《病梅館記》中考文言文閱讀試題2篇（含答案與翻譯）

1、病梅館記中考文言文閱讀試題（含答案與翻譯）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴 隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能, 食不飽，力缺乏，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？*策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日天下無馬！ ” 鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈馬說）【乙】江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。或日“梅以曲為美，直那么無姿; 以歌為美，正那么無景：以疏為美，密那么無態(tài)?！惫桃?。此文人畫土，心知其意，未可明詔大 號以繩

2、天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以天梅病梅為業(yè)以求錢也。 梅之軟之疏之曲,又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫土孤癖之癮明告鬻梅者, 斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，天其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫土之禍之烈至此哉！【注釋】斫：文人畫土之禍之烈至此哉！【注釋】斫：（zhuo）,砍削，鬻:9、以下加點詞語的解釋，有誤的一項為哪一項A、食馬者不知其能千里而食也（喂養(yǎng)） B、且欲與常馬等不可得（普通） *C、策之不以其道（用馬鞭驅趕） *D、鳴之而不能通其意（溝通）（選自龔自珍病梅館記） yU,賣。（）（2 分）以欹為美，正那么無景（傾斜）未可明詔大號以繩

3、天下之梅也（約束） *以天梅病梅為業(yè)以求錢也（使成為病態(tài)） 遏其生氣（抑制）10、以下加點詞語的用法和意義判斷有誤的一項為哪一項（）（2分）A、故雖有名馬（連詞，即使）B、是馬也（代詞，這，這樣） C、其真無馬邪？（代詞，它，指天下） D、梅以曲為美（介詞，憑借） 11、以下關于【甲】【乙】兩文的表達，不正確的一項為哪一項（）（2分）A、甲、乙兩文雖然文體不同，但都直接批判了統(tǒng)治者肆意摧殘人才的社會現實。B、甲、乙兩文都使用了比喻的手法，甲文用“千里馬”來比喻杰出人才，而乙文那么用 “病梅”來比喻因受摧殘而性格扭曲的統(tǒng)治階級御用人才。C、甲文揭示了 “食馬者不知其能千里而食也”是千里馬被埋沒的

4、根本原因。D、乙文揭示了梅被摧殘的根本原因是“文人畫土孤癖之癮”。12、用現代漢語寫出以下句子的意思。（4分）（1）駢死于槽楊之間，不以千里稱也。（2）又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也?！緟⒖即鸢浮浚?）此題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解 釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC.正確；D.有誤，句意：聽千里馬口斯鳴，卻不能通曉它的意思。通：通曉，明白。應選：Do（2）此題考查學生對文言虛詞的理解能力。解答此類問題，首先要了解常見虛詞的幾 種基本用法，然后結合句子進行分析。ABD.正確；C.有誤，句意：難道真的沒有千里馬嗎？其：語氣詞，表反

5、問語氣，難道。應選：Co（3）此題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上， 理解文章內容；A.有誤，兩文都采用托物寓意的寫法，批判了統(tǒng)治者肆意摧殘人才的社會現實。BCD.正確。應選：Ao（4）此題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法 是“增、冊h調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、 特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補 充完整。重點詞：駢，兩馬并駕。于，在。稱，知名。句意：和普通的馬一起死在馬槽之間， 不以千里馬而著稱。重點詞：之，的。以，憑借。為，做。句意：又不

6、是愚蠢的想謀取錢財的人憑借他們 的智慧和力量能做到的。答案：DCA（4）和普通的馬一起死在馬槽之間，不以千里馬而著稱。又不是愚蠢的想謀取錢財的人憑借他們的智慧和力量能做到的?！军c評】“之”的用法：旁人皆為之感愴（之：代詞）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）與民同游觀之樂（之：的）予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）何陋之有？（之：賓語前置的標志）馬之千里者（之：定語后置的標志）【參考譯文】【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名 貴的馬，也只能辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽楊之間，不以

7、千里馬著稱。 日 行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣 來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣缺乏，才能和美德不能表現 在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻 不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！ ”唉，難道真的沒有千里馬 嗎？大概是真的不認識千里馬吧！【乙】江寧的龍蟠里，蘇州的鄧尉山，杭州的西溪，都出產梅。有人說：“梅憑著彎曲 的姿態(tài)被認為是美麗的,筆直了就沒有風姿;憑著枝干傾斜被認為是美麗的,端正了就沒有

8、 景致；憑著枝葉稀疏被認為是美麗的，茂密了就沒有姿態(tài)?！北緛砭腿绱恕＃▽τ冢┻@，文 人畫家在心里明白它的意思，卻不便公開宣告，大聲疾呼，用（這種標準）來約束天下的梅。 又不能夠來讓天下種梅人砍掉筆直的枝干、除去繁密的枝條、鋤掉端正的枝條,把枝干摧折、 使梅花呈病態(tài)作為職業(yè)來謀求錢財。梅的枝干的傾斜、枝葉的疏朗、枝干的彎曲，又不是那 些忙于賺錢的人能夠憑借他們的智慧、力量做得到的。有的人把文人畫士這隱藏在心中的特 別嗜好明白地告訴賣梅的人，（使他們）砍掉端正的（枝干），培養(yǎng)傾斜的側枝，除去繁密 的（枝干），摧折它的嫩枝，鋤掉筆直的（枝干），阻礙它的生機，用這樣的方法來謀求大 價錢，于是江蘇、浙江

9、的梅都成病態(tài)了。文人畫家造成的禍害嚴重到這個地步?。。?020湖北荊門）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步， 中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復 行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。（材料出自陶淵明桃花源記【乙】蘇州多產梅?；蛟唬骸懊芬郧⒁造?、以疏為美固也。然梅之欹之疏之 曲，非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正, 養(yǎng)

10、其旁條，刪其密，天其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價：而江浙之梅皆病。文人畫 士之禍之烈至此哉！予購三百盆，皆病者。泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地,解其棕縛。嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，廣貯蘇杭之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉?。ú牧铣鲎札徸哉洳∶佛^記）【注釋】欹（qi）：傾斜。固：本來。孤癖：特別嗜好。鬻（yu）：賣。斫 （zhuo）：砍削重價：大價錢。7.解釋以下加點的詞語。（4分）（1）芳草鮮美：（2）漁人甚異之： （3）遏其生氣： （4）安得使予多暇日： .用現代漢語寫出以下兩個句子的意思。（5分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。譯文：（2）然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求錢之民

11、能以其智力為也。譯文：.按要求從甲乙兩文中摘錄相關句子。（2分）（1）描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子： （2）描寫作者“療梅”方法的句子：.對兩文的理解和分析，錯誤的一項為哪一項（）（2分）A. “欲窮其林”與“窮予生之光陰”的“窮”用法一樣，“悉如外人”“悉埋于地” 的“悉”的意思相同。B.甲文中的“豁然開朗”一掃武陵的心中的疑懼，正所謂“山重水復疑無路，柳暗花 明又一村”。C.乙文借梅議政，抨擊了統(tǒng)治者對人才的摧殘，表達了思想解放的迫切愿望，與“報 君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的追求是一致的。D.甲文語言質樸、生動，跟桃花源的氣氛與人物渾然一體；乙文語言節(jié)奏鏗鏘，極富 感情，形象表達了作者的

12、愛憎?！緟⒖即鸢浮浚?）鮮嫩（新鮮、鮮艷）美麗（2）以之為異。即“對見到的景象感到驚訝（3） 生機（朝氣）（4）怎樣才能（怎么能夠）（共4分。關鍵字詞是判分的主要依據。的小毛病, 如寫了一個錯別字等，可以不扣分）（1）田間小路交錯相通，能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。（2）但是梅樹枝干的傾斜、 稀疏、彎曲，不是愚蠢的、只知賺錢的人以他們的智慧力量所能做得到的。（共5分，第1 句2分，第2句3分。不要求完全直譯，無大錯即可得總分值）（1）甲文：黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。（2）乙文：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解 其棕縛。（共2分。答對一處得1分）C （2分）【解析】“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達的是詩人建功立業(yè) 的心聲?！緟⒖甲g文】蘇杭盛產梅。有的人說：“梅樹以枝干彎曲、傾斜、稀疏為美J固然如此。但是梅樹的 枝干的傾斜、稀疏、彎曲，不是愚蠢的、只知賺錢的人以他們的智慧力量所能做得到的。有 人把文人畫這土這種獨特的癖好的隱情明白地告訴賣梅的人，（讓他們）砍掉端正的，培養(yǎng) 傾斜的側枝，剪去筆直的