剛播放第一段樂曲時,我發(fā)覺孩子們的眼睛都亮亮的,那是歡樂的光線,是孩子們在告知我:他們喜愛這首曲子。在傾聽的時候,很多孩子臉上的表情顯得很豐富。于是,我在想
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