一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案模板

1、 6/6一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案模板 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案模板 分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過(guò)媽媽與小朋友的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，一起看看一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案!歡迎查閱! #一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案1# 一、說(shuō)教材 分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過(guò)媽媽與小朋友的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過(guò)“在情境圖中找

2、一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。 二、說(shuō)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。 (2)、讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能力。 2、過(guò)程與方法 (1)通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，能初步匯報(bào)和交流自己的想法。， (2)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值

3、觀 使學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。 三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。 難點(diǎn)：讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能 四、說(shuō)教學(xué)策略 1、說(shuō)學(xué)情 根據(jù)日常的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。 2、設(shè)計(jì)理念 本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計(jì)了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會(huì)、認(rèn)識(shí)。基于這樣的理念，設(shè)計(jì)了一個(gè)

4、個(gè)游戲，讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐，感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊。 3、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球、彈力球 五、課前游戲：對(duì)口令。 師說(shuō)上句，生對(duì)下句。 我說(shuō)大，我對(duì)小;我說(shuō)高，我對(duì)矮;我說(shuō)低，我對(duì)高;我說(shuō)長(zhǎng)，我對(duì)短;我說(shuō)薄，我對(duì)厚;我說(shuō)輕，我對(duì)重;我說(shuō)寬，我對(duì)窄;我說(shuō)遠(yuǎn)，我對(duì)近 熱鬧的師生互動(dòng)的對(duì)口令游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)口令的內(nèi)容緊扣本課知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生感知、理解，為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 六、教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 1、教師請(qǐng)班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。得出老師比同學(xué)矮的結(jié)論。 2、再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)比個(gè)子，分別得出結(jié)論。 3、引出課題。這些結(jié)論都是通過(guò)“比一比”得到的

5、(板書：比一比)，今天我就來(lái)研究“比一比”，看通過(guò)“比一比”的活動(dòng)，還能知道些什么? 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí)，使他們切身體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教師民主地參與到學(xué)生活動(dòng)中去，和學(xué)生打成一片，教師以一名合的身份提出自己的“看法”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究“比一比”問(wèn)題的積極性。】 二、引導(dǎo)探究。 1、整體感知情境圖。(課件出示情境圖) 師：仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么? 學(xué)生們通過(guò)觀察說(shuō)出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服;右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。 2、比多少、厚薄。 (

6、課件播放)小明說(shuō)：媽媽的衣服真多呀! 師：你和小明的看法一樣嗎?你怎么知道的? (多媒體突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。) 學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，可能出現(xiàn)以下幾種情況： (1)數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。 (2)媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。 (多媒體演示比厚薄的過(guò)程) 小結(jié)：同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過(guò)“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題呢。 3、比長(zhǎng)短。 師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準(zhǔn)備了三件外衣掛在衣櫥里，(多媒體突出放大掛衣柜)，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。 學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)許多不

7、同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng);小明的衣服比媽媽的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服長(zhǎng);小明的衣服比爸爸的衣服短;媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng)，比爸爸的衣服短;爸爸的衣服最長(zhǎng)，小明的衣服最短對(duì)于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 小結(jié)：比較的時(shí)候一定要確定誰(shuí)跟誰(shuí)比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。 3、你還能比什么? 仔細(xì)觀察情境圖，小組確定研究?jī)?nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較研究。 小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等;可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等;也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。 小結(jié)：(根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。) 【設(shè)計(jì)意圖：自主探索與合作

8、交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師先帶領(lǐng)學(xué)生充分感知情境圖，說(shuō)一說(shuō)看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認(rèn)為嗎”這個(gè)問(wèn)題，激起學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探索的興趣。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。先是領(lǐng)著學(xué)生比較衣服厚薄，再半放給小組交流比較衣服長(zhǎng)短，最后通過(guò)“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選研究題目，進(jìn)行比較，這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)，使他們對(duì)新知識(shí)得到比較清晰、全面的認(rèn)識(shí)?！?三、“闖關(guān)”鞏固。 第一關(guān)比多少、厚薄(多媒體出示第23頁(yè)第1題) 師問(wèn)：哪邊的書最多，哪本書最厚? 學(xué)生獨(dú)立思考完成。 第二關(guān)比輕

9、重(第24頁(yè)第2題)。 用多媒體模擬天平稱量水果的過(guò)程， 學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。 說(shuō)說(shuō)理由。(學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。) 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，引起學(xué)生對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理?！康谌P(guān)比手的長(zhǎng)短(第24頁(yè)第4題)。 演示活動(dòng)：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰(shuí)的手最長(zhǎng)? 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動(dòng)，緊緊抓住了學(xué)生們的注意力，符合兒童欣賞、認(rèn)知特點(diǎn)，可以更好的幫助學(xué)生解決問(wèn)題。】 第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：誰(shuí)哪

10、合適? 1、出示一個(gè)氣球和一個(gè)彈力球。 師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)球重?哪個(gè)球輕? 2、學(xué)生們掂一掂、試一試后，說(shuō)說(shuō)實(shí)際比較的結(jié)果。 【設(shè)計(jì)意圖】：先讓學(xué)生猜測(cè)一下哪個(gè)球重，哪個(gè)球輕?熟悉這兩種球的孩子會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)很快判斷出彈力球比氣球重，對(duì)與沒(méi)有這種生活經(jīng)驗(yàn)的孩子教師要組織他們親身試一試，體會(huì)大得物體不一定重，小的物體不一定輕的辨證思想。這是一道綜合性較強(qiáng)的開放題，一定要留給學(xué)生充足的空間在組內(nèi)交流各自的想法。】 第五關(guān)：實(shí)踐拓展活動(dòng) 找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說(shuō)一說(shuō)。 #一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案2# 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、實(shí)踐，按照

11、指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。 過(guò)程與方法(復(fù)習(xí)策略)：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)動(dòng)手游戲數(shù)一數(shù)、比一比 談話:小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個(gè)老師說(shuō)你們做的游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做(大小) (二)說(shuō)一說(shuō) 1、

12、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說(shuō)“媽媽的衣服真 多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片) 2、學(xué)生自由發(fā)言(因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。) 3、看到老師的圖片，你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短;還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高) 4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下!看!出示課件，我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少)接著去旅游出示課件我們又來(lái)

13、到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學(xué)生自由說(shuō)) 5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力 6、游戲小組找家出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。 7、游戲男女找家出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。 8、小貓看到我們玩的這么開心，也來(lái)參加我們的游戲，但是它帶來(lái)一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)?學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你

14、還能比較什么? 9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么?(我們小朋友可不要象他這樣，要愛(ài)護(hù)樹木)下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。 #一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教案3# 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。 2.理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。 3.正確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)檢查 1.復(fù)習(xí)生字。 2.朗讀課文。 (二)學(xué)習(xí)課文，整體把握 1.說(shuō)一說(shuō)、比一比。 師：同學(xué)們都讀了課文，請(qǐng)告訴老師，他們?cè)诒?/p>

15、什么? 生：比大小。 生：比多少。 師：誰(shuí)和誰(shuí)在比大小，誰(shuí)和誰(shuí)在比多少? 生：黃牛和花貓、蘋果和棗在比大小。 生：鴨子和鳥、杏子和桃在比多少。 師：黃牛和花貓、鴨子和鳥都是動(dòng)物這是一類的，它們可以放在一起來(lái)比較。蘋果和棗、杏子和桃都是水果，可以放在一起比較。 2.認(rèn)識(shí)量詞。 課件出示課文： 一(頭)黃牛一(只)貓 一(個(gè))蘋果一(顆)棗 一(群)鴨子一(只)鳥 一(堆)杏子一(個(gè))桃 師：括號(hào)內(nèi)的字表示量詞。在說(shuō)一些物體時(shí)要用上這類的表示數(shù)量的詞。 師：在上面的這些圖片中(課件出示一些動(dòng)物圖片)你能說(shuō)一說(shuō)嗎? 生：一頭豬。 生：一只兔。 生：一只雞，一群鳥。 師：對(duì)了，多的時(shí)候用一(群)，還能說(shuō)一群羊、一群螞蟻、一群大雁 師：我們?cè)賮?lái)看這些可以用什么量詞，你能說(shuō)嗎? 生：一個(gè)西瓜，一堆西瓜。 生：一棵樹，一顆星。 師：這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類，“顆”一般用在圓圓的、小小的、粒狀的東西。 生：一棵白菜，一顆石頭。 生：一顆心，一顆種子。 3.我會(huì)說(shuō)。 (1)用自己喜歡的方式讀課文。 (2)練習(xí)課后“我會(huì)說(shuō)”。 一(朵)花一(把)扇子一(本)書一(件)