三角形的內(nèi)角和說課課件_第1頁
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文檔簡介

1、三角形的內(nèi)角和廣州市越秀區(qū)東風東路小學 卜曉薇人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊說 課一、說 教 材 思考： 三角形的內(nèi)角和的教學功能與價值是什么？ 在教學中，怎樣體現(xiàn)從教教材轉變?yōu)橛媒滩慕蹋勘貙W 選學 必學 課程標準指出： 要結合有關內(nèi)容的教學 ，引導學生進行觀察、操作、猜測，培養(yǎng)學生初步的思維能力。“猜測”教學設想教 學 目 標 1、通過量、剪、拼等活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、猜測、驗證的過程，推理歸納出“三角形的內(nèi)角和是180”，并嘗試進行簡單的應用。 2、通過把三角形的三個內(nèi)角拼成一個平角的驗證過程，體驗“轉化”的數(shù)學思想，發(fā)展空間觀念。 3、感受并學習“猜測驗證”的數(shù)學思維方法。教學重點

2、、難點教學重點： “三角形的內(nèi)角和是180”這一結論的猜測與驗證。教學難點：驗證結論的思路與方法的選擇。說教法、學法操作實驗觀察發(fā)現(xiàn)合作交流 學 法情境設置啟發(fā)引導思路點撥交流對話 教 法教學過程引 入應 用提 升明確概念，揭示課題度量計算，產(chǎn)生困惑立足數(shù)據(jù)，合理猜測點撥思路，動手操作合作交流，證實結論解決問題，深化拓展回顧反思，提升認識研究思 考：180的角是什么樣的？平 角 書本的“做一做”：在一個三角形中，1140，325，求2的度數(shù)。1、基礎練習（1）（2）第（1）題 解題方法 180 14025 4025 15 180 （14025） 180165 15（1）在一個直角三角形中最多有幾個直角？為什么？（2）在一個鈍角三角形中最多有幾個鈍角？為什么？思考：2、綜合練習【設計意圖：通過兩個問題的思考，向?qū)W生滲透反證法的思想，讓學生學會用假設的方法進行推理分析，培養(yǎng)逆向思維能力和綜合運用知識的能力。 】 3、拓展練習思考：用兩個這樣的三角板能拼出什么圖形？ 它的內(nèi)角和是多少度？（1）拼出三角形，內(nèi)角和是180 。 拼出長方形或平行四邊形，內(nèi)角和都是360 。【設計意圖：這個層次的第2個練習讓學有余力的學生進行課后拓展，提高思維能力；如果時間充裕，則逐步引導學生進一步感悟“轉化”的數(shù)學思想?！?（2）求多邊形的內(nèi)角和（課后）學習內(nèi)容學習方法學

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