人教版PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)-Unit-1-第一課時(shí)-優(yōu)秀教師教學(xué)教案

1、第一課時(shí)L課時(shí)內(nèi)容A. Lets talk. Lets play.L課時(shí)分析在Lets talk局部，Miss White在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面，首先進(jìn)行了 自我介紹。Wu Yifan和Sarah也向Miss White介紹了自己。他們使用了打招呼的 句式：Hello! Hi!以及自我介紹的句式：Fm.Lets play是針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)游戲。學(xué)生戴上教材中人物的頭飾， 同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了 本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。本課是學(xué)生第一次接觸這套爭(zhēng)攵材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開 始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先

2、讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓 名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清 人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的 作用。由于英語(yǔ)姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的 發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。工課時(shí)目標(biāo).能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Hello! Hi! rm .能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用Hello! Hi!來(lái)向別人打招呼。.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用來(lái)介紹自己.能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。上課時(shí)重難點(diǎn).重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型Hello! Hi!.難點(diǎn)能夠在真實(shí)

3、或模擬的情景中正確使用Im來(lái)介紹自己，教學(xué)準(zhǔn)備.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶.教材人物圖片或頭飾、姓名卡L教學(xué)過程O Step 1 Warm up使用多媒體播放米老鼠、加菲貓等著名的英語(yǔ)卡通人物的圖片，在播放時(shí)， 教師使用Hello! Hi!向他們打招呼，讓學(xué)生熟悉這兩個(gè)打招呼用的句式。Teacher： Hello, Mickey Mouse.（米老鼠）Hi, Donald Duck!（唐老鴨）Hello, Garfield.（加菲貓）Hi, Hello Kitty. Hello, Shaun the Sheep.（小羊肖恩）Hi, Baymax! （大白）設(shè)計(jì)意圖：使用學(xué)生特別熟悉的卡通人物來(lái)熱

4、身，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣，同時(shí)讓他們熟悉如何使用英語(yǔ)來(lái)打招呼。Step 2 Lead in1.使用多媒體課件，讓動(dòng)畫人物向?qū)W生打招呼并做自我介紹。教師引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行回應(yīng)。Mickey： Hello. V m Mickey Mouse.Teacher and students: Hi, Mickey Mouse.Donald: Hi! T m Donald Duck!Teacher and students: Hello, Donald Duck!設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體的輔助，讓學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物向?qū)W生打招呼并介紹 自己，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的熱情。在這樣的情境中，學(xué)生能夠極容

5、易地理解新句式的含義，并在反復(fù)地傾聽中熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。Q Step 3 Presentation.展示教材中人物的圖片，教師和他們互相打招呼并自我介紹。Teacher: Hello! Tm Miss .（板書句子）John: Hi, Im John.Sarah: Hello, Tm Sarah.Miss White: Hi, Im Miss White.Wu Yifan: Hello, Im Wu Yifan.設(shè)計(jì)意圖：沿用上一環(huán)節(jié)中的形式，引出本教材中的主人公，讓學(xué)生在已經(jīng) 熟悉自我介紹句式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，熟悉主人公的姓名。.播放課文內(nèi)容，學(xué)生傾聽。Teacher： We know man

6、y new friends today. Lets listen to the tape now.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲取原聲錄音，通過傾聽原汁原味的 地道語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)自己的聽力感受及傾聽理解能力。O Step 4 Practice.展示主人公圖片，學(xué)生向他們打招呼，能夠正確地說(shuō)出他們的名字。Teacher: Boys and girls, say hello to our new friends, please. Hello, Wu Yifan. Hello, Sarah. Hello, Miss White. Hi, John. Hi, Chen Jie.快速地變換主人公的頭飾

7、，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生正確地說(shuō)出其姓名并向其打招呼。Teacher： Say hello, please.設(shè)計(jì)意圖：先按順序出示主要人物的圖片，讓學(xué)生逐一熟悉地練習(xí)如何向他 們打招呼。再以游戲的方式鍛煉學(xué)生的反響能力，從而考查學(xué)生能否正確地說(shuō)出 主人公的名字，并以此鼓勵(lì)學(xué)生大方、大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher: Boys and girls, lets read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher: Now, who wants

8、 to be the teacher? Who wants to be Sarah? Who wants to be Wu Yifan? Lefs read the dialogue in roles.請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾來(lái)扮演對(duì)話的角色，表演對(duì)話。Teacher: Now well find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正 確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn) 句型，為其到達(dá)熟練表達(dá)

9、奠定基礎(chǔ)。.請(qǐng)學(xué)生戴著頭飾，找到自己的朋友，去向他進(jìn)行自我介紹并打招呼。Teacher: Now you are Sarah. Please find a friend and say hello to him. Introduceyourself to the friend. Say like this: Hello, I m Sarah.Teacher: It* s lime for John. Who wants to try?設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)小游戲中，學(xué)生需要拋開自己的身份，使用頭飾提供的新 身份去進(jìn)行交流。這能夠提升學(xué)生參與的積極性。在這一活動(dòng)中，學(xué)生從單純地 模仿開始到相對(duì)自由的表

10、達(dá)，對(duì)于新授句型的掌握更上一層。Step 5 Summary再次呈現(xiàn)動(dòng)畫人物的圖片，編制韻句，總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。Hello, hello, hi, hi, hi, Im Mickey, hi, hi, hi. Hello, hello, hi, hi, hi, Im Kitty, hi, hi, hi. 學(xué)生跟唱韻句，并加上自己的動(dòng)作。Teacher： Follow me, please. You can do some actions like these.呈現(xiàn)動(dòng)畫人物及教材人物的圖片，請(qǐng)學(xué)生自己選擇人物名稱編制韻句，并表 演。Teacher: Look at these pictures

11、. You know their names. Please make a chant with them. Practice with your partner. Then show your chant.設(shè)計(jì)意圖：以韻句來(lái)總結(jié)，可以讓學(xué)生在一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，放松心情。同時(shí), 有節(jié)奏地吟唱能夠幫助學(xué)生更好地鞏固自己的記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生自己 編制韻句，可以到達(dá)替換單詞操練句式的效果，使學(xué)生更加了解句式結(jié)構(gòu)，從而 進(jìn)一步掌握重點(diǎn)句式。L課堂作業(yè)一、選擇正確的名字，將其序號(hào)寫在頭像的下面。A. Mike B. John C. Wu Yifan D. Miss White E. Chen Jie F. Sarah判斷以下句子是否與)1. Im Miss W