高一骨干教師工作總結(jié)大全5篇

1、第 高一骨干教師工作總結(jié)大全5篇總結(jié)的過(guò)程就是勤于思索的過(guò)程，提高自己能力的過(guò)程,對(duì)自己工作失誤個(gè)正確的認(rèn)識(shí)過(guò)程，勇于成認(rèn)錯(cuò)誤，形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好作風(fēng)的過(guò)程。寫(xiě)好總結(jié)，須從以往的工作實(shí)際出發(fā)，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng)。下面小編給大家分享一些關(guān)于高一骨干教師工作總結(jié)，供大家參考。 高一骨干教師工作總結(jié)1 回首一學(xué)期走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為骨干教師，這是學(xué)校老師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下： 一、思想政治方面 本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法教師法等法律法規(guī)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神

2、。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教育教學(xué)的青春和活力。我還認(rèn)真制定了自我開(kāi)展規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。 工作中我腳踏實(shí)地、刻苦專研、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶學(xué)生，用自己的真誠(chéng)、善良感化學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。 二、業(yè)務(wù)方面 我深知讀書(shū)是一種良好的生活方式，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀各種教育教學(xué)書(shū)籍。還經(jīng)常參與UC和各級(jí)各類教育網(wǎng)站，從同行的博客中

3、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討缺乏，及時(shí)把握當(dāng)前教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取到達(dá)教學(xué)化。 在教育工作中，我深深謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師德形象，使學(xué)生敬而親之。我始終堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對(duì)一些紀(jì)律較差、孤僻等缺點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各個(gè)方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得老師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后我又介紹學(xué)生到圖書(shū)館借一些

4、書(shū)籍，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。通過(guò)努力，樹(shù)立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 在教學(xué)工作中，我積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)高效化。通過(guò)努力學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良，學(xué)習(xí)興趣有了提高。 在備課過(guò)程中，能與同事和睦相處，營(yíng)造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)我還和教研組經(jīng)常合作，做好溝通教學(xué)工作的橋梁，與教師共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。 三、反思工作，不斷進(jìn)取 作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師。我深知，教育是一門(mén)科學(xué)，不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該開(kāi)展每個(gè)學(xué)生

5、的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、開(kāi)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師。 1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每

6、一節(jié)常規(guī)課。 作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使自己在教育教學(xué)工作不斷充實(shí)自己、完善自己。 高一骨干教師工作總結(jié)2 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中悄然度過(guò)，回憶一學(xué)期來(lái)的工作，有歡笑也有淚水，下面就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 1、一年來(lái)，思想政治理論水平和思想素質(zhì)有了很大的提高，能夠克服困難，積極調(diào)整心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，虛心向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。 2、本學(xué)期能細(xì)致入微的關(guān)心身邊的孩子們，并且深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生言傳身教，

7、所以，在教學(xué)中，要求學(xué)生會(huì)的我先會(huì)，要求學(xué)生做到的我先做到，對(duì)于學(xué)生的思想教育，我常抓不懈，發(fā)揮班級(jí)干部的作用，建立起一幫一的學(xué)習(xí)對(duì)子，經(jīng)常與其他任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生近況，協(xié)助任課教師做好學(xué)生思想工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生身體健康，注意學(xué)生視力保護(hù)，認(rèn)真做好三操，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一些豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，和家長(zhǎng)保持密切合作，贏得家長(zhǎng)的支持和配合。 3、深入細(xì)致的備課，認(rèn)真鉆研教材，多方面查閱資料，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，制定的教學(xué)目標(biāo)，必須與學(xué)生緊密聯(lián)系，注意學(xué)生的實(shí)際情況，在

8、教學(xué)中不斷歸納總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快教學(xué)為主，以學(xué)生為主體，不搞滿堂灌，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中，注重抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 4、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平，及時(shí)總結(jié)與反思。 5、教學(xué)中，注重學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，不強(qiáng)求一致，讓他們的個(gè)性與天性充分的發(fā)揮，使他們形成自己的風(fēng)格，具有自己的特色，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 作為一名稱職的班主任，就要關(guān)注學(xué)生的方方面面，總之，一年下來(lái)，收獲了豐碩的果實(shí)，取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只代表過(guò)去，反思中，工作還有些許缺乏，在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)與改正，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。 高一骨干教師

9、工作總結(jié)3 本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏，雖然我從教十一年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改正程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回憶和總結(jié)。 一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的能力 學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開(kāi)始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)

10、獲取新知識(shí)的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分開(kāi)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要。為了讓學(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹(shù)立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想;我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氣氛，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知_，喚起他們

11、的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)到生物就是生活，對(duì)生物產(chǎn)生親切感。 二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。 教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的根底上，既要備教材、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。 三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。 教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)

12、學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時(shí)、適情、適度，于巧中見(jiàn)奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)! 四、教學(xué)中要給學(xué)生 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流 的時(shí)機(jī)，有時(shí)學(xué)生會(huì)還你一個(gè)奇跡的。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要給學(xué)生探索的時(shí)機(jī)，要敢于放手，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)建構(gòu)新知，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展和提高。 五、課堂教學(xué)

13、如何才能做到師生雙向交流，提高教學(xué)效率呢? 課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。但從目前的情況來(lái)看，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)能力. 課堂教學(xué)是個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，就是說(shuō)，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽(tīng)的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。不少教師在這

14、方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如：魏書(shū)生的“六步教學(xué)法、寧鴻彬的“五步教學(xué)法等等。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高;課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活潑。這些不能不說(shuō)是他們注意了課堂教學(xué)方式的開(kāi)放性的結(jié)果。 課堂教學(xué)絕不是平衡的?！捌胶獾慕虒W(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化。它把學(xué)生看成機(jī)器，始終讓學(xué)生處于被動(dòng)地位。敢于改革的老師卻不是這樣。他們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)、愛(ài)好、習(xí)慣等各不相同的情況，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時(shí)，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍，又隨時(shí)從教學(xué)的對(duì)象身上獲取信息，尋找平衡中的不平衡因素，切實(shí)地幫助學(xué)生接受知識(shí)

15、，培養(yǎng)智能。 如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)是內(nèi)因，那么教師的“教就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在改良課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)的工作。提到“怎樣學(xué)習(xí)，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見(jiàn)影。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢?教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地

16、獲得轉(zhuǎn)化。 有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識(shí)，這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化和“引領(lǐng)，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦。 高一骨干教師工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)任高一年1-4班的信息技術(shù)教學(xué)、高一年四

17、班班主任以及學(xué)校多媒體設(shè)備管理與維護(hù)等工作。時(shí)間過(guò)的真快，又是一個(gè)學(xué)期末，回憶這個(gè)學(xué)期所從事的所有工作，根本上是圓滿地完成任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。下面就本學(xué)年的工作做以具體的總結(jié)： 一、政治思想方面 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開(kāi)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，更是利用不斷為自己“充電，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。 二、教育教學(xué)方面 教學(xué)方面：認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好

18、教案，努力上好每一節(jié)課，做到學(xué)期初有方案，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;高一學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)淡薄，且來(lái)自不同的學(xué)校，知識(shí)層次存在差異，在教學(xué)時(shí)，充分兼顧所有學(xué)生，主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，既讓學(xué)生掌握純理論的知識(shí)，又讓他們?cè)趯?shí)踐中探究知識(shí)。另外，由于本學(xué)期要進(jìn)行會(huì)考，我利用一切可以利用的時(shí)間，既給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏又讓學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)“一幫一的互動(dòng)，取得效果。 教育方面：我覺(jué)得，作為一名人民教師，不僅僅是貫穿書(shū)本上的東西，而更重要的是要注重學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。特別是班主任要做的就更加的多。我常常想：如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的.教育?如何在“以德育人的同時(shí)又能“以心育人

19、?在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我利用課余時(shí)間，充分與學(xué)生進(jìn)行談話談心，及時(shí)掌握學(xué)生的思想脈搏，對(duì)在生活中遇到困難的學(xué)生，送上老師的關(guān)愛(ài)，及時(shí)消除了學(xué)生的后顧之憂。 三、其他方面 樂(lè)于助人。協(xié)同工作、互相幫助是我喜歡做的事情。一直以來(lái)，教師的個(gè)人電腦有問(wèn)題，只要我空閑，從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)維修;大家遇到電腦技術(shù)方面的問(wèn)題，只要是我知道的，均給于了耐心答復(fù)和解決。 出勤情況。不遲到、早退，無(wú)特殊情況，不隨意請(qǐng)假。學(xué)校的各類活動(dòng)均能參加。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各類的培訓(xùn)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)與教師間的溝通和交流，充分利用資源，使自己的綜合素質(zhì)得到提升。 四、下學(xué)期改良的措施 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改

20、的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 2、育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與其他任課老師之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。 “金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在各項(xiàng)工作中難免有缺陷，例如，有時(shí)管理不到位，時(shí)而工作情緒化等。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，但我始終相信，成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 高一骨干教師工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jī)的科

21、目，而只是參考科目，學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠，根底不好。高中歷史教科書(shū)的編排是專題式的，要求學(xué)生有比擬好的歷史根底?，F(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對(duì)學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面： 一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，主張快樂(lè)教學(xué)。歷史課絕不是聽(tīng)故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事，或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)根底不是很好，但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對(duì)這局部學(xué)生加以引導(dǎo)，就會(huì)在班級(jí)中起到很好的典范和帶動(dòng)作用。上開(kāi)學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?；顫姡谡n上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子的稱號(hào)，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂(lè)有活力。 二、對(duì)學(xué)生“低起點(diǎn)，高要求，注重學(xué)生根底知識(shí)的穩(wěn)固。本學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓根底。根底知識(shí)反復(fù)穩(wěn)固和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史根底知識(shí)的理解，提高其運(yùn)用知識(shí)的能力