部編新人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)三首》課后作業(yè)

1、 / 4部編新人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首課后作業(yè)一、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。為了供（gn）g gn）。弟弟上大學(xué)，他不分zhdu y e（ ）地辛苦勞作，c百s由g （）喂蠶，y m ti n （）插秧，用稚（zh i z i）嫩的肩膀扛起了家庭的重?fù)?dān)。當(dāng)他笑著說(shuō)“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”時(shí)，我內(nèi) 心不禁泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪（y I q。這是多么樂(lè)觀的生活態(tài)度?。《?、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?童孫未釁供耕織（）A.剖開(kāi) B.脫下 C. 理解，懂得.稚子金盆脫呢冰（）A.早晨 B.知道，明白 C. 告知，開(kāi)導(dǎo).短笛無(wú)腔信口吹（）A.說(shuō)話的聲音，語(yǔ)調(diào) B.曲調(diào)C.物體內(nèi)部空的部分

2、三、讀下面的詩(shī)句，按要求完成練習(xí)。.晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（1）下列對(duì)詩(shī)句的理解，有誤的一項(xiàng)是（）“晝” “夜”這兩個(gè)表示時(shí)間的字，讓我們感受到了村莊兒 女的辛苦和勤勞。“各當(dāng)家”蘊(yùn)含著“窮人的孩子早當(dāng)家”這一道理。C.這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。（2）我能用自己的話寫出詩(shī)句描繪的情景： .稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋌（1）這兩句詩(shī)描寫的是 的情景，詩(shī)句通過(guò)動(dòng)詞、,刻畫出了 的孩童形象。（2）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出下列詩(shī)句中含有的游戲。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（四、課文回顧。三首詩(shī)歌

3、都描寫了不同的是四時(shí)田園雜興（其三十四、課文回顧。三首詩(shī)歌都描寫了不同的是四時(shí)田園雜興（其三十）寫的是2稚子弄冰寫的是，村晚寫的是0雖然三首詩(shī)歌描寫的場(chǎng)景不同，但表達(dá)的感情卻有相同之處，那就是五、對(duì)比閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)村晚牧童唐呂巖）寫的是2稚子弄冰寫的是，村晚寫的是0雖然三首詩(shī)歌描寫的場(chǎng)景不同，但表達(dá)的感情卻有相同之處，那就是五、對(duì)比閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)村晚牧童唐呂巖草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明1.下列對(duì)詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（A.草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。B.草/

4、鋪橫/野/六七/里，笛/弄晚風(fēng)/三四/聲。C.草/滿池塘/水/滿陂，山/銜落日/浸/寒漪。D.草鋪橫/野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四/聲。.村晚為我們展示了一幅 圖，牧童為我們展示了一幅圖。右邊這幅圖可以用詩(shī)句 “ :來(lái)概括，我能結(jié)合圖片，用自己的話把詩(shī)句中的情景描繪出來(lái)：.下列對(duì)這兩首詩(shī)的異同點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（）A.兩首詩(shī)都描寫了兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài)， 塑造了天真活潑的兒童形象，充滿 了童真童趣。B.兩首詩(shī)都是前兩句寫景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起來(lái)，構(gòu) 成了一幅幽靜美麗的圖畫；牧童則通過(guò)“六七里” “三四聲”等寫出了原野 的廣闊、傍晚的寧?kù)o。C.兩首詩(shī)都表現(xiàn)了牧童的無(wú)憂無(wú)慮、自

5、由自在，但牧童還通過(guò)“不脫蓑衣” 讓我們體會(huì)到了牧童放牧一天的勞累。D.兩首詩(shī)都是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫的，詩(shī)中有景、有人、有聲，流露出作者對(duì)悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往。4.笛聲悠揚(yáng)悅耳，笛子也分為好多種，你認(rèn)識(shí)下面的笛子嗎？選一選，填一填。A.長(zhǎng)笛B. 風(fēng)笛 C. 豎笛 D. 陶笛六、小練筆。讀楊萬(wàn)里的稚子弄冰，請(qǐng)你展開(kāi)想象寫一段話，描述一下小孩子弄冰做 游戲的過(guò)程。一、g n）g晝夜采桑耘田 zh i y i1.C 2.A 3.B解析 本題考查理解多義字。解答此類題目，可以將所給義項(xiàng)帶入詩(shī)句中，結(jié)合詩(shī)句大意去理解并選擇。1. （ 1） B解析 “村莊兒女各當(dāng)家”的意思是村莊里的男女都不得閑，

6、 各有分工， “兒女”即男女。（ 2）白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的活兒。（ 1）孩童弄冰做游戲脫 穿取 天真可愛(ài)（2）釣魚(yú)放風(fēng)箏捉蝴蝶捉知了解析 本題考查詩(shī)句的拓展。先查閱資料，了解詩(shī)句的意思，然后寫出相應(yīng)答案。四、兒童生活（兒童）學(xué)種瓜（兒童）弄冰做游戲牧童晚歸對(duì)童年生活的熱愛(ài)之情解析本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題，要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。五、 1.A解析本題考查對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分。古詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏時(shí)，要注意劃分開(kāi)的字詞等要有相對(duì)獨(dú)立的意義，可以在理解詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。.牧童騎牛晚歸牧童晚歸休憩牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹放牛的 孩子橫坐在牛背上，用短笛隨意地吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲.C解析 牧童中“不脫蓑衣”四字把以天為被、以地為床、困來(lái)即眠、自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。.C D B A六、示例：在一個(gè)寒冷的早晨，一個(gè)小孩兒早早地穿衣起床，來(lái)到院子里。他發(fā)現(xiàn)自己昨天晚上倒在盆里的水已經(jīng)變成了厚厚的冰。他欣喜萬(wàn)分，小心翼翼地把冰拿了出來(lái)，然后在