2022年二級(jí)心理咨詢師理論知識(shí)模擬真題及答案

1、5月二級(jí)心理征詢師理論知識(shí)真題預(yù)測(cè)及答案第一部分職業(yè)道德一、職業(yè)道德基本理論與知識(shí)部分(一)單選題(第1-8題)1、有關(guān)職業(yè)道德的說(shuō)法中，對(duì)的的是( )。A、職業(yè)道德只有在接受和承認(rèn)的前提下才干發(fā)揮作用B、職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性，闡明職業(yè)道德缺少共性特性C、職業(yè)道德具有鼓勵(lì)功能，表白它可以給從業(yè)人員以強(qiáng)大精神動(dòng)力D、公司利益至上日益成為職業(yè)道德的主導(dǎo)價(jià)值觀2、從職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則看，“審慎”的主線含義是( )。A、謹(jǐn)慎，少言多做 B、不冒險(xiǎn)C、多請(qǐng)示報(bào)告，同步集思廣益 D、以最佳手段獲得最優(yōu)效果3、國(guó)內(nèi)社會(huì)主義職業(yè)道德的準(zhǔn)則是( )。A、集體主義B、群眾路線C、人道主義D、民主集中制4、

2、公民道德建設(shè)實(shí)行綱要提出的國(guó)內(nèi)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德規(guī)定是(A、遵紀(jì)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、公道正派、崇尚科學(xué)、開(kāi)拓進(jìn)取B、愛(ài)國(guó)手法、誠(chéng)實(shí)守信、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新進(jìn)取C、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)D、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、公道正派、服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取5、職業(yè)化的核心是( )A、職業(yè)化素養(yǎng)B、職業(yè)化技能C、職業(yè)化管理D、職業(yè)化理念6,“通用”總裁杰克韋爾奇曾說(shuō):“任何一家想競(jìng)爭(zhēng)取勝的公司必須設(shè)法使每個(gè)員工敬業(yè)。下列說(shuō)法中與韋爾奇上述言論意思相符的是( )。A、敬業(yè)精神高于公司發(fā)戰(zhàn)略B、想方設(shè)法使員工敬業(yè)是公司管理的核心目的C、只要員工具有敬業(yè)精神，公司必會(huì)無(wú)往而不勝D、員工

3、的敬業(yè)精神是公司競(jìng)爭(zhēng)取勝的重要保障7、世界500強(qiáng)公司有關(guān)優(yōu)秀員工的12條核心原則，規(guī)定建立“良好的人際關(guān)系”。對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，踐行這一原則的意義在于( )A、人際關(guān)系好，自然好辦事B、良好的人跡關(guān)系會(huì)成為員工畢生中最貴重的資產(chǎn)C、通過(guò)建立良好的人際關(guān)系，可以增強(qiáng)員工的工作舒服感D、可以減少管理中的矛盾8、古語(yǔ)說(shuō):“進(jìn)學(xué)不誠(chéng)則學(xué)雜，處事不誠(chéng)則事故?！毕铝姓f(shuō)法中，對(duì)此理解對(duì)的的是( )。A、進(jìn)學(xué)之道在于避免學(xué)雜，處世之道在于避免失敗B、“誠(chéng)”同“成”，求學(xué)不誠(chéng)會(huì)龐雜，辦事不誠(chéng)會(huì)敗露C、不講誠(chéng)信，用心不專，究竟難以成功D、求學(xué)不成則莫如當(dāng)學(xué)徒，自然辦事不成會(huì)導(dǎo)致失敗(二)多選題(第9-16題)9、

4、近現(xiàn)代以來(lái)，西方國(guó)家職業(yè)道德建設(shè)獲得了許多進(jìn)展，重要表目前( )。A、職業(yè)觀念由“盡本職”轉(zhuǎn)向“盡夭職”B、管理思想從“物本”轉(zhuǎn)向“人本”C、職業(yè)重點(diǎn)由“群眾”轉(zhuǎn)向“個(gè)體”D、管理作風(fēng)從“控制”轉(zhuǎn)向“參與”10、社會(huì)主義核心價(jià)值體系所涉及的內(nèi)容有( )。A馬克思主義指引思想B共同富裕的社會(huì)思想C以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神D社會(huì)主義榮辱觀11、有關(guān)踐行“公道”的理解中，對(duì)的的是( )。A、所謂平等待人，即尊重人格，但服務(wù)方式可以有所不同B、所謂按照奉獻(xiàn)取酬，即多勞多得，不勞動(dòng)者不得食C、所謂公私分明，即只要不是牟取個(gè)人利益，就必然是為公的D、所謂堅(jiān)持原則，即一方面要立場(chǎng)堅(jiān)定，同步要措施合適靈活1

5、2、有關(guān)操作規(guī)程，從業(yè)人員在業(yè)務(wù)工作中必須明確的是( )。A、中心時(shí)刻牢記操作規(guī)程B、崗前加強(qiáng)操作規(guī)程演習(xí)C、上崗時(shí)必須堅(jiān)持操作規(guī)程D、操作時(shí)要多嘗試使用新措施13、根據(jù)“節(jié)省”的價(jià)值差別性，在具體實(shí)踐中( )。A、為增進(jìn)社會(huì)和諧，個(gè)人“節(jié)省”上，對(duì)揮霍無(wú)度者應(yīng)予包容B在部門實(shí)行節(jié)省.應(yīng)當(dāng)建立目的責(zé)任制C公司厲行節(jié)省，需要建立相應(yīng)的公司操作規(guī)范或計(jì)量原則D、在社會(huì)領(lǐng)域倡導(dǎo)節(jié)省，所有人應(yīng)像陳光標(biāo)那樣摒棄汽車改騎自行車心理征詢師考試全攻略考試簡(jiǎn)介二級(jí)考試三級(jí)考試備考技巧14、在公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)秉持的對(duì)的利益觀是( )。A、客戶利益第一、公司利益第二B、社會(huì)利益第一、經(jīng)濟(jì)利益第二C、公司利益第一

6、、員工利益第二D、眼前利益第一、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益第二15、有關(guān)“合伙”，對(duì)的的說(shuō)法是( )。A、合理安排的工序流程，是加強(qiáng)合伙的必要措施B、換位思考、理解她人，是增進(jìn)合伙的思想基本C公平競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是優(yōu)化合伙的文化環(huán)境D、寬容忍讓、不計(jì)較是非，是推動(dòng)合伙的現(xiàn)實(shí)條件16、有關(guān)“奉獻(xiàn)”的特性，對(duì)的的是( )A、非功利性B、不穩(wěn)定性C、可為性D、普遍性二、職業(yè)道德個(gè)人體現(xiàn)部分(第17-25題)17、分派任務(wù)后，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，你一般會(huì)( )。A、時(shí)時(shí)請(qǐng)示上司，按照上司的規(guī)定執(zhí)行B、自己先定個(gè)籌劃，然后按照籌劃執(zhí)行C、跟著感覺(jué)走D、一邊和同事們求教商量，一邊執(zhí)行18、某公司長(zhǎng)期排污受到國(guó)家環(huán)保部分懲罰，一是

7、巨額罰款，二是停業(yè)整頓。如果停業(yè)整頓，將導(dǎo)致公司利潤(rùn)減少，員工工資無(wú)法保障。如果你是該公司員工，你的態(tài)度( )。A、接受罰款、停業(yè)整頓B、只接受罰款C、邊生產(chǎn)邊整頓D、考慮離開(kāi)該公司19、下列幾種說(shuō)法中，你可以承認(rèn)的是( )A、有了錢就有了幸福B、錢是人生的風(fēng)向標(biāo)C、錢物是身份的象征D、錢是能力的標(biāo)志20、員工甲因忙于工作，于是委托同事乙代為購(gòu)買彩票、成果中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)。乙覺(jué)得，號(hào)碼是自己選的，錢也是自己付的，自己沒(méi)有要所有獎(jiǎng)金已經(jīng)不錯(cuò)了，因此，這筆獎(jiǎng)金應(yīng)當(dāng)至少分給自己一半。對(duì)此，甲不予承認(rèn)，堅(jiān)持只給乙一萬(wàn)元作為報(bào)酬。如果由你來(lái)調(diào)解二人的糾紛，你會(huì)( )。A、贊同甲的意見(jiàn)B、贊同乙的怠見(jiàn)C、規(guī)定

8、甲再多分派某些獎(jiǎng)金給乙D、找兒個(gè)人一起研究21、本來(lái)工作做得較好，成果由于你的小疏忽而略顯瑕疵。對(duì)此你會(huì)( )。A、多少感到有點(diǎn)遺憾，但也沒(méi)有關(guān)系B、懊悔不迭，真的但愿這個(gè)工作可以重來(lái)C、人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)?對(duì)自己感到滿意D、對(duì)自己的體現(xiàn)非常滿意22,兩個(gè)同事都是你的好朋友，不知何故鬧起別扭，你會(huì)( )。A、幫誰(shuí)都不好，順其自然B、警告雙方這樣做的危險(xiǎn)C、不介入，裝作不知D、找主管來(lái)解決23、對(duì)于平常交流中，時(shí)不時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的人，你的感覺(jué)是A、不解B、新鮮C、別扭D、不在乎24、你工作己經(jīng)很努力了，但上司仍然有些不滿，你會(huì)( )。A、覺(jué)得委屈B、氣憤，決定找主管當(dāng)面說(shuō)一說(shuō)C、尋找因素D、問(wèn)心

9、無(wú)愧，不要當(dāng)一回事兒25、某個(gè)員工歷來(lái)對(duì)你有成見(jiàn)，近來(lái)她工作上犯了一種嚴(yán)重錯(cuò)誤，受到懲罰，對(duì)此你會(huì)( )。A、多少有些幸災(zāi)樂(lè)禍的感覺(jué)C、當(dāng)面說(shuō)兒句解氣的話B、提示自己別犯類似的錯(cuò)誤D、引覺(jué)得戒，但并不但愿她出錯(cuò)第二部分 理論知識(shí)一、單選題 (2685 題，每題 1 分，共 60 分。每題只有一種最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖?題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑) 題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑 26、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于大腦皮層的(A )(A)中央前回 (B)顳上回 (C)中央后回 (D)顳中回27、下列說(shuō)法對(duì)的的是(B )(A)腦神經(jīng)有13對(duì) (B) 軀體神經(jīng)系統(tǒng)涉及腦神經(jīng)與脊神經(jīng)(C) 植物神經(jīng)屬于中樞神經(jīng)

10、系統(tǒng) (D)副交感神經(jīng)的功能在于喚醒有機(jī)體28、感覺(jué)適應(yīng)是指外界刺激持續(xù)作用下感覺(jué)器官的感受性(C )的現(xiàn)象(A)下降 (B)提高(C)發(fā)生變化 (D)不變29、人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)知過(guò)程，是(D )(A)概念 (B)意識(shí)(C)語(yǔ)言 (D)思維30、大腦皮層角回嚴(yán)重受損會(huì)浮現(xiàn)(A )的現(xiàn)象(A)看不懂 (B) 說(shuō)不出 (C) 聽(tīng)不懂 (D)寫不了31、F、奧爾波特覺(jué)得社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象涉及社會(huì)意識(shí)和(C )(A)社會(huì)角色 (B)社會(huì)環(huán)境 (C)社會(huì)行為 (D)社會(huì)知覺(jué)32、屬于顏色的特性是(C )(A)波長(zhǎng) (B)光譜分布 (C)明度 (D)純度33、錯(cuò)覺(jué)是(D )(A)

11、幻覺(jué) (B)不能糾正的 (C)定勢(shì) (D)很難糾正的34、表象往往只反映事物的重要特性，這表白表象具有(B ) C(A)可操作性 (B)概括性 (C)直觀形象性 (D)不穩(wěn)定性35、個(gè)體社會(huì)化從掌握(D )開(kāi)始(A)社會(huì)規(guī)范 (B)社會(huì)角色 (C)道德準(zhǔn)則 (D)言語(yǔ)36、在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中起核心作用的人或人群，被稱為(D )(A)概化她人 (B)一般她人 (C) 抽象她人 (D)重要她人37、看球賽時(shí)“足球流氓”扮演的社會(huì)角色屬于(D )(A)規(guī)定角色 (B) 自覺(jué)角色 (C)功利性角色 (D) 開(kāi)放性角色38、容易導(dǎo)致歸因變得越來(lái)越具有情景性因素是(B )(A)社會(huì)角色變化 (B) 時(shí)間推移

12、 (C)自我服務(wù)傾向 (D)觀測(cè)位置39、同事之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具聊天（如QQ軟件）進(jìn)行溝通屬于(B )(A) 虛擬溝通 (B)現(xiàn)實(shí)溝通 (C)大眾溝通 (D)媒體溝通40、維果茨基覺(jué)得教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是(B )(A)發(fā)展要走在教學(xué)的前面 (B)教學(xué)要走在發(fā)展的前面(C) 發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn) (D)發(fā)展和教學(xué)互相并進(jìn)41、自我意識(shí)比真實(shí)的自我對(duì)人的影響更大，這是(B )觀點(diǎn)(A)米德 (B) 羅杰斯 (C) 詹姆士 (D)馬斯洛42、一般來(lái)說(shuō)小朋友的自我意識(shí)的中心是(D )(A) 抱負(fù)自我 (B) 生理自我 (C) 心理自我 (D)社會(huì)自我43、發(fā)現(xiàn)某人又非常惡劣的品質(zhì)后，在看她就橫豎不順眼，這

13、是一種(B )(A)刻板印象 (B) 光環(huán)效應(yīng) (C) 首因效應(yīng) (D)近因效應(yīng)44、主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的結(jié)識(shí)構(gòu)造的過(guò)程叫(B )(A) 圖式 (B) 同化 (C) 順應(yīng) (D) 平衡45、埃里克森覺(jué)得成年中期良好的人格特性是(C ) D(A)誠(chéng)實(shí)品質(zhì) (B)愛(ài)的品質(zhì) (C) 關(guān)懷品質(zhì) (D) 智慧賢明品質(zhì)46、自我意識(shí)的第二次奔騰發(fā)生在(C )(A)幼年期 (B)青春期 (C)少年期 (D)更年期47、下列陳述符合精神分析理論的是(B )(A)意識(shí)與潛意識(shí)同樣重要 (B)性的沖動(dòng)是神經(jīng)癥的重要起因(C) “超我”與神經(jīng)癥沒(méi)有關(guān)系 (D)心理過(guò)程重要是意識(shí)層面的48、在判斷正常

14、與異常心理時(shí)，按照“社會(huì)適應(yīng)原則”的規(guī)定，正常人的行為可以(A )(A)根據(jù)社會(huì)規(guī)定和社會(huì)道德規(guī)范行事 (B) 根據(jù)自己的思想意識(shí)行事(C) 按照自我承認(rèn)的方式行事 (D)與自我規(guī)定一致49、脫離了特定的感覺(jué)通道的幻覺(jué)是(C )(A) 思維鳴響 (B) 功能性幻覺(jué) (C)假性幻覺(jué) (D)心因性幻覺(jué)50、幼兒體驗(yàn)高自尊會(huì)導(dǎo)致其后來(lái)(D ) A(A)不能較好適應(yīng)學(xué)校生活 (B)浮現(xiàn)壓抑和不良情緒(C)缺少人際交往能力 (D)生活滿意感和幸福感高51、相對(duì)于個(gè)別心理征詢，團(tuán)隊(duì)心理征詢擅長(zhǎng)解決(B )問(wèn)題(A)情緒問(wèn)題 (B)人際關(guān)系 (C)動(dòng)機(jī)沖突 (D)求職擇業(yè)52、有關(guān)懷理異常，錯(cuò)誤的說(shuō)法是(B

15、 )(A)異常心理可以部分改善 (B) 異常心理無(wú)法被糾正(C) 精神障礙者的心理活動(dòng)并不是完全異常的 (D)正常與異常心理活動(dòng)可以互相轉(zhuǎn)換53、思維貧乏者在回答問(wèn)題時(shí)(D )(A)語(yǔ)言中斷 (B)語(yǔ)速明顯減慢 (C)語(yǔ)速加快 (D)內(nèi)容極為簡(jiǎn)樸54、有關(guān)強(qiáng)制性思維，下列陳述對(duì)的的是(B )(A)逼迫性窮思極慮屬于強(qiáng)制性思維 (B) 強(qiáng)制性思維多見(jiàn)于精神分裂癥(C) )逼迫性懷疑屬于強(qiáng)制性思維 (D) 強(qiáng)制性思維又稱逼迫觀念55、從不同測(cè)驗(yàn)獲得的離差智商只有當(dāng)(A )相似或接近時(shí)才可以比較(A)原則差 (B) 原則分?jǐn)?shù)(C) 平均數(shù) (D)原始分?jǐn)?shù)56、由于樣本團(tuán)隊(duì)的年齡、性別、智力、動(dòng)機(jī)、職

16、業(yè)等特性的影響，使的測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)隊(duì)具有不同的預(yù)測(cè)能力，測(cè)驗(yàn)學(xué)上稱這些特性為(C )(A)測(cè)驗(yàn)變量 (B)主觀影響變量 (C)干涉變量 (D)客觀影響變量57、開(kāi)放式團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)是(C ) D(A)目的難以達(dá)到 (B)團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng) (C) 目的易達(dá)到 (D) 團(tuán)隊(duì)凝聚力弱58、世界上第一種心理測(cè)驗(yàn)的編制者是(B )(A)高爾登(B)比內(nèi)(C)卡特爾(D)奧蒂斯59、如果其她條件相似，樣本團(tuán)隊(duì)越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范疇越小，測(cè)驗(yàn)效度就越 (B )(A)高 (B) 低(C) 大 (D)接近于160、對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)隊(duì)，影響信度系數(shù)的題目的(A )(A)難度 (B)辨別度(C)信度 (D)效度61

17、、將原始分轉(zhuǎn)化為百分級(jí)別，再將百分級(jí)別轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布上相應(yīng)的原則分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程是（ A ）。（A）常態(tài)化 （B）線性化（C）百分制 （D）分布均勻62、長(zhǎng)程心理征詢時(shí)間一般是（ C ）。（A）13周 （B）13月（C）3個(gè)月以上 （D）3年以上63、小朋友的心理障礙更多以（ B ）為主。（A）心境障礙 （B）行為障礙（C）感知障礙 （D）語(yǔ)言障礙64、對(duì)攝入性談話中“傾聽(tīng)”的對(duì)的理解是（D）。（A）自然隨意地傾聽(tīng)，不要隨便打斷（B）全神貫注地傾聽(tīng)，予以恰當(dāng)評(píng)論（C）自然隨意的傾聽(tīng)，予以恰當(dāng)評(píng)論（D）全神貫注地傾聽(tīng)，不要隨便打斷65、下列說(shuō)法中對(duì)的的是（ D ）。（A）尊重與真誠(chéng)難以兼顧（B）對(duì)

18、于品行有問(wèn)題的求助者持否認(rèn)態(tài)度，可以體現(xiàn)求助者的真誠(chéng)（C）對(duì)求助者講原則、論是非、是尊重的態(tài)度（D）真誠(chéng)是尊重的基本66、參與性技術(shù)中不涉及（ B ）。（A）情感反映 （B）面質(zhì)（C）內(nèi)容反映 （D）傾聽(tīng)67、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的措施是（ B ）。（A）不斷提問(wèn) （B）直接反復(fù)求助者的話（C）及時(shí)表?yè)P(yáng) （D）予以獎(jiǎng)勵(lì)68、有關(guān)保密的原則，對(duì)的的說(shuō)法是（ C ）。（A）征詢師對(duì)于泄密有權(quán)訴諸法律 （B）求助者的所有狀況都必須絕對(duì)保密（C）初診接待時(shí)應(yīng)當(dāng)闡明保密原則 （D）心理征詢師時(shí)刻保守求助者的科秘密69、對(duì)初診接待的錯(cuò)誤理解是（ B ）。（A）心理征詢有其局限性 （B）應(yīng)嚴(yán)禁使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)（C）

19、應(yīng)避免使用影響交流的方言 （D）認(rèn)真練習(xí)以避免緊張70、不恰當(dāng)提問(wèn)的悲觀作用是（ C ）。（A）導(dǎo)致互相依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移 （B）容易使征詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理（C）減少求助者自我摸索的積極 （D）容易使征詢師產(chǎn)生情緒困擾71、在陽(yáng)性強(qiáng)化發(fā)的實(shí)際操作中，錯(cuò)誤的做法是（ A ）。（A）目的行為設(shè)立得越大越好（B）設(shè)定的目的應(yīng)可測(cè)量與分析（C）觀測(cè)目的行為的直接后果對(duì)不良行為的強(qiáng)化作用（D）設(shè)計(jì)新的成果取代以往不良行為產(chǎn)生的直接后果72、在下列MMPI的各分量表中，原始分不需加K值的量表為（ B ）。（A）Hs （B）Si（C）Pt （D）Sc73、在施測(cè)MMPI測(cè)驗(yàn)時(shí)，如受測(cè)這報(bào)告有些想法目前沒(méi)有了，主測(cè)

20、者應(yīng)當(dāng)告訴她（ B ）。（A）以從前狀況為準(zhǔn) （B）以目前狀況為準(zhǔn)（C）根據(jù)具體狀況選擇 （D）以從前或既有狀況為準(zhǔn)都可以74.、抑郁神經(jīng)癥的重要臨床特點(diǎn)是（ A ）。（A）病程長(zhǎng) （B）焦急限度高（C）病程短 （D）焦急限度低75、擬定團(tuán)隊(duì)規(guī)模重要應(yīng)當(dāng)考慮的因素有（ C ）。（A）團(tuán)隊(duì)征詢的人數(shù) （B）團(tuán)隊(duì)征詢的領(lǐng)導(dǎo)者（C）團(tuán)隊(duì)測(cè)驗(yàn)的目的 （D）團(tuán)隊(duì)征詢的評(píng)估措施76、厭惡療法的基本原理是（ A ）。（A）典型條件反射 （B）模仿學(xué)習(xí)（C）操作條件反射 （D）頓悟77、CPT合用的年齡范疇是（ C ）的受測(cè)者。（A）9歲65歲 （B）小朋友（C）5歲75歲 （D）成人78、神經(jīng)衰弱癥狀的具體

21、體現(xiàn)是（ B ）。（A）聯(lián)想和回憶增多但不雜亂 （B）一般不伴有語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)增多（C）較為強(qiáng)烈刺激才感到難受 （D）休息和睡眠才干消除疲勞79、恐驚神經(jīng)癥的重要臨床特點(diǎn)是（ C ）。（A）一般植物神經(jīng)功能正常 （B）雖然膽怯但不回避處境（C）直接導(dǎo)致社會(huì)功能受損 （D）因膽怯感到生活無(wú)意義80、團(tuán)隊(duì)征詢的長(zhǎng)期目的是（ D ）。（A）以成功的團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)改善成員的自我觀念（B）協(xié)助成員有效地解決平常生活中的問(wèn)題（C）增進(jìn)成員的體現(xiàn)能力，提出成員的傾聽(tīng)能力（D）協(xié)助成員獨(dú)立自主并不在以來(lái)團(tuán)隊(duì)來(lái)協(xié)助其解決問(wèn)題81、求助者中心療法覺(jué)得心理失調(diào)產(chǎn)生的因素是（ C ）。（A）浮現(xiàn)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)與結(jié)論 （B）心理需求

22、得不到滿足（C）自我概念與經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào) （D）與客觀現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)82、CBCL一般通過(guò)對(duì)小朋友的觀測(cè)和理解，填寫其近來(lái)（ B ）內(nèi)的狀況（A）一種月 （B）半年（C）三個(gè)月 （D）一年 83、在智力遲滯的分級(jí)原則中，“能訓(xùn)練”者相稱于（ B ）。（A）輕度智力遲滯 （B）中度智力遲滯（C）重度治理遲滯 （D）極重智力遲滯84、具有C類神經(jīng)癥剖面圖的個(gè)體在臨床上所體現(xiàn)的癥狀特點(diǎn)是（ B ）。（A）有長(zhǎng)期的過(guò)度的軀體關(guān)注，多疑敏感（B）對(duì)治療缺少動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)期處在低效率狀態(tài)（C）容易把心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為許多軀體不適（D）多見(jiàn)于女性，因此稱之為“癔病性剖面圖”85、SCL90因子分析的兩個(gè)重要用途是因子反映精

23、神障礙的（ C ）。（A）嚴(yán)重限度和病情演變 （B）嚴(yán)重限度和癥狀群特點(diǎn)（C）癥狀群特點(diǎn)和靶癥狀群療效 （D）病情演變和靶癥狀群療效二、多選題（86125題，每題1分，共40分。每題有多種答案對(duì)的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、下列陳述中對(duì)的的涉及（ ACD ）。（A）想象是思維過(guò)程 （B）想象為表象提供素材（C）體現(xiàn)是記憶過(guò)程 （D）表象為想象提供素材87、下列陳述中對(duì)的的涉及（ ABD ）。（A）夢(mèng)是一種特殊的意識(shí)狀態(tài) （B）睡眠可以分為非迅速眼動(dòng)期和迅速眼動(dòng)期（C）夢(mèng)具有概括性 （D）非迅速眼動(dòng)期涉及四個(gè)階段88、下列說(shuō)法對(duì)的的涉及（ ACD ）

24、。（A）氣質(zhì)和性格屬于人格的特性 （B）需要和動(dòng)機(jī)是人格的特性（C）人格具有相對(duì)穩(wěn)定性 （D）人格是個(gè)體多種心理特性的總和89、下列陳述中對(duì)的的涉及（ ABC ）。（A）心境一般叫心情 （B）心境持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)（C）激情持續(xù)的時(shí)間一般比較短 （D）激情的作用總是積極的90、有關(guān)注意分派的條件，對(duì)的的說(shuō)法涉及所從事的幾種活動(dòng)（ BCD ）。（A）必須使用同一種心理資源 （B）必須有某些是非常純熟的（C）必須有某些已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的限度（D）一般不能使用同一感覺(jué)通道，同一種心理操作91、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論（ ABD ）。（A）性的需要屬于缺少性需要 （B）自我實(shí)現(xiàn)是最高層次的需要（C）性的

25、需要屬于生長(zhǎng)性需要 （D）需要層次越低力量越強(qiáng)大92、溝通的功能涉及（ ABC ）。（A）獲取信息 （B）維持心理平衡（C）情感分享 （D）保持內(nèi)在一致性93、有關(guān)身體語(yǔ)言，對(duì)的的說(shuō)法涉及（ AB ）。（A）目光接觸是一種身體語(yǔ)言溝通方式（B）人在接觸和身體接觸時(shí)會(huì)有深刻的情感體驗(yàn)（C）人的目光與面部表情均與其內(nèi)在心態(tài)相應(yīng)（D）姿勢(shì)是個(gè)體運(yùn)用身體的運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)情感及態(tài)度的身體語(yǔ)言94、一般來(lái)說(shuō)，決定人生幸福感的重要人際關(guān)系涉及（ ABD ）。（A）親子關(guān)系 （B）密切朋友間的關(guān)系（C）商業(yè)伙伴關(guān)系 （D）夫妻關(guān)系95、影響喜歡的因素涉及（ ABCD ）。（A）才干 （B）相似與互補(bǔ)（C）外貌 （D

26、）熟悉與鄰近96、不結(jié)識(shí)的異性網(wǎng)友之間可以做到完全的自我暴露，因素涉及（ BCD ）。（A）對(duì)方是異性 （B）沒(méi)有面對(duì)面的尷尬（C）具有安全感 （D）羞恥感減少97、要獲得友誼，交往的雙方應(yīng)當(dāng)遵守的原則涉及（ ABCD ）。（A）互換性原則 （B）互相性原則（C）自我價(jià)值保護(hù)原則 （D）平等性原則98、有關(guān)愛(ài)情，合理的說(shuō)法涉及（ ABCD ）。（A）性是愛(ài)情的基本，是愛(ài)情的核心成分 （B）男女之間喜歡到極致就是愛(ài)情（C）愛(ài)情是一種高檔情感 （D）熱戀中的男女均有強(qiáng)烈的利她傾向99、概念具有穩(wěn)定性，并不由于某些非本質(zhì)特性的變化而變化，這不屬于（ ABD ）。（A）同化 （B）順應(yīng)（C）守恒 （D

27、）可逆性100、成人思維的特點(diǎn)涉及（ BDC ）。（A）嚴(yán)格的邏輯思維 （B）辯證性提高（C）實(shí)用性思維 （D）具有相對(duì)性和通變性101、神經(jīng)癥的共同特性涉及（ ABD ）。（A）社會(huì)功能相對(duì)良好 （B）自知力相對(duì)完整（C）痛苦限度基本一致 （D）是一組心因性障礙，但非應(yīng)激障礙102、團(tuán)隊(duì)心理征詢目的的功能涉及（ BCD ）。（A）籌劃 （B）評(píng)估（C）導(dǎo)向 （D）聚焦103、老年人人格的變化趨向涉及（ ABD ）。（A）缺少安全感 （B）孤單感（C）適應(yīng)性強(qiáng) （D）回憶往事104、神經(jīng)衰弱的癥狀涉及（ ACD ）。（A）入睡困難 （B）注意力過(guò)于集中（C）多夢(mèng)易醒 （D）易煩躁105、軀體癥

28、患者一般的心理特點(diǎn)重要涉及（ ABCD ）。（A）對(duì)客觀世界和自身價(jià)值的態(tài)度發(fā)生變化（B）把注意力轉(zhuǎn)移到自身的體驗(yàn)和感覺(jué)上（C）時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化 （D）精神偏高正常狀態(tài)106、好的測(cè)量單位應(yīng)具有的條件涉及（ CD ）。（A）擬定的大小 （B）相似的意義（C）擬定的意義 （D）相似的價(jià)值107、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)限度，可將測(cè)驗(yàn)分為（ BC ）。（A）文字測(cè)驗(yàn) （B）客觀測(cè)驗(yàn)（C）投射測(cè)驗(yàn) （D）非文字測(cè)驗(yàn)108、焦急和抑郁都是有密切關(guān)系的兩種精神病理狀態(tài)，在診斷系統(tǒng)中對(duì)它們之間關(guān)系的描述，重要涉及（ ABD ）。（A）抑郁癥是較高級(jí)別，焦急癥是較低檔別（B）診斷焦急必須排除抑郁癥，而診斷抑郁癥時(shí)無(wú)

29、需排除焦急癥（C）診斷時(shí)需要考慮兩種情緒狀態(tài)何者為主，并以重要情緒體現(xiàn)而定診斷（D）雖然焦急更明顯，只要它符合抑郁癥的診斷原則，就應(yīng)當(dāng)診斷為抑郁癥109、“狀態(tài)焦急”的特點(diǎn)涉及（ ACD ）。（A）起病于成年，持續(xù)時(shí)間較短 （B）一般限度較輕（C）有明顯的植物神經(jīng)系統(tǒng)癥狀 （D）以漂浮焦急為核心110、常模團(tuán)隊(duì)的選擇環(huán)節(jié)一般涉及（ BCD ）。（A）擬定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?（B）擬定一般總體（C）擬定目的總體 （D）擬定樣本111、實(shí)際測(cè)驗(yàn)中，選用樣本量的大小應(yīng)當(dāng)考慮的因素涉及（ ABD ）。（A）減少誤差 （B）實(shí)用（C）盡量大 （D）經(jīng)濟(jì)112、根據(jù)問(wèn)題的嚴(yán)重限度，性行為問(wèn)題一般涉及（ ABD ）。（A）性行為失調(diào) （B）性行為障礙（C）性行為失敗 （D）性行為變態(tài)113、談話時(shí)征詢師提問(wèn)過(guò)多的因素也許涉及（ ACD ）。（A）征詢師對(duì)求助者心理障礙缺少理解（B）征詢師對(duì)所提問(wèn)題缺少進(jìn)一步的理解（C）征詢師對(duì)求助者談話內(nèi)容缺少