高考文言文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)含答案

1、高考文言文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)含答案一、高中文言文閱讀1 .閱讀下面的文言文，完成下面小題。重到沐陽(yáng)圖記袁枚古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人， 亦不能忘之也。余宰沐陽(yáng)二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感呂峰亭觀察三札見(jiàn)招，十月五日渡黃河，宿錢(qián)君接三家。錢(qián)故當(dāng)時(shí)東道主，其父鳴和慢而髯，接三貌似之，與談 乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉。余離沐時(shí)，渠裁斷乳故也。夜闌置酒，聞車(chē)聲哼哼，則峰亭遣使來(lái)迎。遲明行六十里，峰亭延候于十字橋，彼此喜 躍,駢情同驅(qū)。食傾,望見(jiàn)百雉遮謔，知沐城新筑。衣冠數(shù)十輩爭(zhēng)來(lái)扶車(chē)。大概昔時(shí)騎竹 馬者，俱龍鐘杖藜矣。越翌日，入縣署游觀，到先人秩膳處，姊妹斗草處，

2、昔會(huì)賓客治文卷處，緩步婆娑，凄 然雪涕，雖一庖涵、一井度，對(duì)之情生，亦不自解其何故。有張、沈兩吏來(lái)，年俱八旬。 說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。憬然重提，如理兒時(shí)舊書(shū)，如失物重得。邑中 朱廣文工詩(shī)，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫(huà)與棋，主人喜論史鑒，每漏盡，口猶瀾翻。 余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮埃蛟u(píng)書(shū)畫(huà)，或上下古今，或招人來(lái)，或呼車(chē)往，無(wú)須臾 閑。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。居半月，冰霰漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。上人仍送至前所迎處代為治筐篋束韁 蚓畢握手問(wèn)曰何時(shí)再見(jiàn)先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣,忍欺 君而云再來(lái)乎？忍傷君而云不來(lái)乎？然以五十年前之令尹，蝎來(lái)

3、舊邦，世之如余者少矣； 四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。離而合，合而 離，離可以復(fù)合，而老不能再少。此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，故寫(xiě)兩圖，一以付 呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來(lái)，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟 子日：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之,可以風(fēng)世 ，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也?！咀⑨尅堪紫拢耗暇┑膭e稱(chēng)。 風(fēng)世：勸勉世人。（選自小倉(cāng)山房詩(shī)文集，有刪節(jié)） TOC o 1-5 h z （1）對(duì)下列句子中加下劃線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.余室沐陽(yáng)二年宰：治理B.說(shuō)當(dāng)時(shí)法某獄決：打開(kāi)C.代為治筐篋 治：

4、備辦DS來(lái)舊邦塌:離去（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（）備他盜之出入與韭常A.往往壬舊治之所王其身也，則恥師焉B.與談乃父事備他盜之出入與韭常也C.身之老且衰彼且惡乎待哉D離而合襟三江面帶五湖（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.四品官員呂峰亭在家閑居期間，連續(xù)寫(xiě)信邀請(qǐng)老縣令舊地重游，袁枚因此再到沐陽(yáng)。B.當(dāng)年袁枚離開(kāi)沐陽(yáng)時(shí)，錢(qián)接三才斷奶，因此談及其父錢(qián)鳴和的往事，接三不太清楚。八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。呂嶧亭在寒冬時(shí)節(jié)送客至十字橋，賓主作別時(shí)，袁枚覺(jué)得自己有生之年很難再來(lái)了。（ 4）用 “ ”給文

5、中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洹Ｖ魅巳运椭燎八幋鸀橹慰鸷D束韁蚓 畢握手問(wèn)曰何時(shí)再見(jiàn)先生余不能答非 不 答 也 不 忍 答 也。（5）把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？【答案】（ 1 ） BAC（4）主人仍送至前所迎處/代為治筐篋/束韁蚓畢/握手問(wèn)曰/何時(shí)再見(jiàn)先生/余不能答非不答也不忍答也。（5） 天快亮的時(shí)候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人（見(jiàn)面）十分欣喜，便驅(qū)車(chē)一同前往。 伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽(tīng)到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？【解析】【分析】（1） B 項(xiàng)， “決：打開(kāi)”錯(cuò)

6、誤，此句中“獄 ”同 “小大之獄，雖不能察，必以情 ”句中 “獄 ”，應(yīng)為 “案件 ”。所以，句中的“決 ”當(dāng)為 “判決、裁決”。故選 B。A 項(xiàng)，兩個(gè)“于 ”都是介詞，對(duì)于。B 項(xiàng)，第一個(gè)“與 ”是介詞，和；第二個(gè)“與 ”是連 TOC o 1-5 h z 詞，和。C 項(xiàng)，第一個(gè)“且 ”是連詞，表遞進(jìn)；第二個(gè)“且 ”，是副詞，還。D 項(xiàng)，第一個(gè)“而 ”是連詞，表承接；第二個(gè)“而 ”連詞，表并列的。故選A。C 項(xiàng)， “張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”張冠李戴。 “有張、沈兩吏來(lái)，年俱八旬。說(shuō)當(dāng)時(shí)決某獄，入簾薦某卷，余全不省記”，可見(jiàn)，“依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘

7、記了”的那個(gè)人是作者，而非張、沈兩吏。故選C。（ 4）主人是主語(yǔ)，仍送至是謂語(yǔ)動(dòng)詞，前所迎處是賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，迎處后斷開(kāi)。代為治筐篋/后面的主語(yǔ)依然是主人“，治”是謂語(yǔ)，筐篋”是賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)。束韁蚓畢”是時(shí)間狀語(yǔ)，“畢 ”后斷開(kāi)，“握手問(wèn)曰”， “曰 ”后斷開(kāi)，“何時(shí)再見(jiàn)先生”是個(gè)問(wèn)句，語(yǔ)意完整，其后斷開(kāi)，余不能答也，主謂結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，“也 ”表示簡(jiǎn)單的停頓，其后斷開(kāi)。（5）本題中，第一句中，“遲明 ”，黎明 ”或 “天快亮的時(shí)候”； “延候 ”， “迎接 ”； “嶧亭延候于十字橋”，狀語(yǔ)后置句；“駢轔 ”， “前往 ”或 “前行 ”。第二句中，第一個(gè)“風(fēng) ”， “風(fēng)范，風(fēng)度、高風(fēng)”； “

8、百世之下”， “百代之后” ； “親炙 ”， “親身受到教益”。故答案為：B；A；C；主人仍送至前所迎處/代為治筐篋/束韁蚓畢/握手問(wèn)曰/何時(shí)再見(jiàn)先生/余不能答/非不答也不忍答也。 天快亮的時(shí)候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人（見(jiàn)面）十分欣喜，便驅(qū)車(chē)一同前往。 伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽(tīng)到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？【點(diǎn)評(píng)】（1 ）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“ 語(yǔ)法分析法 ”“

9、形旁辨義法”“ 套用成語(yǔ)法”“ 套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。（ 2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)注重識(shí)記，積累，掌握文言 18 個(gè)虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語(yǔ)境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來(lái)推斷詞義。（ 3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言?xún)?nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。（4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始

10、可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰 ”“ 云 ”“ 言 ”，對(duì)話(huà)最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句 ”“ 被動(dòng)句 ”“ 賓語(yǔ)前置句”“ 定語(yǔ)后置句 ”“ 介賓短語(yǔ)后置句”“ 省略句 ”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)?！緟⒖甲g文】重到沭陽(yáng)圖記古代的人往往對(duì)于過(guò)去任職的地方再三表達(dá)眷戀之意。也許因?yàn)橘t德的官員能把百姓看作自己的家人。做官而不能忘記自己的任職的地方的人，那里的百姓，也不會(huì)忘記他的。我治理沭陽(yáng)兩年，乙丑年，遷職到江寧。如今已是戊申年。我被道員呂

11、嶧亭多次來(lái)信邀請(qǐng)感動(dòng)，就在十月五日渡過(guò)黃河，借宿在錢(qián)接三先生家中。錢(qián)氏是當(dāng)時(shí)接待過(guò)我的主人，他的父親錢(qián)鳴和清瘦而留有胡子，接三相貌像父親，與他談及父親的事情，他卻不怎么知曉。（這是因?yàn)椋┪译x開(kāi)沭陽(yáng)時(shí)，他才斷奶的緣故啊。（錢(qián)接三）深夜擺酒款待我，（我）聽(tīng)到車(chē)聲轔轔，原來(lái)是呂嶧亭派人來(lái)迎接我。天剛亮的時(shí)候已經(jīng)走了六十多里，呂嶧亭在十字橋迎接，彼此（見(jiàn)面）十分欣喜，便兩車(chē)并排一同前行。一頓飯的功夫，望見(jiàn)很長(zhǎng)的城墻遮擋住了道路，我知道這是新修筑的沭陽(yáng)城。幾十名縉紳爭(zhēng)著來(lái)扶著車(chē)子。大體說(shuō)來(lái)，以前騎著竹馬嬉戲的孩童，如今都老態(tài)龍鐘拄著拐杖了。第二天后，進(jìn)入縣衙游逛觀覽，到了先人燒飯的地方，姊妹斗草嬉戲的地

12、方，過(guò)去會(huì)見(jiàn)賓客研究公文的地方，慢慢行走盤(pán)桓，凄然流淚。即使是一間廚房一間浴室，一條排水溝，我也對(duì)它們產(chǎn)生深深的情感，自己也不理解其中什么緣故。有張姓和沈姓兩個(gè)小吏前來(lái)拜訪，年齡都八十多歲了。他們說(shuō)起（我）當(dāng)時(shí)判決某個(gè)案件，擔(dān)任閱卷官推薦某份考卷的情形，我全然記不起來(lái)了。往事重新提起我恍然醒悟，如同溫習(xí)兒時(shí)讀過(guò)的舊書(shū)，又好像失去的物件重新得到（一樣親切）?？h里朱廣文善于作詩(shī)，吳中翰精于欣賞品評(píng)，解、陳兩位書(shū)生善于作畫(huà)下棋，主人喜歡談?wù)摎v史典籍，常常夜深了口中還滔滔不絕。我有時(shí)飲酒，有時(shí)吟詩(shī)，有時(shí)下棋，有時(shí)給人畫(huà)像，有時(shí)品評(píng)書(shū)畫(huà)，有時(shí)縱論上下古今，有時(shí)是邀請(qǐng)人來(lái)，有時(shí)是吩咐備車(chē)前往，竟沒(méi)有片刻的

13、空閑。于是就忘記了是在沭陽(yáng)做客，同時(shí)也忘記了自己的衰老。過(guò)了半個(gè)月，冰雪漸至，一年即將結(jié)束，不得已我再三懇切地辭別主人。主人仍然把我送到之前迎接我的地方，幫我打點(diǎn)行裝，備好車(chē)馬后，握住我的手問(wèn)道：什么時(shí)候能再見(jiàn)到先生呢？ 我不能回答。不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺騙 您說(shuō)我會(huì)再來(lái)嗎？忍心讓您傷心說(shuō)我不會(huì)再來(lái)嗎？然而我作為五十年前的縣令，離開(kāi)后重 來(lái)舊地，世上像我一樣的人很少了；作為四品高官，奉養(yǎng)老母在家閑居，還能想到五十年 前的舊任縣令，世上像呂峰亭先生這樣的人更少了。分離后聚合，聚合后分離，離散后可 以重新聚合，但人年老后不能再次年輕。對(duì)這一次分別，我不能做到超然無(wú)情

14、，所以畫(huà)了 兩幅畫(huà)，一幅贈(zèng)給呂君，一幅自己保存。傳給子孫看，讓他們知道一個(gè)官員可以重新回到 任職之地，這個(gè)官員（的為官）可以推想，迎接舊任官員如同現(xiàn)任官員一樣，這樣的主人（的為人）也可以推想。孟子說(shuō)：伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽(tīng)到，也能奮 發(fā)，更何況親受教育熏陶的人呢？我提筆寫(xiě)下了這篇記，可以用來(lái)勸勉世人，而不只是為 了表達(dá)一點(diǎn)微不足道的朋友聚散的感慨。2 .閱讀下面的文言文，閱讀小題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一，授修撰，累官學(xué)士。華性孝， 母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，土論多之。正德元年冬,劉瑾逮南京給事 中御史戴銃等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四

15、士謫貴州龍場(chǎng)驛丞龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄苗僚雜居 守住因俗化導(dǎo)夷人喜相率伐木為屋以棲守仁瑾誅，量移廬陵知縣。屢遷考功郎中，擢南京 太仆少卿，就遷鴻臚卿。十四年六月，寧王宸濠反，知縣顧儀、以告。守仁急趨吉安，因集 眾議曰：賊若出長(zhǎng)江順流東下，則南都不可保。吾欲以計(jì)撓之，少遲旬日無(wú)患矣?！蹦硕嗲查g諜，檄府縣言：都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬(wàn)，水陸并進(jìn)。南贛王守仁、湖廣秦金各率所部合十六萬(wàn)，直搗南昌，所至有司缺供者，以軍法論?！庇譃橄灂?shū)遺偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，敘其歸國(guó)之誠(chéng)，令慫恿早發(fā)兵東下，而縱諜泄之。宸濠果 疑。與士實(shí)、養(yǎng)正謀，則皆勸之疾趨南京即大位，宸濠益大疑。十余日洞知中外兵不至， 乃悟

16、守仁紿之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其眾六萬(wàn)人，襲下九江、南康，出大 江，薄安慶。或請(qǐng)救安慶，守仁日：不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊精銳悉出，守備虛。我軍新集氣銳，攻必破。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。眾曰 善。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡，諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗，退保樵舍，聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒 士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠 淺，倉(cāng)卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書(shū)。守仁 不赴，請(qǐng)歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉屏陽(yáng)巡撫林富自代，不俟

17、命竟歸。行至南安卒， 年五十七。（節(jié)選自明史 王守仁傳）（1）下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山/叢簿苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)夷人 /喜相率伐木/為屋以棲守仁B.守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄/苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)/夷 人喜/相率伐木為屋/以棲守仁/C.守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄/苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)/夷人喜 /相率伐木/為屋以棲守仁D. 守仁抗章救/瑾怒 /廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山/叢薄苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)夷人/喜相率伐木為屋/以槽守仁/（2）下對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容

18、的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）進(jìn)士，是中國(guó)古代科舉考試中通過(guò)由朝廷舉辦的殿試的考生的稱(chēng)號(hào)，文中“進(jìn)士第一”指考中狀元。學(xué)士，原指讀書(shū)的貴族子弟，后來(lái)演變成掌管文學(xué)撰述的官員名稱(chēng)，也可泛稱(chēng)有學(xué)問(wèn)的 人及文人學(xué)者。歸省，文中指回家省親（探望父母），不同于魯迅社戲中“歸省 ”: 那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了。乞骸骨，意為使骸骨得以歸葬故鄉(xiāng)，指古代官吏自請(qǐng)退職，與“致仕 ”的意思不太一致。（3）對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）王守仁遇事足智多謀。使用離間計(jì)離間寧王和偽相之間的關(guān)系，這一計(jì)謀后來(lái)雖然被寧王識(shí)破，但起到了貽誤叛軍戰(zhàn)機(jī)的作用。王守仁為官

19、忠誠(chéng)職守。寧王叛亂發(fā)生之后，他聽(tīng)從朝廷調(diào)度，率領(lǐng)軍隊(duì)和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進(jìn)，直搗叛軍駐地南昌。王守仁能夠總攬大局。在平定寧王的叛亂當(dāng)中避實(shí)就虛，沒(méi)有派兵救助安慶，而是抓住戰(zhàn)機(jī)，攻破了叛軍實(shí)力薄弱的南昌。王守仁善于隨機(jī)應(yīng)變。在黃家渡決戰(zhàn)中，叛軍初戰(zhàn)失利敗退，把戰(zhàn)船連在一起組成方陣，王守仁于是用火攻的方法一舉擊潰了叛軍。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。又為蠟書(shū)遺偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，敘其歸國(guó)之誠(chéng)，令慫恿早發(fā)兵東下，而縱諜泄之。【答案】（ 1 ） BCB王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過(guò)百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食

20、，士人評(píng)論此事時(shí)都贊美他。 （王守仁）又寫(xiě)了一封用蠟密封的信送給偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，講述他們歸順朝廷的誠(chéng)意，讓他們慫恿（寧王）早點(diǎn)發(fā)兵向東攻打（南都），然后放縱間諜泄露這件事。【解析】【分析】（1 ）正確斷法：第一處“龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄苗僚雜居”， “苗僚 ”少數(shù)民族名稱(chēng)，作主語(yǔ)，“雜居 ”為謂語(yǔ)，應(yīng)在“苗僚 ”前斷開(kāi)；第二處“守仁因俗化導(dǎo)夷人喜相率伐木為屋以棲守仁”， “夷人喜 ”，是完整的主謂，應(yīng)在其前后都斷開(kāi)；“伐木為屋”，結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，語(yǔ)意連動(dòng)，應(yīng)在其后斷開(kāi)。整句譯為：守仁向皇帝上書(shū)相救，劉瑾大怒，把守仁廷杖四十，又貶到貴州的龍場(chǎng)做驛丞。龍場(chǎng)群山萬(wàn)重，樹(shù)木叢生，少數(shù)民族雜居一處。王守仁依循著他們

21、的風(fēng)俗教化引導(dǎo)，少數(shù)民族的人們十分高興，一個(gè)接一個(gè)地砍伐樹(shù)木建造房屋，來(lái)讓王守仁居住。故選B。C 項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。文中的“歸省 ”，結(jié)合語(yǔ)境“世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書(shū)。守仁不赴，請(qǐng)歸省”可知，指回家省親（探望父母）。和魯迅社戲中的“歸省 ”意思是相同的。故選C。B 項(xiàng) “他聽(tīng)從朝廷調(diào)度，率領(lǐng)軍隊(duì)和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進(jìn)，直搗叛軍駐地南昌 ”說(shuō)法有誤。原文中說(shuō)“又為蠟書(shū)遺偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，敘其歸國(guó)之誠(chéng)，令慫恿早發(fā)兵東下，而縱諜泄之”，可見(jiàn)朝廷并沒(méi)有派遣邊疆守兵、京城駐軍和王守仁等人所率領(lǐng)的軍隊(duì)進(jìn)攻叛軍駐地南昌，這是王守仁派間諜故意散布的迷惑叛軍的虛假消息。故選B。（ 4）本題關(guān)鍵詞有

22、： 逾：超過(guò)；卒：去世；寢苫：睡在草席上；蔬食：吃粗食；多：稱(chēng)贊。 遺：送給；國(guó)：朝廷；東下：向東進(jìn)攻；縱：放縱、任憑；補(bǔ)充省略的主語(yǔ)。故答案為：B；C；B； 王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過(guò)百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評(píng)論此事時(shí)都贊美他。 （王守仁）又寫(xiě)了一封用蠟密封的信送給偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，講述他們歸順朝廷的誠(chéng)意，讓他們慫恿（寧王）早點(diǎn)發(fā)兵向東攻打（南都），然后放縱間諜泄露這件事?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。（ 2）此

23、題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。了解中國(guó)古代文化常識(shí)，貴在平時(shí)的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請(qǐng)教和查證。也可以分類(lèi)整理，便于查詢(xún)和記憶。（ 3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。（ 4）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字

24、字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。【參考譯文】王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，是成化十七年的進(jìn)士第一名，被授予修撰的官職，多次升任為學(xué)士。王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過(guò)百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評(píng)論此事時(shí)都贊美他。正德元年冬夭，劉瑾逮捕了南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁向皇帝上奏章相救，劉瑾大怒，把守仁廷杖四十，又貶到貴州的龍場(chǎng)做驛丞。龍場(chǎng)群山萬(wàn)重，樹(shù)木叢生，少數(shù)民族雜居一處；王守仁依循著他們的風(fēng)俗教化引導(dǎo)，少數(shù)民族的人們十分高興，一個(gè)接一個(gè)地砍伐樹(shù)木建

25、造房屋，來(lái)讓王守仁居住。劉瑾被誅殺，衡量其才能，調(diào)遷到廬陵做知縣。屢次升遷為考功郎中，擢升為南京太仆少卿，又升遷為鴻臚卿。正德十四年六月，寧王朱宸濠造反，知縣顧佖把這個(gè)消息告訴他。守仁緊急趕到吉安，于是召集眾人商量說(shuō): “賊人如果從長(zhǎng)江出來(lái)，順流向東而下，那么南京就不能夠保住。我想要用計(jì)策阻撓他，至少十天沒(méi)有憂(yōu)患了?！庇谑嵌嗯汕查g諜，張貼府縣榜文說(shuō): “都督許泰、郤永率領(lǐng)邊兵，都督劉暉、桂勇率領(lǐng)京兵，各四萬(wàn)人，從水陸兩路齊頭并進(jìn)。南贛王守仁、湖廣秦金各率所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)一共十六萬(wàn)，直搗南昌，所到之處有關(guān)官員缺乏供給的，以軍法論罪?！蓖跏厝视謱?xiě)了一封用蠟密封的信送給偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，講述他們歸順朝

26、廷的誠(chéng)意，讓他們慫恿寧王早點(diǎn)發(fā)兵向東攻打南都，然后放縱間諜泄 露這件事。朱宸濠果然懷疑，與士實(shí)、養(yǎng)正商量，兩人都勸朱宸濠快點(diǎn)襲取南京登上帝 位，宸濠更加懷疑他們。十幾天才知道中外兵都沒(méi)有到，才知道王守仁騙了他。七月壬辰 初一，留下宜春王守城，而劫掠他的軍隊(duì)六萬(wàn)人，襲下九江、南康，從長(zhǎng)江而出，靠近安 慶。有的人請(qǐng)求援救安慶，王守仁說(shuō)：不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已經(jīng)被叛賊把守，如果我們?cè)竭^(guò)南昌和他們?cè)诮舷喑?，兩個(gè)郡的軍隊(duì)斷絕我的后路，那我們就腹背受敵了。不 如直接攻打南昌。叛軍的精銳都派出去了，守城力量空虛。我們軍隊(duì)剛剛召集，士氣銳 利，攻打南京一定能攻破。叛軍聽(tīng)到南昌被攻破，一定解除安慶的圍困來(lái)

27、回救。我們?cè)诤?中迎戰(zhàn)襲擊他們，沒(méi)有不勝利的。”眾人說(shuō) 好”。朱宸濠果然從安慶回兵，乙卯日在黃家渡兩軍遭遇。所有軍隊(duì)殊死作戰(zhàn)，叛軍大敗，撤退到樵舍，把船連接起來(lái)形成方陣，拿出所 有的金玉珠寶犒賞士兵。第二天，朱宸濠正在召見(jiàn)他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船 裝滿(mǎn)柴草，趁著風(fēng)勢(shì)點(diǎn)火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉(cāng)促換了條船逃跑，士 兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛賊。世宗剛即位，任命守仁擔(dān)任南京 兵部尚書(shū)，守仁不赴任，請(qǐng)求回家省親。守仁病重，上書(shū)請(qǐng)求辭官回鄉(xiāng)，舉薦邸陽(yáng)巡撫林 富代替自己，不等上命回復(fù)竟然就回家了。走到南安病逝，享年五十七歲。3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

28、獄中上母書(shū)（明）夏完淳不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身報(bào)母矣！痛自嚴(yán)君見(jiàn)背 ,兩易春秋，冤酷日 深，艱辛歷盡。本圖復(fù)見(jiàn)天日，以報(bào)大仇，恤死榮生，告成黃土；奈天不佑我，鐘虐先朝，一旅才興，便成翁粉。去年之舉，淳已自分必應(yīng) 誰(shuí)知不死，死于今日也。斤斤延此 二年之命，菽水之養(yǎng)無(wú)一日焉。致慈君托跡于空門(mén)，生母寄生于別姓，一門(mén)漂泊，生不得相依，死不得相問(wèn)；淳今日又溫然先從九京：不孝之罪，上通于天！嗚呼！雙慈在堂，下有妹女，門(mén)祚衰薄，終鮮兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以為 生？雖然，已矣！淳之身，父之所遺；淳之身，君之所用。為父為君，死亦何負(fù)于雙慈！ 但慈君推干就濕，教禮習(xí)詩(shī)，十五年如一日。嫡母慈惠

29、，千古所難 _ ,大恩未酬，令人痛 絕。慈君托之義融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新婦遺腹得雄，便以為家門(mén)之幸。如其不然，萬(wàn)勿置后！會(huì)稽大望，至今而 零極矣！節(jié)義文章，如我父子者幾人哉？立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！鳴呼!大造茫茫，總歸無(wú)后。有一日中興再造，則廟食千秋，豈止麥飯豚蹄，不為餒鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且與先文忠在冥冥誅殛頑舅，決不肯舍！兵戈天地，淳死后，亂且未有定期。雙慈善保玉體，無(wú)以淳為念。二十年后，淳且與先 文忠為北塞之舉矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相負(fù)！武功甥將來(lái)大器，家事盡以委之。寒食盂蘭，一杯清酒，一盞寒燈，不至作若敖 之鬼，則吾愿畢矣！新婦

30、結(jié)襦二年賢孝素著武功甥好為我善待之亦武功渭陽(yáng)情也語(yǔ)無(wú)倫次將死言善痛哉痛哉!人生孰無(wú)死？貴得死所耳！父得為忠臣，子得為孝子。含笑歸太虛，了我分內(nèi)事。大道 本無(wú)生，視身若散展。但為氣所激，緣悟天人理。惡夢(mèng)十七年，報(bào)仇于來(lái)世。神游天地間，可以無(wú)愧矣！(注)西銘：張溥，明末復(fù)社的領(lǐng)袖。張溥死后，因無(wú)后，次年由錢(qián)謙益等代為立嗣。錢(qián)謙益后來(lái)投降了清朝。人們認(rèn)為這有損張溥的名節(jié)。若敖：春秋時(shí)楚國(guó)公族名，因?yàn)樵浇繁撑殉粶缱褰^后。(1)對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.痛自嚴(yán)君見(jiàn)背,兩易春秋見(jiàn)背：被背棄B.去年之舉，淳已自分必死分：料想C.淳之身，父之所遺遺：遺留，留下D.嫡母慈惠，千古所難

31、，大恩未酬 _ ,令人痛絕酬：報(bào)答(2)下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是()A.誰(shuí)知不死，死于今日也_ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也_B.嫡母慈惠，千古所難失其胴與，不知C.節(jié)義文章，如我父子者幾人哉以為凡是州之山水有異態(tài)者D.家事盡以委之寧許以負(fù)秦曲(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.夏完淳在臨刑前為不得以身報(bào)母”而深感悲痛，為家中 八口 ”的生計(jì)問(wèn)題而深感憂(yōu)慮， 但他又認(rèn)為為父為君，死亦何負(fù)于雙慈”，以身殉父”是死得其所的。B.夏完淳在信中懇請(qǐng)雙慈保重，牽掛結(jié)婚二載的嬌妻，并以五言詩(shī)的詠唱抒發(fā)豪情，俠骨 柔腸，盡顯其中。C.夏完淳以斬釘截鐵的語(yǔ)氣告白母親萬(wàn)

32、勿置后”，是擔(dān)心領(lǐng)養(yǎng)的孩子以后不孝敬老人，反而會(huì)是家族的隱患。D.這封獄中絕筆信表達(dá)了夏完淳以身赴義、視死如歸的民族氣節(jié)，全文一唱三嘆，慷慨悲 壯，感人至深。(4)用“/給文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洹Ｐ聥D結(jié)福二年賢孝素著武功甥好為我善待之亦武功渭陽(yáng)情也語(yǔ)無(wú)倫次將死 言善痛哉痛哉(5)把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。本圖復(fù)見(jiàn)天日，以報(bào)大仇，恤死榮生，告成黃土。立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！【答案】(1) AB(3) C(4)新婦結(jié)福二年/賢孝素著/武功甥好為我善待之/亦武功渭陽(yáng)情也/語(yǔ)無(wú)倫次/將死言善/ 痛哉痛哉(5)(本來(lái)指望重見(jiàn)天日，來(lái)報(bào)大仇，使死者得到慰恤，生者獲得榮封，向九泉

33、之下的父親告慰我們的成功。像西銘先生立一個(gè)沒(méi)有出息的后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立為好??！【解析】【分析】(1)本題考查理解文言文實(shí)詞含義的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先看清題 目要求，然后找到各選項(xiàng)在文中的位置，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。本題A項(xiàng)，痛自嚴(yán)君見(jiàn)背，兩易春秋”中 “見(jiàn)背：被背棄” 解釋錯(cuò)誤，“見(jiàn)背 ”是對(duì)父親去世的委婉的表述，“見(jiàn) ”表示一方對(duì)另一方的動(dòng)作，“見(jiàn)背 ”可理解為“離開(kāi)我，背離我”。故選A。（ 2）本題考查理解文言文虛詞含義的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先看清題目要求，然后找到各選項(xiàng)在文中的位置，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。A 項(xiàng)， “誰(shuí)知不死，死于今日也”中 “也 ”表示感嘆語(yǔ)氣，

34、師者，所以傳道受業(yè)解惑也“中 也”與上文的 者”構(gòu)成 者也”結(jié)構(gòu)的判斷句。 B 項(xiàng)， “嫡母慈惠，千古所難”與 “失其所與，不知”中的 “所 ”，均與下文構(gòu)成“所 ”字結(jié)構(gòu)，翻譯為“的”。C項(xiàng)，節(jié)義文章，如我父子者幾人哉中 者”解釋為 這樣的人”，以為凡是州之山水有異態(tài)者 ”解釋為“的”。D項(xiàng)，家事盡以委之“中以“解釋為 把，介 詞； “寧許以負(fù)秦曲”中 “以 ”解釋為 “來(lái) ”，連詞。故選B。（ 3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，本題C 項(xiàng)， “夏完淳以斬釘截鐵的語(yǔ)氣告白母親萬(wàn)勿置后，是擔(dān)心領(lǐng)養(yǎng)

35、的孩子以后不孝敬老人，反而會(huì)是家族的隱患 ”，表述錯(cuò)誤，原文相關(guān)表述為“如其不然，萬(wàn)勿置后！會(huì)稽大望，至今而零極矣！節(jié)義文章，如我父子者幾人哉？立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！”，這里是表達(dá)擔(dān)心會(huì)像西銘先生一樣立一個(gè)沒(méi)有出息的后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立為好，選項(xiàng)曲解為“擔(dān)心領(lǐng)養(yǎng)的孩子以后不孝敬老人”，理解錯(cuò)誤，故選C。（ 4）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。本題“賢孝素著”介紹的是新婦的形象，主語(yǔ)是新婦”，應(yīng)獨(dú)立成句；亦也”為固定結(jié)構(gòu)，應(yīng)獨(dú)立成句； “語(yǔ)無(wú)倫次”為

36、成語(yǔ)，意思相對(duì)完整，應(yīng)獨(dú)立成句；“痛哉痛哉”表示悲痛的語(yǔ)氣，獨(dú)立成句；因此，可斷句為：新婦結(jié)福二年/賢孝素著/武功甥好為我善待之/亦武功渭陽(yáng)情也/語(yǔ)無(wú)倫次/將死言善/痛哉痛哉。大意是：妻子與我成婚二年以來(lái)，賢孝素來(lái)為人所深知，武功甥為我好好地看待她，這也是武功甥的渭陽(yáng)之情！語(yǔ)無(wú)倫次，而這都是將死之時(shí)的肺腑之言。悲痛，太悲痛了?。?5）本題考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意， 圖：希望。以：來(lái)。榮：使動(dòng)用法，使 榮 耀。 不肖：不成才，沒(méi)出息。立一不肖后如西銘先生：狀語(yǔ)后置。為人所詬笑：被動(dòng)句。詬：詬罵。愈：好。故答案為：A；B；

37、C；新婦結(jié)福二年/賢孝素著/武功甥好為我善待之/亦武功渭陽(yáng)情也/語(yǔ)無(wú)倫次/將死言善/痛哉 痛哉 （本來(lái)指望重見(jiàn)天日，來(lái)報(bào)大仇，使死者得到慰恤，生者獲得榮封，向九泉之下的父親告慰我們的成功。 像西銘先生立一個(gè)沒(méi)有出息的后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立為好啊！【點(diǎn)評(píng)】（1 ）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“ 語(yǔ)法分析法 ”“ 形旁辨義法”“ 套用成語(yǔ)法”“ 套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是

38、把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。（ 2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)注重識(shí)記，積累，掌握文言 18 個(gè)虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語(yǔ)境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來(lái)推斷詞義。（ 3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言?xún)?nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。（4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰 ”“ 云 ”“ 言 ”，對(duì)話(huà)

39、最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。（ 5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句 ”“ 被動(dòng)句 ”“ 賓語(yǔ)前置句”“ 定語(yǔ)后置句 ”“ 介賓短語(yǔ)后置句”“ 省略句 ”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)?！緟⒖甲g文】不孝完淳而今死了！以身體奉獻(xiàn)給父親，不能再以身體來(lái)報(bào)答母親了。自從父親離我而去，悲痛地過(guò)去了兩個(gè)年頭。怨恨慘痛越積越深，歷盡了艱難辛苦。本來(lái)希圖重見(jiàn)天日，以報(bào)大仇，使死者得到贈(zèng)恤，生者獲得榮耀，向九泉之下的父親報(bào)告我們的成功。無(wú)奈上天不保佑我們，把災(zāi)禍集中于先朝，一支軍隊(duì)剛一起來(lái)，就立即被粉碎。去年的義舉，我已自

40、以為非死不可，誰(shuí)知當(dāng)時(shí)不死，卻死于今天！短短地延續(xù)了兩年的生命，卻沒(méi)有一天得以孝養(yǎng)母親。以致尊貴的慈母托身于空門(mén)，生母則寄生在異姓之家。一門(mén)漂泊，活著不能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之罪的深重，連上天都已知曉了。唉！兩位母親都健在，下面又有妹妹、女兒，家運(yùn)衰敗，并無(wú)兄弟。我死了并不足惜，我所哀痛不已的，是家庭的眾多人口今后怎么生活。雖然如此，但是，就這樣吧！我的身體是父親遺給我的，我的身體是為國(guó)君所用的，為父為君而死，又哪里是辜負(fù)兩位母親呢？但尊貴的慈母對(duì)我愛(ài)護(hù)備至，教我學(xué)禮習(xí)詩(shī)，十五年來(lái)從未改變，嫡母如此慈愛(ài)恩惠，千百年來(lái)所少有。大恩未曾報(bào)答，使我悲痛到了極點(diǎn)

41、！ 現(xiàn)在我只得把尊貴的慈母托付給義融姊，把生母托付給昭南妹了。我死之后，如果妻子能得到一個(gè)遺腹子，那就是家門(mén)的幸運(yùn)。如果不然，千萬(wàn)不要另立后嗣。會(huì)稽的大望族至今如此零落已極。節(jié)義文章象我父子這樣的有幾個(gè)呢？像西銘先生那樣地立一個(gè)不肖的后嗣，為旁人所詬罵譏笑，還不如不立為好！唉！天地是無(wú)窮無(wú)盡的，家族卻不可能永遠(yuǎn)綿延不絕。有一日朝廷中興重建，那么，我們就能千百年地在廟中接受祭祀、供養(yǎng)，又哪里只是享受麥飯豚蹄，不至成為餓鬼而已呢？如果有人妄言另立后嗣，我與父親在冥中一定要誅殺這個(gè)頑固愚蠢之人，決不饒恕他！兵戈遍布天地，我死之后，戰(zhàn)亂不會(huì)有停止之日。兩位母親請(qǐng)好好保重玉體，不要再把我掛在心里。二十年

42、之后，我跟父親將要掃平北方邊境！不要悲傷，不要悲傷！我所囑托的話(huà)，千萬(wàn)不要違背。武功甥是未來(lái)大有成就的人物，家里的事都交托他。寒食節(jié)和七月十五，以一杯清酒，一盞寒燈來(lái)供我，使我不至于成為無(wú)人祭祀的餓鬼，我的愿望就已達(dá)到了。妻子與我成婚二年以來(lái)，賢孝素來(lái)為人所深知，武功甥為我好好地看待她，這也是武功甥的渭陽(yáng)之情！語(yǔ)無(wú)倫次，而這都是將死之時(shí)的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！人有哪個(gè)是不死的呢？貴在死得其所。父親能成為忠臣，兒子能成為孝子。含笑歸天， 完成我的分內(nèi)之事。從佛教的原理來(lái)說(shuō)，一切事物本都未嘗生存，我把自己的身體看得像 破舊的鞋子一樣地不足珍惜。我只是為剛正之氣所激，因而懂得了天人之理。十七年來(lái)

43、只 是一場(chǎng)惡夢(mèng)，報(bào)仇在于來(lái)世。我的神魂將遨游于天地之間，我對(duì)一切都毫無(wú)愧作。4 .閱讀下面的文言文，完成小題。申屠致遠(yuǎn)字大用，其先汴人。金末從其父義徒居?xùn)|平之壽張。致遠(yuǎn)肄業(yè)府學(xué)，與李謙、 孟祺等齊名。世祖南征，薦為經(jīng)略司知事，軍中機(jī)務(wù)，多所謀畫(huà)。師還，至隨州，所俘男女，致遠(yuǎn)悉縱之。至元十年，御史臺(tái)辟為掾，不就。宋平，焦友直、楊居寬宣慰?jī)烧?，舉為都事，首言：朱圖籍宜上之朝；江南學(xué)田，當(dāng)仍以贍學(xué)?！毙惺闹?。臨安改為杭州，遷總管府推官。宋附馬楊鎮(zhèn)從子玲節(jié)，家富于贊，守藏吏姚溶竊 其銀，懼事覺(jué)，誣玲節(jié)陰與宋廣、益二王通，有司榜笞，誣服，獄具。致遠(yuǎn)澈之，彳2 情，溶服辜，玲節(jié)以賄為謝，致遠(yuǎn)怒絕之。杭人

44、金淵者，欲冒籍為儒，儒學(xué)教授彭宏不從 ，淵誣宏作詩(shī)有異志。致遠(yuǎn)察其情，執(zhí)淵窮 詰，罪之。屬縣械反者十七人，訊之 ，蓋因寇作，以兵自衛(wèi)，實(shí)非反者，皆得釋。改壽昌府判 官。時(shí)寇盜竊發(fā)，加之造征日本戰(zhàn)船，遠(yuǎn)近騷然，致遠(yuǎn)設(shè)施有方，眾賴(lài)以安。二十年，拜江南行臺(tái)監(jiān)察御史。江淮行省宣使鄭顯、李兼訴平章忙兀臺(tái)不法，有詔勿問(wèn)，仍以顯等付忙兀臺(tái)鞫之 ，系于獄，必抵以死。致遠(yuǎn)知其冤狀，將縱之，忙兀臺(tái)脅之以勢(shì)，致遠(yuǎn)不為動(dòng)，親脫顯等械，使從軍自贖。桑哥當(dāng)國(guó)，治書(shū)侍御史陳天祥使至湖廣，劾平章，桑哥摘其疏中語(yǔ)，誣以不道，奏遣使往訊之，天祥就逮。時(shí)行臺(tái)遣御史按部湖廣，咸憚之，莫敢往，致遠(yuǎn)慨然請(qǐng)行。比至，累章極論之。桑哥方促定

45、天祥罪，會(huì)致遠(yuǎn)章上，桑哥氣沮。轉(zhuǎn) 運(yùn)使盧世榮榷茶牟利，致遠(yuǎn)并劾之。又言日本不可涉海遠(yuǎn)征徒費(fèi)中國(guó)錠選限以南北優(yōu)苦不 均宜考其殿最量地遠(yuǎn)近定為立制則錢(qián)衡平而吏弊革。致遠(yuǎn)清修苦節(jié),恥事權(quán)貴，聚書(shū)萬(wàn) 卷，名曰墨莊。家無(wú)余產(chǎn)，教諸子如師友。（選自元史？列傳第五十七，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.又言日本不可涉海遠(yuǎn)征/徒費(fèi)中國(guó) /錠選限以南北/優(yōu)苦不均/宜考其殿最量/地遠(yuǎn)近定 為立制/則鈴衡平而吏弊革B.又言日本不可涉海遠(yuǎn)征/徒費(fèi)中國(guó) /錠選限以南北/優(yōu)苦不均/宜考其殿最/量地遠(yuǎn)近/定 為立制/則鈴衡平而吏弊革C.又言日本不可涉海/遠(yuǎn)征徒費(fèi)中國(guó)/錠選限以南北/優(yōu)苦不均/宜考其

46、殿最/量地遠(yuǎn)近/定 為立制/則鈴衡平而吏弊革D.又言日本不可涉海/遠(yuǎn)征徒費(fèi)中國(guó)/錠選限以南北/優(yōu)苦不均/考其殿最量/地遠(yuǎn)近定為 立制/則錢(qián)衡平而吏弊革（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)田，指古代朝廷或地方政府撥給學(xué)校的公田，是我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校教育的經(jīng)濟(jì)支柱。 B.從子，這一稱(chēng)謂始見(jiàn)于后漢書(shū)，唐宋時(shí)開(kāi)始將親兄弟之子稱(chēng)作從子，意同于侄”。C.教授，指古時(shí)設(shè)置在中央學(xué)府主管學(xué)務(wù)的官員，是講解經(jīng)義、掌管學(xué)校課試的文職官。 D.榷茶，指政府對(duì)茶葉所實(shí)施的課稅、管制等措施，是我國(guó)唐以后的一種茶葉專(zhuān)賣(mài)制度。（ 3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）申屠致遠(yuǎn)

47、備受重用,為政有方。元世祖南征時(shí),軍中的機(jī)要事務(wù)，大多由他謀劃；擔(dān)任壽昌府判官時(shí)，他布置得法，民眾得以安定。申屠致遠(yuǎn)明察秋毫，斷案公正。任杭州總管府推官時(shí)，為屈打成招的楊玠節(jié)平反昭雪，使誣陷彭宏有謀反之心的金淵受到應(yīng)有的懲罰。申屠致遠(yuǎn)為人正直，不懼權(quán)貴。忙兀臺(tái)要置彈劾他不守法紀(jì)的郄顯等人于死地，致遠(yuǎn)不懼怕威脅，解開(kāi)他們的刑具，讓他們到軍中立功贖罪。申屠致遠(yuǎn)為人勇敢，敢于斗爭(zhēng)。陳天祥被捕后，大家都不敢前往湖廣巡視，致遠(yuǎn)慨然請(qǐng)行，和桑哥進(jìn)行面對(duì)面的斗爭(zhēng)并取得了勝利。（ 4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。致遠(yuǎn)讞之，得其情，溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠(yuǎn)怒絕之。屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵自

48、衛(wèi)，實(shí)非反者，皆得釋。【答案】（ 1 ） BCD 申屠致遠(yuǎn)審議此案，得知實(shí)情，姚溶服罪，楊玠節(jié)用財(cái)物作為酬謝，申屠致遠(yuǎn)生氣地拒絕了他。 屬縣中逮捕了十七個(gè)謀反的人，申屠致遠(yuǎn)審問(wèn)他們，原來(lái)是因強(qiáng)盜興起，他們拿兵器自衛(wèi)，實(shí)際不是謀反的人，都獲得了釋放?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，根據(jù)句意，句中“涉海遠(yuǎn)征”是前句的謂語(yǔ)，后面斷開(kāi)，排除CD;比較AB兩項(xiàng)，考”的賓語(yǔ)是 其殿最”不要斷開(kāi)，量”和后面的 地遠(yuǎn)近”相搭配。故選 B 項(xiàng)。原文表達(dá)：又言日本不可涉海遠(yuǎn)征，徒費(fèi)中國(guó)，銓選限以南北，優(yōu)苦不均，宜考其殿最，量地遠(yuǎn)近，定為立制，則銓衡平而吏弊革。C 句中 “指古時(shí)設(shè)置在中央學(xué)府主管學(xué)務(wù)的官員”錯(cuò)誤，

49、“教授 ”指古時(shí)設(shè)置在地方官學(xué) TOC o 1-5 h z 中的學(xué)官。故選C。D 項(xiàng)， “進(jìn)行面對(duì)面的斗爭(zhēng)”錯(cuò)。申屠致遠(yuǎn)是屢次上奏章極力為陳天祥爭(zhēng)論，并沒(méi)有“面對(duì)面的斗爭(zhēng)”。故選D。（ 4）第一句得分點(diǎn)：讞：審議；服辜：服罪，“辜 ”罪；以：介詞，用；賄：財(cái)物；絕：拒絕。第二句得分點(diǎn)：械：逮捕；蓋：原來(lái)；因：因?yàn)椋灰裕耗?、用；兵：武器；?shí)：實(shí)際上；釋?zhuān)横尫?；“反者十七人”定語(yǔ)后置句，翻譯為“十七個(gè)謀反的人”。故答案為：B；C；D; 申屠致遠(yuǎn)審議此案，得知實(shí)情，姚溶服罪，楊玠節(jié)用財(cái)物作為酬謝，申屠致遠(yuǎn)生氣地拒絕了他。 屬縣中逮捕了十七個(gè)謀反的人，申屠致遠(yuǎn)審問(wèn)他們，原來(lái)是因強(qiáng)盜興起，他們拿兵器自衛(wèi)

50、，實(shí)際不是謀反的人，都獲得了釋放?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）此題考查文言文斷句的能力。給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開(kāi)的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握 語(yǔ)句的大意，即可得出答案。（ 2）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與 不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，然后做出判斷。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基 礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn) 行比較分析，作出

51、判定。（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為 主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓 語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。【參考譯文】申屠致遠(yuǎn)，字大用，他的祖先是汴梁人。金朝末年跟隨他的父親申屠義遷居?xùn)|平的壽 張。致遠(yuǎn)在府學(xué)進(jìn)修學(xué)業(yè)，和李謙、孟祺等人齊名。世祖南征，（申屠致遠(yuǎn)）被推薦擔(dān)任 經(jīng)略司知事，軍中的機(jī)要事務(wù)，大多由他謀劃。軍隊(duì)返回，到達(dá)隨州，所俘獲的男女，申屠致遠(yuǎn)全部釋放了他們。至元十年，御史臺(tái)征 召他擔(dān)任掾吏，（申屠致遠(yuǎn)）沒(méi)有赴任。南宋被平定后，焦友直、楊居寬任兩浙宣慰使， 推薦他做

52、都事，（申屠致遠(yuǎn)）首先建議：朱朝的圖書(shū)文集應(yīng)上繳朝廷；江南的學(xué)田，應(yīng)仍舊用來(lái)供應(yīng)學(xué)校。”行省聽(tīng)從了他的建議。臨安改為杭州，（申屠致遠(yuǎn)）升任總管府推官。 宋朝駙馬楊鎮(zhèn)的侄子楊玲節(jié)，家中很有錢(qián)。看守錢(qián)財(cái)?shù)男±粢θ芡盗怂你y子，怕事情被 發(fā)覺(jué)，就誣陷楊玲節(jié)暗中和宋朝的廣、益二王勾結(jié)，官吏拷打，楊玲節(jié)無(wú)辜服罪，案子已 定。申屠致遠(yuǎn)審議此案，得知實(shí)情，姚溶服罪，楊玲節(jié)拿財(cái)物作酬謝，申屠致遠(yuǎn)生氣地拒 絕了他。杭州有個(gè)叫金淵的人，想假冒籍貫作儒生，儒學(xué)教授彭宏不同意，金淵誣陷彭宏作詩(shī)有 反叛之心。申屠致遠(yuǎn)察知其中實(shí)情，拘捕金淵極力審問(wèn)，判了他的罪。屬縣中逮捕了十七 個(gè)謀反的人，（申屠致遠(yuǎn)）審問(wèn)他們，原來(lái)是因

53、強(qiáng)盜興起，他們拿兵器自衛(wèi)，實(shí)際不是謀 反的人，都獲得了釋放。改任壽昌府判官。當(dāng)時(shí)敵寇盜賊暗中興起，加上建造攻打日本的 戰(zhàn)船，遠(yuǎn)近民眾騷動(dòng)，申屠致遠(yuǎn)布置得法，百姓賴(lài)以安定下來(lái)。至元二十年，（申屠致遠(yuǎn)）拜任江南行臺(tái)監(jiān)察御史。江淮行省宣使鄭顯、李兼告平章忙 兀臺(tái)不守法，皇上下詔不讓追問(wèn)，并把鄭顯等人交給忙兀臺(tái)審訊，（鄭顯等人）被關(guān)在獄 中，（忙兀臺(tái)）一定要置他們于死地。申屠致遠(yuǎn)知道他們的冤情，要放了他們，忙兀臺(tái)以 權(quán)勢(shì)逼迫他，申屠致遠(yuǎn)不為所動(dòng)，親自解開(kāi)鄭顯等人的囚具，讓他們充軍贖罪。桑哥當(dāng)權(quán) 時(shí)，治書(shū)侍御吏陳天祥被派到湖廣，彈劾平章，桑哥摘錄他奏疏中的話(huà)，誣陷他大逆不 道，奏請(qǐng)派使者前往審訊他，陳天

54、祥被捕。當(dāng)時(shí)行臺(tái)要派御吏到湖廣巡查屬部，大家都怕 桑哥，沒(méi)有人敢去，申屠致遠(yuǎn)慷慨激昂地請(qǐng)求前往。等到了后，屢次上奏章極力爭(zhēng)論。桑 哥正催促定陳天祥的罪，恰逢申屠致遠(yuǎn)的奏章呈上，桑哥氣焰受阻。轉(zhuǎn)運(yùn)使盧世榮征收茶 稅牟取暴利，申屠致遠(yuǎn)彈劾他。他又說(shuō)不能跨海遠(yuǎn)征日本，白白消耗國(guó)力；選拔人才以南 北為限，苦樂(lè)不均，應(yīng)考核他們的優(yōu)劣，考慮地區(qū)的遠(yuǎn)近，定為制度，這樣選拔人才就能 公平而官場(chǎng)弊端也能革除。申屠致遠(yuǎn)清心修持，堅(jiān)守名節(jié)，以侍奉權(quán)貴為恥，藏書(shū)萬(wàn)卷， 取名墨莊。家中沒(méi)有多余的財(cái)產(chǎn)，教育孩子如同師友一般。5 .閱讀下面的文字，完成下面小題，長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕，孔子以為隱者一 ，使壬皿可讓焉。長(zhǎng)沮曰：彼執(zhí)

55、輿者為誰(shuí)？ “子路日：孔丘?！比眨菏囚斂浊鹋c？ ”日：然。”日：是知津矣。桀溺謂子路日：了為誰(shuí)？ ”日：為生 ”日：子，孔丘之徒與？ ”日 然。”桀溺日： 悠悠者天下皆是也，而誰(shuí)以易 之？且與其辟人之士，豈若從辟世之士哉！”耨而不輟。子路以告孔子,孔子撫然日：鳥(niǎo)獸不可與同天下有道，丘不與易也?！彼?，子路行，遇荷族丈人，日：子見(jiàn)夫子乎? ”丈人日：四體勤,五谷不分,孰為夫子！”植其杖而蕓。子路以告，孔子日：隱者也?！睆?fù)往，則亡。(節(jié)選自史記孔子世家)(1)下列對(duì)句中劃線詞解釋正確的一項(xiàng)是(的誰(shuí)以易之A.使子路問(wèn)世路口的誰(shuí)以易之C.耨而不輟_停止D.C.耨而不輟_停止D.植其杖而蕓通耘”，播種(

56、2)下列對(duì)文中劃線詞有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(A.隱者，隱土，隱居不仕的古代知識(shí)分子，往往有著獨(dú)立的人格和超凡的才德學(xué)識(shí)。B.子路，名子路，字仲由，孔子的弟子，曾跟隨孔子周游列國(guó)，孔門(mén)十哲”之一。C.夫子，對(duì)年長(zhǎng)而學(xué)問(wèn)好的人的尊稱(chēng)，猶今之所謂先生“老師”，此處指孔子。D.四體，人的四肢。五谷，五種谷物，常指稻、稷、麥、菽、麻，后來(lái)也泛指谷物A.彼執(zhí)輿者為誰(shuí)B.豈若從辟世之士哉A.彼執(zhí)輿者為誰(shuí)B.豈若從辟世之士哉C.子路以告孔子D.復(fù)往，則亡譯文：那個(gè)拉著車(chē)的人是誰(shuí)譯文：還不如跟著我們這些避世的人呢譯文：子路就告訴了孔子譯文：再到那里去看看，老人已經(jīng)走了【答案】(1) C B(3) C【解

57、析】【分析】(1) A項(xiàng)，津：路口 ”錯(cuò)誤，應(yīng)該為 津：渡口 B項(xiàng)，易：替換”錯(cuò) 誤，應(yīng)該為 易：改變C項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，蕓：通耘，播種錯(cuò)誤，應(yīng)該為 蕓：通 耘，除草。故選CoB項(xiàng)，子路，名子路，字仲由錯(cuò)誤，子路，名仲由，字子路。B錯(cuò)誤。故選BoC項(xiàng)，子路就告訴了孔子“錯(cuò)誤，以字后省略 之”，應(yīng)譯為：子路把這個(gè)經(jīng)過(guò)告訴 了孔子。C錯(cuò)誤。故選Co【附參考譯文】在路上遇見(jiàn)長(zhǎng)沮、桀溺兩人并肩耕田，孔子以為他們是隱土，就叫子路前去打聽(tīng)渡口在什么地方。長(zhǎng)沮說(shuō)： 那個(gè)拉著馬韁的人是誰(shuí)？ ”子路回答說(shuō)： 是孔丘。”長(zhǎng)沮又問(wèn)： 是魯國(guó) 的孔丘吧？ ”子路說(shuō)： 是的?！遍L(zhǎng)沮說(shuō)： 那他應(yīng)該知道渡口在哪兒了。 “桀溺

58、又問(wèn)子路： 你 是誰(shuí)？ ”子路說(shuō)： 我是仲由。桀溺說(shuō)： 你是孔丘的門(mén)徒嗎？ ”子路說(shuō)： 是的。桀溺說(shuō)：天下到處都在動(dòng)蕩不安，而誰(shuí)能改變這種現(xiàn)狀呢？況且你與跟著那逃避暴亂臣的人四處奔走，還不如跟著我們這些躲避亂世的人呢？”說(shuō)完，就繼續(xù)不停地耕田。子路把此話(huà)告訴了孔子，孔子失望地說(shuō)：我們不能居住在山林里與鳥(niǎo)獸同群，要是天下太平，我也用不著到處奔走想改變這個(gè)局面了?！庇幸惶欤勇芬粋€(gè)人行走的時(shí)候，路遇一位肩扛除草工具的老人。子路問(wèn)他：您看見(jiàn)過(guò)我的老師嗎？老人說(shuō)： 你們這些人四肢不勤勞，五谷分辨不清，誰(shuí)是你的老師我怎么會(huì)知道？”說(shuō)完就掛著拐杖拔草去了。事后子路把這些經(jīng)過(guò)告訴了孔子，孔子說(shuō)：“這是位隱士

59、?！苯凶勇吩俚侥抢锟纯?，老人已經(jīng)走了。故答案為：C;B;C;【點(diǎn)評(píng)】（1 ）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“ 語(yǔ)法分析法 ”“ 形旁辨義法”“ 套用成語(yǔ)法”“ 套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。（ 2）此題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。了解中國(guó)古代文化常識(shí)，貴在平時(shí)的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請(qǐng)教和查證。也可以分類(lèi)整理，便于

60、查詢(xún)和記憶。（ 3）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句 ”“ 被動(dòng)句 ”“ 賓語(yǔ)前置句”“ 定語(yǔ)后置句 ”“ 介賓短語(yǔ)后置句”“ 省略句 ”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。閱讀下面的材料，完成各題。子曰： “知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽。”（論語(yǔ)雍也）子曰： “不仁者不可以久處約注 ， 不可以長(zhǎng)處樂(lè)。仁者安仁，智者利仁?！保ㄕ撜Z(yǔ)里仁） 知者，達(dá)于事理而周流無(wú)滯，有似于水，故樂(lè)水。仁者，安于義理而厚重不遷，有似于山，故樂(lè)山。（朱熹論語(yǔ)集注）【注釋】約：貧困。（ 1 ） 按照朱熹的解讀，孔子