人教五上-18慈母情深優(yōu)質(zhì)課課件全國青年教師素養(yǎng)

1、慈母情深 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了地震中的父與子，驚嘆于父愛創(chuàng)造的奇跡。其實(shí)，生活中，還有一種愛，像一杯茶這般淡雅，如幾縷風(fēng)那樣輕柔。她就是質(zhì)樸的母愛?，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)梁曉聲的一篇文章慈母情深，去感受一下吧！ 梁曉聲，1949年出生，山東人。當(dāng)過知青、小學(xué)教師。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。中國作家協(xié)會會員。作品有長篇小說一個紅衛(wèi)兵的自白、雪城，小說集天若有情、這是一片神奇的土地、人間煙火、白樺樹皮燈罩等。識記詞語慫恿（sng yng） 桀驁（ji o）不馴 怪誕（dn） 虎視眈眈（dndn） 疥瘡（ji chung） 綽綽（chu chu）咕噥（g nong ） 呵（ h ）斥內(nèi)疚（ ji

2、 ） 祈禱 （q do）龜裂（jn li） 竹篾（mi）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。并想一想課文講了一件什么事？你讀懂了什么？ 課文講述了“我” 難很想買一本青年近衛(wèi)軍，但因貧困的家境，“我”的愿望以實(shí)現(xiàn)。母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買書，“我”終于有了第一本長篇小說。請大家再讀課文，邊讀，邊找，在哪些字里行間體會到了慈母情深？認(rèn)真體會那涌動在字里行間里的愛意?！拔襾淼侥赣H工作的地方，呆呆地將那些母親掃視一遍，卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親。七八十臺發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！背跻娗樾危ㄐ羷诘哪赣H 瘦弱的母親）想一想 “震耳欲聾”是什么意思？你平常在什么地方有過這種感受。當(dāng)時你心里

3、是什么滋味？文中哪里還能看出噪聲“震耳欲聾”？作者到母親工作的地方來干什么？震耳欲聾:耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。母親大聲問向母親要錢，想買一本書。讀一讀“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。” 你讀懂了什么？哪個詞語用得最貼切？你從“瘦弱”、“脊背彎曲”“頭挨近” 幾個詞語中看到了那些畫面。在一個噪聲震耳欲聾的環(huán)境里，母親就這樣日復(fù)一日地辛苦勞作，“我”心里是什么滋味？通過對母親外貌的描寫，說明母親是一個瘦弱的人?！皹O其瘦弱”說明母親不是一般的瘦。這里也間接點(diǎn)明了母親工作環(huán)境的惡劣，掙錢不容易。轉(zhuǎn)身的一刻（疲憊的母

4、親）“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望者我，我的母親”當(dāng)母親熟悉而有陌生的背影轉(zhuǎn)過的一刻，為何顯得如此漫長？你能明白作者當(dāng)時在想些什么嗎？這一句描寫了母親在及其疲憊的勞動中艱難轉(zhuǎn)身的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)的是“我”看到的是一個疲憊的母親，寫出了“我”內(nèi)心受到的強(qiáng)烈震撼難以形容的痛楚。蘊(yùn)含了“我”對母親的感激崇敬。匆忙的背影（忙碌的母親）“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”從這一句中你讀懂了什么？“立刻”是什么意思？ “立刻”換成“馬上，立即”可以嗎？為什么？“立刻”是立即、馬上的意思。 “立刻”一詞反

5、復(fù)運(yùn)用，意在表明母親為了維持一家人的生活拼命掙錢，完全沒有喘息的時間。更能突出母親工作的枯燥、單調(diào)，表現(xiàn)作者對母親的感激與熱愛?！澳赣H掏衣兜.，用龜裂的手指數(shù)著。”“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我.?！?、母親掏出了怎樣的錢？我看到了一雙怎樣的手？說明什么？2、為何用“塞”字？塞給我的僅僅是錢嗎？如果你是梁曉聲，面對著這一切，你會想寫什么？塞錢的瞬間（通情達(dá)理的母親）這段話刻畫出一位即貧苦又通情達(dá)理的母親形象。“一卷揉得皺皺的毛票”寫出了“我”家境的貧寒；“龜裂的手指”則寫出這錢來得不容易；而“掏”“數(shù)”兩個動詞說明媽媽很珍惜這不多的錢。從中可以體會出 母親給“我”的不僅是錢，還有對“我”的支持和愛。 孩子們，作者的母親用獨(dú)特的方式在愛著自己的兒子，給了他一份沉甸甸的母