中學(xué)生心理健康教育主題班會教案心理健康主題班會ppt

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學(xué)生心理健康教育主題班會教案心理健康主題班會ppt 目前中學(xué)生的心理健康問題越來越突出,中學(xué)生心理健康教導(dǎo)問題越來越受到人們的關(guān)注。下面是我為你用心整理的中學(xué)生心理健康教導(dǎo)主題班會教案，夢想對你有扶助! 中學(xué)生心理健康教導(dǎo)主題班會教案篇1 一、導(dǎo)入 我國出名青年歌詠演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫摯友的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：摯友，假設(shè)正享受幸福，請你離開我;摯友，假設(shè)你正面臨痛楚，請你報告我。 真摯樸實的歌，使我們對真正的摯友有了深刻的熟悉。今天的班會課，就讓我們一起來議論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。 二、青少年交友的心理需要 1、學(xué)生議論：

2、青少年為什么特別渴求青年摯友? a、學(xué)校生活加倍重要，摯友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。 b、對獨立的渴望，夢想有更多機遇發(fā)表自己的觀法，而摯友是最好的聽眾。 c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。 2、教師小結(jié)： 青少年社會生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要熟悉自我，斷定自我，夢想有更多的機遇表達自己的觀法、想法，也夢想有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到得志，所以他們只能去探索與他們有更多共同語言的青年摯友。 三、同齡摯友的影響作用 學(xué)生分組議論，每組發(fā)表至少一個代表性觀點。各組觀點提出后，有異議者可要求議論，開展辯論。 1、摯友可

3、扶助你增進對自我的了解。 2、摯友可以扶助你斷定自我的價值。 3、與摯友相處，還可以使你得到心緒上的緩解。 4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的一個過程。 四、青少年交摯友的原那么 1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的摯友都理應(yīng)能夠相互扶助，以誠相待，這是交摯友的首要原那么(議論) 2、假設(shè)抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結(jié)交摯友，這種關(guān)系是不會耐久的。 五、交摯友應(yīng)有所選擇 1、珍重情誼，與摯友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都會有這樣那樣的缺點、短處，應(yīng)盡力扶助對方改正，切勿諷刺、輕視摯友的缺點、錯 2、當(dāng)察覺自己交了一個壞摯友，假設(shè)，你不能變更

4、他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和士氣，堅決離開他們。 六、孔子曰：友直，友諒，友多聞，益矣。愿每一位青少年摯友都能找到真正的情誼，和摯友相互激勵，相互關(guān)切，共同提高，一起進步。 初中生正處于青春期，是生理和心理變化較快的時期。我認為班會要圍繞如何維護心理健康為主線，組織一些內(nèi)容豐富的活動。首先讓學(xué)生了解什么是健康，健康不僅僅是沒有疾病，還要有良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)才能。還可以通過小品表演，讓學(xué)生學(xué)會如何處理摯友之間的關(guān)系，正確解決交往過程中的沖突。各小組還可以舉行才藝表演，如小提琴演奏，舞蹈，合唱等。你可以說一說中學(xué)中學(xué)的變更，譬如課程多了，干部的工作多了，老師管得少了，

5、思想也繁雜了，上課的時間也長了，穿校服的變更，然后談?wù)勀銓@些事的想法，還有理應(yīng)怎樣適應(yīng)，然后你可以問問你的同學(xué)，他們現(xiàn)在的感受。初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個體生長發(fā)育的其次個顛峰期。初中生生理發(fā)育特別急速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并達成成熟水平。在生理上的加速發(fā)育就不說了吧，生物課本上理應(yīng)有講。 但是其心理進展的速度那么相對緩慢，心理水平尚處于從童稚向成熟進展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理進展上的沖突。 (一)生理變化對心理活動的沖級 這種影響主要來自兩個方面。 首先，由于初中生身體形狀的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心

6、理上他們夢想盡快進入成人世界，擺脫童年時的一切，探索一種全新的行為準(zhǔn)那么，扮演一個全新的社會角色，獲得一種全新的社會評價，重新體會人生的意義。就在這種種追求中，會產(chǎn)生種種困惑。 其次，由于性的成熟，初中生對異性產(chǎn)生奇怪和興趣，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的心緒情感體驗，滋生了對性的渴望，但是又不能高開表現(xiàn)這種愿望和心緒，所以，心打理體會到一種猛烈的沖擊和壓抑。 (二)心理上成人感與童稚性的沖突 其成熟性主要表現(xiàn)在為他們產(chǎn)生了對成熟的猛烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態(tài)度、心緒情感的表達方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學(xué)校和家長能給于他們成人式的信任和

7、崇敬。 其童稚性主要表現(xiàn)在其認知才能、思想方式、人格特點及社會閱歷上。 由于初中生心理上的成人感及童稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和沖突，具有明顯的不平衡性：1、抵擋性與憑借性并存;2、閉鎖性與開放性并存;3、大膽和怯懦并存;4、清高和自卑并存;5、否決而又眷戀童年。 以上是一些學(xué)識性東西，關(guān)于主題班會，建議可以結(jié)合以上要素，談?wù)動H子關(guān)系(就是同父母的關(guān)系)、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的變化。如，由于生理上的急速進展，初中生對自己的熟悉超前而父母對初中生的熟悉滯后的處境。在一些問題上，初中生逐漸不再把父母和老師當(dāng)作權(quán)威，而開頭能夠客觀的評價他們了。由于成人對初中生和初中生對自己的熟悉上的差異，初中

8、生本身自我意識高漲和中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過強，在一些概括問題上，初中生展現(xiàn)猛烈的抵擋。這也就是為什么青春期也叫做其次抵擋期。 初中生的抵擋心理的特點是：1、態(tài)度強硬，舉止粗魯;2、漠不關(guān)切，冷漠相對;3、抵擋的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個人全部否決;同樣，當(dāng)成人團體中某一成員不能令他們合意時，他們就傾向于對該團隊中的全體成員予以排斥。 建議大家結(jié)合各自實例舉行開放式的探討。在探討中，同學(xué)們開放心事，加深對自己的了解和把握，同時也對周邊環(huán)境和事物人物有更客觀的熟悉。 以上的最終目的理應(yīng)是，扶助同學(xué)們更好熟悉自

9、己，降低同學(xué)們內(nèi)心壓力，協(xié)調(diào)同學(xué)們的人際關(guān)系，扶助大家順?biāo)於冗^初中階段，這個被稱作危害期的特殊時期。 中學(xué)生心理健康教導(dǎo)主題班會教案篇2 一、教學(xué)內(nèi)容： 健康心理、身體 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生知道健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、懂得心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。 三、教學(xué)重點： 健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。 四、教學(xué)難點：學(xué)生心理狀況的分析 五、教學(xué)方法：設(shè)問法、歸納法、議論法、講授法、范例分析法 六、教學(xué)過程： (一) 導(dǎo)入課題 提出問題：你認為生活中最重要的是什么? 備選答案(健康、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、品質(zhì)等) 組織形式：小組議論、

10、匯總(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下)： 同學(xué)們：隨著新世紀的到臨人們對健康的要求越來越重視，健康是全人類的頭等大事。 每個人都夢想自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。 可是什么是健康呢?人們總是習(xí)慣上把不生病的人說成是完全健康的人，這是不完全正確的，還有人認為身體強壯就是健康，這種理解也不夠完整，到底怎樣才算是健康呢?聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是：健康的含義：在心理上、身體上和社會交往上保持健全的狀態(tài)。 人體是一個統(tǒng)一的整體，這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個相互影響、相互制約的統(tǒng)一體，而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個整體。 (二) 研討課的內(nèi)容：心理健康與身體健康 1、身體健康是指無身體疾病和缺陷，體格剛強，各器官系統(tǒng)機能良好，有較好的適應(yīng)的才能和對疾病的抗?fàn)幉拍艿取?2、心理健康是指人們對于的影響以及自身的變化能夠適應(yīng)，并保持諧調(diào)一致。從心理學(xué)角度分析它包括以下三層含義： (1)心理健康是指較長時間內(nèi)的，持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的。 (2)