英語教師個人工作計劃五篇

1、第18頁 共18頁英語老師個人工作方案五篇工作方案的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進(jìn)展全盤考慮和分析p 評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。以下是WTT整理的英語老師個人工作方案，望可以提供應(yīng)大家進(jìn)展參考和借鑒。英語老師個人工作方案1一、學(xué)情分析p 今年高一總共10個班級，學(xué)生才能參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步理解大局部學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期安排一個英語書法比賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學(xué)生能否在短期內(nèi)快

2、速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，老師應(yīng)該多用心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。二、指導(dǎo)思想在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作方案，以年級組的工作方案為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好根底，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合運用的才能。三、總體目的1.完成教研組工作方案中提出的各項工作要求。2.尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，既保障尖子生的穩(wěn)定開展又培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。3.集體備課充分，作業(yè)修改及時，上課學(xué)生滿意率高。4.期末考試成績能有效表達(dá)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生才能有所提升。四、詳細(xì)措施1.加大備課

3、投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備主備人說課集體討論修改完善分頭執(zhí)教教后反思。2.精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方案，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時監(jiān)視學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有興趣和熱情。3.注重英語根底知識，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4.書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫

4、作的方法。每兩周進(jìn)展一次作文訓(xùn)練，老師及時修改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。5.采獲得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。老師多課下輔導(dǎo)，多鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步進(jìn)步成績。6.加強對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，認(rèn)真修改，下周講評。7.加強聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練，并加強對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。8.搞好大小考試的質(zhì)量分析p ，認(rèn)真查找原因，尋找對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作?？傊?，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探究，重實效的原那么，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下，努力，認(rèn)真完成高一備課組的各項任務(wù)。英語老師個人工作方案2一、教學(xué)指導(dǎo)思想英語的學(xué)習(xí)，首

5、先要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的承受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進(jìn)步語言實際運用才能的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維才能，開展個性和進(jìn)步人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設(shè)計目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和

6、拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容安康和豐富的課程資，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。二、教材分析p 本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語模塊必修(1)和

7、必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)造體例，代之以才能為本的多樣化的構(gòu)造體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是根底較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重進(jìn)步學(xué)生的語言認(rèn)知才能，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材，同時加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生

8、大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模擬的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等根底語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深開展的“見面”時機。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進(jìn)展系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用根底的英語詞匯。本教材重點是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析p 問題，用英語進(jìn)展思維與表達(dá)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的才能，從而進(jìn)步學(xué)生語言綜合應(yīng)

9、用才能。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的時機不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點。三、教學(xué)措施為了可以幫助每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能獲得進(jìn)步，需做到以下幾項工作：(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，

10、為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)展知識的銜接，做好方案，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)。以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況，及時改良和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時間吸收穩(wěn)固。(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)展抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀

11、念;加強對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析p 其優(yōu)勢和存在的缺乏之處，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強專項訓(xùn)練。對于差生，著重保證對根底知識的掌握。(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的缺乏之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學(xué)生都有收獲。(6)認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時認(rèn)真做到及時分析p 出現(xiàn)的問題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，進(jìn)步信心和解題的才能。(7)施行過程性評價，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性并對其后進(jìn)生進(jìn)展課后輔導(dǎo)，多鼓勵，讓他們在小進(jìn)步中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信。(8)經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有

12、效性學(xué)習(xí)，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)程度。(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，互相交流和學(xué)習(xí)，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習(xí)，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)歷可以讓我快速成長。英語老師個人工作方案3一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在實在理解學(xué)生的真實程度和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的根底上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能

13、開展進(jìn)步的綜合評價體系。二、學(xué)生情況分析p a)本屆高二學(xué)生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析p 本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)

14、期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進(jìn)步，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析p 問題、解決問題的才能;用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目的。四、教學(xué)目的通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能

15、。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解才能，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試程度。五、教學(xué)措施a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。c)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。d)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。e)在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交

16、流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。f)經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。g)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達(dá)的教學(xué)效果。英語老師個人工作方案4本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)歷頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能進(jìn)步教學(xué)效率假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃重的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會

17、認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、進(jìn)步、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比擬注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比方說，設(shè)置一些學(xué)生比擬感興趣的游戲，像“吊死鬼”、“whatsmissing?”、“找卡片”等，為學(xué)生營造一個比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取

18、組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀才能。在修改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地修改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析p 。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析p 講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)絡(luò)親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)展課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近

19、實際，對課本中的Letslearn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動性。五、注重過程評價

20、，調(diào)動學(xué)生積極性在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深化體會到鼓勵要比懲罰有效得多。六、今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)歷老師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格

21、。3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多汲取別人經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)歷，也能獲得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)歷的老師學(xué)

22、習(xí)，努力進(jìn)步自己的課堂效率?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成績。英語老師個人工作方案5一、指導(dǎo)思想教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實認(rèn)真貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，促進(jìn)自身開展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。二、英語教學(xué)工作在本學(xué)期我擔(dān)任四、六年級的英語教學(xué)。教小學(xué)低年級英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：本學(xué)期理論“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)密的銜接。明確學(xué)習(xí)目的、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)生為中心，采用集體、個人、同