幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件集錦

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件集錦【喂小動物】活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒又仉y點(diǎn)：能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物體驗(yàn)兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系活動準(zhǔn)備：底板底紙4喂動物分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片活動過程：一、開始部分。情景導(dǎo)入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。1、介紹角色教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看

2、都有誰？”將小動物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧?！背鍪疽粋€動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢？誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。3、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列教師：“高老師給小動物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請幼兒指認(rèn)。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么？我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰？教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草?！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草?！?、重

3、申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“*，請你吃*”。二、基本部分。1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。3、常規(guī)提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。三、結(jié)束部分。1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動物吃什么。3、評價表揚(yáng)操作好的幼兒，表揚(yáng)材料收好的幼兒，表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y(jié)束。活動反思：幼兒很

4、喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應(yīng)先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對個別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時間是這類活動要攻克的難點(diǎn)。【圓形和方形】活動目標(biāo)1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教

5、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形活動準(zhǔn)備圓形和方形的東西若干；百寶箱；熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的）；圓形和方形的“餅干”；圓形和方形的塑料拼圖活動過程1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會。2、感知圓形和方形。（1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。（2）、喂餅干。百寶箱里有許多“餅干”，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。（3）、圓形和方形寶寶回“家”。熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回

6、圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。3、游戲：小孩小孩真愛玩。地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。4、結(jié)束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體?；顒友由欤?、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。教學(xué)反思1、本次教學(xué)活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩