部編版六年級語文下冊：1《北京的春節(jié)》導學案

1、1北京的春節(jié)課題北京的春節(jié)課型新授課教學目標.會寫“蒜、醋”等15個字；會寫“餃子、萬象更新”等 20個詞語。.有感情地朗讀課文。了解北京春節(jié)的習俗，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。.學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。教學重難點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒āＵn前準備.制作相關的多媒體課件：春節(jié)圖片和視頻。（教師）.閱讀課文，同時查閱有關書籍或上網(wǎng)查找資料，搜集有關春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。（學生）課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、創(chuàng)設情 境，導入新課（用時：5分鐘）.播放新年歌，渲染 課堂氣氛。.出小里謠，導入新課。

2、（這首童謠講的是北京 的春節(jié)。）.邊聽首樂邊看圖片，感 殳春節(jié)的快樂。.有節(jié)奏地吟誦童謠，跟 教師書空課題，齊讀課 題。利用視聽的手 段，讓學生快速進入 年的氛圍，感受春節(jié) 的快樂。二、初讀感 知，學習字詞 （用時：22分鐘）.了解作者。.初讀課文，畫出生字 新詞。.組織學生學習生字新 詞，重點指導“蒜” “醋”“燃”“恰”的讀音及筆回。.出示帶生字的詞語， 檢查自學情況，提示易 錯知識點。.引導學生設疑，釋疑。 （1）作者是以什么為記 敘線索的？（時間）北京.父流搜集到的作者資 料。.自由讀課文，圈回生字 新詞。.自學、交流，學習字詞。 止確讀寫“餃子、眨眼、 通宵”等詞語。.認讀詞語，聽讀

3、糾錯。.默讀課文，思考問題。 （1）找出本義的記敘線 索，看一看插圖，說一說 北京的春節(jié)哪些地方給.給予學生充分的時 間進行自學、交流， 獨立完成生字新詞的 學習，獲得成功的體 驗。.指導學生讀書質(zhì) 疑，帶著疑問進行閱 讀，有讀后思，提高 分析能力。.鼓勵學生進行交 流，在交流中互通有的春節(jié)給你留卜.了怎樣自己留下什么樣的印象。無，互相學習，讓更的印象？ 小組內(nèi)交流讀懂的地多的學生參與學習活(2)自由讀課文，交流讀方和不懂的地方。動。懂的地方和不懂的地(3)說一說本文中描寫的方。重要日子。(臘八、小年、(3)請找出本文中描寫除夕、初一、兀宵節(jié)。)的重要日子有哪些。1.默讀課文，自主、合作完成閱

4、讀思考題。1.瀏覽課文，找出重1.引導學生了解春節(jié)的點詞語，梳理順序。時間和習俗。(1)快速瀏覽課文，找出(1)北京的春節(jié)是從哪答案。2.在合作中對答案進三、細讀課始到哪f結(jié)束行歸納，提升語言表文，了解習俗的？(2)默讀課文，合作填寫達能力。(用時：10分(2)出示學生活動卡。學生活動卡。鐘)2.組織學生匯報交流，2.全班交流，理清順序，相機點撥，理清順序。說說對北京春節(jié)的總體3.指導朗讀課文，深入印象。(年前一一繁忙；3.注重朗讀的指導，體會北京春節(jié)的習俗。過年一一熱鬧；結(jié)束一一在讀中悟，在讀中后祥和。)所收獲。3.朗讀，體會。1.概括本課的學習內(nèi)容。1.在教師思結(jié)的基礎上四、總結(jié)全關注學習

5、所得，2.布置課后作業(yè)。暢談本課所得。文，布置作業(yè)學后有歸納、總結(jié)，(1)抄寫課文中的生字2.完成作業(yè)。(用時：3分形成完整的知識認新詞。鐘)知。(2)熟讀課義，練習有感情地朗讀課文。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、回顧交1.揭示課題，導入新課。1.聽講?；仡櫳瞎?jié)課所學流，導入新課 （用時：5分 鐘）2.提問：北京的春節(jié)是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗?.思考，回答問題。內(nèi)容，進入新課程的 學習。二、合作研讀，領悟?qū)懛ǎㄓ脮r：18分鐘）.設疑導讀：作者介紹 的北京的春節(jié)主要有哪 幾個時間段？.組織學生進行學習： 各時間段是什么？人們 都做了什么？結(jié)合重點 詞語談感受。.引導學生聯(lián)系

6、生活經(jīng) 驗，說說自己會做些什 么。.文中哪幾天寫得詳 細，哪幾天寫得簡略？ 組織交流，領悟詳略結(jié) 合的寫作方法。.引導探究：詳略結(jié)合 的寫法后什么作用？.引導學生結(jié)合具體的 句子品讀京味兒語百的 特點。.引導讀文，感受北京 的春節(jié)的風俗文化，體 會作者的表達方法。.默讀思考，把主要的時 問段畫出來。.分組學習，進行匯報。.結(jié)合重點詞語品讀句 子，談體會。.快速瀏覽課文，標注詳 略處。.小組探究：詳略結(jié)合的 寫法的好處。（詳略結(jié)合，重點突出， 主次分明，使北京的春節(jié) 給人留卜r深刻的印 象。）.交流研討:分為“臘八” 隊、“小年”隊、“除夕” 隊、“初一”隊、元宵節(jié) 隊，展開朗讀競賽，品味言0.

7、品讀課文，交流體會。.圍繞問題，讀文思 考，組織學生進行交 流，思維碰撞，提升 語百表達能力。.分組學習，在小組 內(nèi)兼顧/、同層次的學 生，給予每個學生充 分表現(xiàn)的機會，讓每 個學生都啟/、同層次 的收獲。.研讀課文，領悟?qū)?法，體會詳略結(jié)合的 寫法的好處，為自己 寫作做準備。.開展朗讀競賽，品 味語百,走進文本， 走進北京的春節(jié)，切 身感受北京的年味 兒，感受作者語言的 特點。三、拓展閱讀，體會寫法（用時：12分鐘）1.指導閱讀“閱讀鏈接” 中的選文，了解節(jié)日習 俗，比較與課文寫法上 的異同。1.自由讀“閱讀鏈接”中 的選文，思考：選文介紹 了春節(jié)里哪個重要日子 的習俗？都是寫過年的 習俗，

8、課文和選文在寫法.拓展閱讀，感受不 同作者筆卜的年味 兒。.對比閱讀，發(fā)現(xiàn)寫.組織學生進行合作探 究。.提問：通過課文和“閱 讀鏈接”中的選文的對 比，你受到了什么啟發(fā)？上有什么不同？.小組合作探究。（北 京的春節(jié)淋漓盡致地寫 出了年前的忙碌，除夕的 熱鬧，初一的祥和，兀宵 節(jié)的火熾而美麗，將各種 年俗融于其中。除夕 則以較濃的抒情色彩寫 出了臘月二十九這天的 繁忙匕喜慶的氣氛。）.交流感受。（表達要 有一定的順序；寫作時 要注意詳略，做到重點突 出；寫自己感興趣的部 分，要表達出真情實感。）法的/、同，對下一步 的習作肩幫助。四、總結(jié)回 顧，練筆延伸 （用時：5分鐘）.概括本課的學習內(nèi)容 和

9、寫法。.拓展：交流有關春節(jié) 的資料。.練筆：假如此時請你 寫春節(jié)，你打算怎樣寫。.在教師思結(jié)的基礎上暢談本課所得。.交流肩關年的傳說及 各地過年的習俗。.小練筆：寫一寫自己經(jīng) 歷的春節(jié)。.總結(jié)回顧，對學習 有整體的梳理，形成 完整的知識體系。.與練筆結(jié)合，學以 致用，讓學生學語文、 用語文，在日積月累 中能力有所提高。、閱讀理解1 .閱讀下文，回答問題。成功來自信譽1835年，摩根先生成為一家名叫伊特納火災”的小保險公司的股東。這家公司不用馬上拿出現(xiàn)金，只需在股東名冊上簽名就可以，這正符合當時摩根先生沒有現(xiàn)金卻想獲得收益的情況。不久，一家投保的客戶發(fā)生了火災。按照規(guī)定，如果完全付清賠償金，保險

10、公司就會破產(chǎn)。股東們一個個驚慌失措， 紛紛要求退股。摩根先生斟酌再三，認為自己的聲譽比金錢更重要。他四處籌款,并賣掉了自己的住房，低價收購了所有退股的股份，將賠償金如數(shù)付給了投保的客戶。一時間，伊特納火災保險公司聲名鵲起。已經(jīng)身無分文的摩根先生成為保險公司的所有者，但保險公司已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。無奈之中，摩根先 生打出廣告：凡是再到伊特納火災保險公司投保的客戶，保險金一律加倍收取。不料，客戶很快就蜂 擁而至。原來，在人們心目中，伊特納火災保險公司已經(jīng)成為最講信譽的保險公司。許多年后，摩根主宰了美國華爾街金融帝國。而當年的摩根先生，正是他的祖父，是美國億萬富 翁摩根家族的創(chuàng)始人。成就摩根家族的并不僅僅

11、是一場火災，而是比金錢更有價值的信譽。還有什么比讓別人信任你更 寶貴呢？有多少人信任你,你就擁有多少次成功的機會。(選自誠心 精誠所至金石為開，海潮出版社)(1)按要求寫詞語?！绑@慌失措”的近義詞： 、。 像 蜂擁而至”這樣含有比喻義的詞語： 、。(2)聲名鵲起”的意思是。伊特納火災保險公司聲名鵲起的原因是 。(3)畫線句換種說法： 。用反問這種句式來表達的好處是 。A.讓人更容易明白這句話的意思。B.加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。C.為了讓句子變得更通順，上下句聯(lián)系得更緊密。(4)你怎樣理解 有多少人信任你，你就擁有多少次成功的機會”這句話？說一說。【答案】(1)束手無策

12、；驚慌失色；暴跳如雷；膽小如鼠(2)形容名聲突然大振，知名度迅速提高；他四處籌款，并賣掉了自己的住房，低價收購了所有退股的股份，將賠償金如數(shù)付給了投保的客戶(3)沒有什么比讓別人信任你更寶貴；B(4)只有你講信用，別人才能信任你，才會幫助你，才會照顧你的生意，只有這樣你才能成功。相 信你的人越多，你成功的機會就越多?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞 語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。驚慌失措：于驚慌，一下子不知怎 么辦才好。本題考查分類掌握成語的能力。只要平時要注意依據(jù)詞語的意思積累和識記，做起來 就不難。(2)第

13、一空詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。第二空解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 3）反問句：還有什么比讓別人信任你更寶貴呢？反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：難道-嗎？ ”和怎能呢？ ”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。用反問這種句式來表達的好處是加強語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。（ 4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（ 1） 束手無策、驚慌失色； 暴跳如

14、雷、膽小如鼠（ 2）形容名聲突然大振，知名度迅速提高；他四處籌款，并賣掉了自己的住房，低價收購了所有退股的股份，將賠償金如數(shù)付給了投保的客戶。（ 3）沒有什么比讓別人信任你更寶貴；B（ 4）只有你講信用，別人才能信任你，才會幫助你，才會照顧你的生意，只有這樣你才能成功。相信你的人越多，你成功的機會就越多。【點評】 （ 1） 主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 本題考查學生對成語的積累。平時一定要對一些文中的、閱讀下文，回答問題中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（ 2）第一空本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可

15、結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。第二空此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（ 3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（ 4）此題主要考查對句子的理解能力。2 閱讀下文，回答問題。守山人張小萌甘河鎮(zhèn)的山，初見的人定是不會喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢嶸。時間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠。她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。山與山之間有時會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。“ 老康呦，我退休了，明個兒回鎮(zhèn)上?！笨床灰娙擞埃n老的聲音從密林深處

16、傳來。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。恰好林間的小路上現(xiàn)出個人影，頭發(fā)花白，顫顫巍巍地行著，弓著腰，看到老康，直了身子沖他一笑。“哈哈，你那點蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈” 老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了。“哼，你這死老頭子，沒多大個出息，除了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。哈哈老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。“老康，我老了啊?！薄袄现欤乙怖狭??！鄙介g的風很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，矮的，發(fā)出嘩嘩的聲響。兩人拍了拍肩膀，不

17、愿分開。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時伐的， 好大的樹，當年他們數(shù)了數(shù)年輪， 大概百年多吧，決不是一百年， 他們卻是沒數(shù)清的，這樣的樹在這里好多，數(shù)不清的多。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍色的 煙霧飛了起來。 老康啊，我是不中用了，咱們住上山那年，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟， 雖然累但是有勁兒啊，現(xiàn)在是又 ”“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎？哪三個，哪里有三個？”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。老朱的煙槍停在了空中，不一會兒老朱呵呵地笑了，把煙槍放到嘴里大口 地吸了起來。也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出

18、誘人的香味兒。 老康也坐在樹樁上，折幾個柳條， 遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來。 老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡。他倆之間，也有個樹樁， 也有過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮?；镉?，你算算咱們來了多少年了？ ”聞聽此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空中?！叭吣炅恕?”老康說?！叭吣臧。?”老朱說。? “大家都沒忘啊?！崩峡殿D了一下又說道，我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去吧，當年，咱們?nèi)蝿倎恚抑两襁€記得這鎮(zhèn)上的人的好。”?老朱點了點頭，這里的人淳樸，風景也好，當時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好地方”?老康喝了 口酒，接過

19、老朱的話，大叔帶著咱任走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前哪見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看著鍋中的菜，唏噓不已。? “你真的舍得？ ”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。?第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會兒，一個老人走了出來。今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。老朱確實走了,走的時候，向著山頂揮手，像是知道老 康在這里，或許他在向大山告別。?藍天，白云，清脆的樹林。一個月過去了,老康的房前多了兩個年輕人。? “老康叔，老康叔 老康聞聲而出，那日沒白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了。你們是老康顯然是不認識

20、他們的。老康叔，我叫朱明澤，你大概聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我，這里還有山，還有樹，讓我來幫您?！泵鳚傻难廴t了，轉(zhuǎn)過頭，看著山，又是那么堅定。? “老康叔，我叫陳遺志，當年父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴 我長大后，幫父親看著這山?！边z志也看著這山，他的父親就埋在這里。?老康看著兩個青年，笑著哭了 (原文有刪改)(1)請根據(jù)提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。 三人在魏大叔的帶領下守護山林。 在一場山林火災中，陳遺志的父親殉職。 TOC o 1-5 h z 。 。第 ? 段和第 ? 段中兩次寫到老康“哭了 ”， 但原因不同：第一次是，

21、第二次是。（ 3）結(jié)合語境，賞析文章第? 段中的畫線句。今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。（ 4）第 ? 段中的畫線句子是什么描寫？有什么作用？（ 5）文章第一段耐人尋味，請分析其在全文中的作用?！敬鸢浮浚?1 ）老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔；朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上（ 2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動的淚水（ 3）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。（ 4）環(huán)境描寫。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕

22、人的出現(xiàn)做鋪墊。 交代老朱離開山林后的人生最后時光，補充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。 揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。 呼應上文，老康的頭發(fā)“已經(jīng)全白了”呼應了舍不得老朱離開的情節(jié)。【解析】 【分析】 （ 1 ） 三人在魏大叔的帶領下守護山林。 在一場山林火災中，陳遺志的父親殉職。 老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。 朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上。? 段中老康哭是因為老朱退休了將回到鎮(zhèn)上，和自己分開，老康不忍心和好朋友分開，感到傷心和不舍。? 段中因為老朱的兒子朱明澤和老陳的兒子陳遺志繼承父輩的

23、任務，來到山上守山，老康覺得后繼有人，留下了感動的淚水。“今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，象山楊一樣沉穩(wěn)?！庇昧吮扔鞯男揶o手法，把老朱比作松樹、山楊，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。“藍天，白云，清翠的樹林”，是自然環(huán)境描寫，表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。（ 5）結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用）.規(guī)范答題：XXX情節(jié)（事物）在文中有作用（結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分析）.突出了，表現(xiàn)了故答案為：（ 1

24、） 老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。 朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上。（ 2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動的淚水。（ 3）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老朱離開工作崗位時自信、堅定的形象，表明他對自己守護山林的默默奉獻無怨無悔。（ 4）環(huán)境描寫。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。 交待老朱離開山林后的人生最后時光，補充交待陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。 揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。 呼應上文，老康的“頭發(fā)已

25、經(jīng)全白了”呼應了舍不得老朱離開的情節(jié)。【點評】 本題考查情節(jié)的概括與梳理。情節(jié)梳理：從開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分概括。 本題考查對關鍵性詞語含義的理解一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延； 本題考查品析文章語言。答題：明手法-闡運用（表達了什么內(nèi)容）-析效果； 本題考查自然環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用：交代人物活動的背景（人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格），寫明事件發(fā)生的時間和地點；推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎或作為情節(jié)線索等；渲染怎樣氣氛，烘托人物的怎樣情感和思想、性格、情緒； 本題考查故

26、事情節(jié)在小說中起到的作用。明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。 閱讀下文，回答小題母親我狗小時候我極怕狗?，F(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早自息?？烧麄€村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭

27、說：“我送他，學不能不上啊?！贝髬鸬闪四赣H一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了。“五點半了，起來吧。”母親見我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。 ”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗不敢來的?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下

28、來。以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去做飯。幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場 為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁一一因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖 （選自聽雨軒 精短美文）（ 1 ）用簡要的語言概述文章的主要內(nèi)容。（ 2）文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句

29、進行說明。（ 3）文章多次寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談談這樣寫有什么作用。（ 4）母親到底是膽大還是膽??？結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的看法。【答案】 （ 1 ） “我 ”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。 我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。 有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時侯侯曾被狗咬得差點丟了命。（ 3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我 ”的關愛。（ 4）略【解析】 【分析】 （ 1 ）本題考查概括文章主要內(nèi)容。概括文章情節(jié)，找到文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子?？梢灾苯咏栌弥行木鋪砀爬?，有的還需

30、要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。根據(jù)“學校要上早學，可是我特別怕狗，媽媽勇于送我上學，從大嬸處得知媽媽比我更怕狗”這一情節(jié)來概括文章的主要內(nèi)容。（ 2）本題考查理解文章內(nèi)容。在讀懂文本的基礎上，在文章中相應的段落來概括分析。比如：題目的要求是“文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明”。文章的第 6 段從側(cè)面表現(xiàn)出母親怕狗、第 8 段主要是從側(cè)面表現(xiàn)母親怕狗。故在文章的第6 段、 第 8 段中概括分析即可。（ 3）本題考查分析細節(jié)描寫的作用。細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境

31、有著極其重要的作用，使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力。文章多次寫到母親濕漉漉的手，屬于細節(jié)描寫，根據(jù)第 8 段中 “同大嬸閑談的內(nèi)容”來分析出母親手濕漉漉是因為怕狗的原因；母親在怕狗的情況下，還堅持送我去上學，體現(xiàn)出母親對我的關愛。（ 4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評價。母親到底是膽大還是膽小，不同的人肯定有不同的看法，可以說母親膽小，也可以說母親膽大。但是， 圍繞文章的內(nèi)容，從母愛這一角度來分析膽大膽小即可。比如：母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。故答案為：（ 1 ） “我 ”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。 我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)

32、抖。 有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫： 母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時侯侯曾被狗咬得差點丟了命。(3)不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對我”的關愛。(4)略【點評】(1)本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中 的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。主要內(nèi)容寫 我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。(2)本題考查理解文章內(nèi)容。答題時應注意，根據(jù)第段中 我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖 ”以及第段中母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命”這兩個部分的

33、內(nèi)容來說明母親怕狗的表現(xiàn)即可。(3)本題考查分析細節(jié)描寫的作用。答題時應注意，結(jié)合文章內(nèi)容談情節(jié)安排的作用，一定要結(jié)合 文章的內(nèi)容弄懂這一部分寫的是什么，然后根據(jù)前后文去探究作者為什么這樣寫，這樣寫的用意是什么。多次寫母親濕漉漉的手，是因為害怕狗，仍然堅持送孩子襯托了母親對我”的關愛。(4)本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評價。答題時應注意，結(jié)合文章內(nèi)容談閱讀感受，關鍵在于讀懂文章的 內(nèi)容，然后在此基礎上談閱讀感受。本文主要是贊美母愛的，所以扣住母愛”這一主題，結(jié)合文章情節(jié)內(nèi)容說母親膽大或膽小，言之有理即可。.閱讀下面文章，完成小題。 傳遞 夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。一年前，她禁不住好友的

34、鼓勵，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火 火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還 是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著 一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。她輕輕搖醒小男孩： 你怎么趴在這里睡覺？ ”男孩揉揉眼睛問： 阿姨，您丟東西了嗎？ 她下 意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：這是您的嗎？ 原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，

35、竟睡著了。 真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？ ”男孩笑著說： 沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！”原來：男孩的母親的聾啞人：他還有一個妹妹，一家四口人的牛活的靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔， 就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋， 里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落 的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。 風停了，她感到了一陣溫暖 J久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。 從那時開始，不管生意好壞，她

36、都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走 過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重 新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做， 因為她出資援助他， 完全是因為他的善良， 根本不求回報。又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不 起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款， 捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很 多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。

37、 重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個 男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇 小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。(1)通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)她“情感變化過程的詞語。十分痛苦一重拾希望一f十分感激(2)第 段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什么作用？(3)結(jié)合上下文說一說第 段 風停了，她感到了一陣溫暖。”一句中劃線詞語 溫暖”的含義。(4)結(jié)合選文內(nèi)容分析文中的小男孩是一個怎樣的人？【答案】(1)非常感動(或感到溫暖)；心急如焚(2)插敘。作用：交代了小男孩貧

38、苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品 質(zhì)，為下文寫她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。(3)既指風停了， 她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使她”內(nèi)心倍感溫暖。(或小男孩的樂觀堅強使她”深受鼓舞，重拾希望。)(4)從小男孩撿到手機還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后， 打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。【解析】【分析】(1)在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，從前往后梳理文章的寫作思路，快速找到文中有關她的描寫的語句，理解這些描寫的用意，

39、從中篩選有效語句作答。根據(jù)如上提示可以找到非常感動”和心急如焚”兩個詞解答即可。(2)結(jié)合全文內(nèi)容和本段內(nèi)容分析，這篇文章按照時間順序敘寫一個愛心傳遞的故事，而文章第 段劃線句交代了小男孩交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，由此可以看出小男孩懂事、樂 觀、善良的品質(zhì)，這也是下文 她”給男孩廢品并資助他上學的原因。據(jù)此分析答題，意對即可。(3)解答此題首先要理解詞語的本義，然后結(jié)合語境及全文主旨分析其含義。結(jié)合語境分析，之前風比較大，而此時風停了，不像原來那么冷了，這是她身體的感覺，另外，這里的溫暖”也指她內(nèi)心的感覺，家境貧寒的小男孩的善良、懂事和樂觀讓她”內(nèi)心倍感溫暖。(4)結(jié)合小男孩的語言

40、、動作等分析小男孩的人物形象，從小男孩撿到手機還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、 懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一 個知恩圖報的孩子。故答案為：非常感動(或感到溫暖)心急如焚插敘。作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì),為下文寫她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。 既指風停了， 她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使她”內(nèi)心倍感溫暖。(或小男孩的樂觀堅強使她”深受鼓舞，重拾希望。)(4)從小男孩撿到手機還給失主看出他是一個拾

41、金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶， 并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子?！军c評】本題考查對人物情感的梳理能力。解答此類題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清 行文思路，把握文章線索，在此基礎上，按照題中所給提示，確定答題范圍，細讀相關語段，抓住相 關語句，從中篩選出符合題意的詞語即可。本題只要找到描寫我”的心理活動的語句，即可理清我的情感變化過程。本題考查學生對寫作順序及其作用的分析理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插 敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，插入一些

42、與主要情節(jié)有關的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插 敘的作用一般對主要情節(jié)起補充襯托的作用、使文章脈絡清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、使中心思想更加鮮明等。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。此題考查分析理解重要語句含義的能力。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、 抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子；運用各種修辭手法的句。這類題目，從全文的主旨 和情感基調(diào)入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二 要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理

43、由。本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的 語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。5 .閱讀下面的文段，回答問題。如畫山水入眼來譚談車子在高速公路上跑了一段后，便進入上上下下、彎彎曲曲的盤山公路。 不知拐過多少個 之”字后,汽車在一處坪地停下。我們走下來，司機指指山腳下，要我們先到這里養(yǎng)養(yǎng)眼。一看，腳下是一個深 谷，兩岸的巖壁高達數(shù)百米，筆直地聳立在天地間。兩壁之間，緊緊地挾著一灣綠水，那清澈碧綠的 水面，十分平靜，就如何是上天遺落在深山里的一塊巨大的翡翠。小坪右側(cè)的峭壁上，雕刻著幾個大 字：烏江源百里

44、畫廊。汽車載著我們.又在一個 之字一個 之”字的下山公路上謹慎地走著。好一陣干.才把我們帶到這 塊翡翠旁邊。河道上停有幾艘游艇。我們是最性急的游客，到得最早。水面十分平靜。兩岸的峭壁山峰，倒映在水中。氣勢恢宏的高壁險峰，全在三四百米之上，從天 瀉落，有如石瀑。壁間呈現(xiàn)著奇妙的圖案，真是鬼斧神工。一灣灣綠水，緊緊地抱著這一塊塊峭壁， 相依相偎。游船在河面上緩緩前行。我們趴在船艙邊朝外張望，真是美不勝收。無論你從哪個角度看，都是 一幅畫。我們祖國美麗的山水，造就一代一代的大畫家。而技藝更高、成就更大的畫家，一定是大自 然!深藏在貴州大山之中的烏江，全長一千多公里，橫貫貴州的西部和北部，最后在重慶涪

45、陵匯入長 江，是長江的一級支流。千里烏江，千里畫廊。我們行走的這一段，只是她上游的一小段。這里是一 個高山人工湖泊 上世紀六十年代國家修建的東風水庫。庫區(qū)長達六十二公里，最寬處有公里，最 窄處只有六十米。水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。水面上升,河道上一個一個的急流險灘淹沒了。在烏江的兩道河源： 三岔河和六沖河匯合處， 形成了一個三叉形的東風湖。庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體，被人們稱道為山似三峽而水勝三峽，水似漓江而山勝漓江”。追索數(shù)千萬年以前，大地發(fā)生了一次翻天覆地的地殼運動地質(zhì)學上稱之為 燕山運動這次地殼運動，在貴州地盤上形成一條西南往東北走向的大裂谷。裂谷底部就成了

46、這烏江的河床。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿，怎么看，怎么美。約莫半個小時，游船上不少人同時發(fā)出驚呼聲：??！啊!舉頭一望，一條宏偉的天橋，跨立在數(shù)百米高的懸崖峭壁間。這是有名的鴨池河大橋。橋長一千四百五十米，橋面距水面達四百三十四米。這個 高度，在全世界橋梁中位居前列。去年的國際橋梁大會上，它還獲得了獎項。這一天江上的行程不足十公里，只不過是千里烏江的一段，然而，這如畫的山水，撲面而來，進入我心深處，成為我心靈里永久的收藏！文章開頭說司機指指山腳下，要我們先到這里養(yǎng)養(yǎng)眼”，究竟是什么可以 養(yǎng)養(yǎng)眼”？游船行進在河面上，作者有哪些所見所感？(3)請品析下列句子的表達效果。汽車載著我們，又在

47、一個 之“字一個 之”字的下山公路上謹慎地走著。水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。(4)文章最后一段有什么作用 ？【答案】(1)這里是指站在高處，看到的風景可以養(yǎng)養(yǎng)眼”：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。(意思對即可)(2)游船在河面上緩緩前行，我”看到了如畫的風景：千里烏江，千里畫廊；東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪。(意思對即可)(3)“謹慎地”三字生動形象地表現(xiàn)出汽車在之”字形下山公路上行駛時的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒

48、曲折。(意思對即可) 運用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；鎖住”二字運用擬人手法，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。(意思對即可)(4)收柬全文，照應題目，抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。(意思對即可)【解析】【分析】養(yǎng)眼的意思就是看起來賞心悅目，給人以美的感覺。結(jié)合語境分析，可知這里是指站在高處看到的美麗的風景：腳下是一個深谷， 兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對即可） 從文章第五到八段中篩選出作者在游船上所見所感的語句即可。第六段我看到和感受到的：如畫的

49、風景：千里烏江，千里畫廊；第七段我看到和感受到的：東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。第八段我看到和感受到的：河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。第九段我看到和感受到的：舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪。（意思對即可）注意篩選的內(nèi)容要符合題意，不要篩選出介紹烏江情況的語句等?！?謹慎地 ”，小心地。結(jié)合語境分析，這三個字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之 ”字形下山公路上行駛時的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對即可）此題也可賞析一個“之 ”字一個 “之 ”字。認真閱讀這句話，可以看出這句話把烏江水流比作野馬沖撞，結(jié)合喻體的特點分析，這個比喻生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山

50、峰險峻，山谷落差大；“鎖住 ”二字運用擬人手法，將大壩人格化，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。（意思對即可） “這一天江上的行程不足十公里，只不過是千里烏江的一段，然而，這如畫的山水，撲面而來 ”是對上文內(nèi)容的總結(jié)，自然結(jié)束全文，其中的如畫的山水也和題目相照應，而“這如畫的山水，撲面而來，進入我心深處，成為我心靈里永久的收藏! ”則直接抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可）故答案為： 這里是指站在高處，看到的風景可以“養(yǎng)養(yǎng)眼 ”：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對即可） 游船在河面上緩緩前行，“我

51、 ”看到了如畫的風景：千里烏江，千里畫廊；東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪，從而點明了本文的中心。（意思對即可）“ 謹慎地 ”三字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之 ”字形下山公路上行駛時的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對即可） 運用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住 ”二字運用擬人手法，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。（意思對即可）收束全文，照應題目，抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可）【點評】 此題考查的是對文章內(nèi)容的理解

52、概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。 本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 本題考查學生對重點詞語的表達效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達效果。 本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)

53、讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。6 閱讀下面的文字，回答下面小題。十一號樓的貓我們十一號樓三層的樓道里養(yǎng)著一只流浪貓。說是流浪貓，早就沒有了流浪貓的樣子。是一只米黃色的長毛貓，眼睛微微透著綠，洗過澡也梳過毛，毛色油亮有色澤。它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來看它的一樣。旁邊的墻邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個小玩具。多數(shù)時候，它只是看你一眼，有時也會跟著你走入電梯。進來后就跟所有乘電梯的人一樣，乖乖等著。 到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往樓下社區(qū)院子里的樹下一躺，曬著太陽睡半天。天色

54、晚了，就再跟著上樓的人一起回去。我住的這幢樓里幾乎每一個人都知道它的存在，看到它走進來了，就幫它按一下“ 3。三樓的門一開，它就不急不慢走出去，重新在電梯口小 ”廳堂坐下。有一次我深夜加完班，一個人抱著一堆東西，從北區(qū)的工作室穿過漆黑的花園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣力地點開電梯開關。前腳剛進去，后腳它就跟進來了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頇了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本路走回來的沮喪感消失不見，我一個人在電梯里笑符前仰后舍。它出去的時候，在靠近我的腿一邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜， 我和一只貓

55、同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了。聽樓下跳廣場舞的大媽們說，它是在一個風雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進樓里來的。當時它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛的廣場舞。它漸漸地恢復了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫，劉奶奶就又把它放出去了?？勺源蚰且院螅坪醢讶龑赢敵闪藞詫嵉暮蠖?，在外面野幾天就回來，回到三層就安靜蹲在那里等著。慢慢地，整個三層的人都習慣了，沒事就采放點兒吃的、喝的，有時候甚至還

56、有貓玩具。它也越來越把這兒當成家，從半個月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領還準時。很快，整幢樓都知道了它的存在，漸漸地，它從三層的貓變成了十一號樓的貓。我經(jīng)常看見同樓的住戶跟別人說，這是我們樓的貓，一會兒就回去了。別人問保安，怎么總能見到那只貓？保安頭也不抬地說，噢，那是十一號樓的貓，出來溜達溜達。聽得我差點兒當場笑出來。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動標簽，讓一些事情變得格外有意思起來。朋友來家里做客的時候，一進家門就一驚一乍地說：“你們鄰居還真熱情啊。這 遠親不如近鄰，在你家我算是見識到了?！彼芤苫?，究竟是怎么做到的 全樓的人好像都是認識的，出個門回個家在電梯里見到了，還點個頭示個意。她說：“這場面，我除了小時候住我爸的紡織廠家屬大院的時候領略過，真是多年不見啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過三個人問要不要幫忙?！蔽揖蛶⒂^那只貓，她不