語文老師課程教學計劃

1、第 第 頁語文老師課程教學計劃語文老師課程教學計劃1 新的一個學期很快就要開始了，而我作為一名老師，教育好每一位來到學校的同學時我應當做到的事情和義務。而教育他們課程的時候需要留意自己的方式和方法，他們并不是高中生那樣比較成熟懂事了的，他們還只是一群孩子，我需要用他們能夠聽的懂的方式來教育他們，而不是就自己自顧自的講課。而同學們要是學習的好，在之后的考試中考出了一個好成果，對我來說也是一種鼓舞，這說明我教的好。更何況這原來就是我應當做到的事情，我會爭取在新的一個學期里教好每一位同學，讓孩子們學的快樂，讓學校對我放心。為此我制定了本學期的教學工作計劃。 首先就是要按時完成本學期的教學任務，我個人

2、覺得我作為一名語文老師，最需要保證的就是教學任務，自己是否能夠讓孩子們在這個學期里學習到應當所學到的所用東西。當然在完成教學任務的同時，保證自己的方式方法要能夠讓每一個仔細聽課的孩子們都能夠從中學習到知識。而對于那些上課不那么仔細的同學們那么是需要耐煩的和他們去溝通去教育，當然不能運用過激的手段，雖然他們下半年就要讀中學了，但現(xiàn)在他們也都還是一群小伙伴，心理特別的脆弱，我們不能給孩子們的童年留下陰影。而至于詳細該如何援助這些同學們這是還需要我自身進一步的去學習，去向那些優(yōu)秀的資深的老師去討教該如何做，最末總結全部優(yōu)秀老師的方法自己做出一套適合我所帶的兩個班級的方法。而我向別的老師討教也不止能學

3、習到這些更是能夠讓自身的閱歷也變得更加豐富，新的一個學期我也需要學習一些新的東西。 總結了上個學期自身的一些不足，我認為自己也需要每隔一段時間對自己進行一次審查。看看自身又有著那些方面，然后針對性的一個個改掉這些不好的毛病，以此來提高自己的教學質量和教學的效率。當然在教育的時候不能總是只顧著自己的感受，也要了解底下聽課同學們的感受。要了解他們是否聽懂了，是否哪里還有什么問題，由于小孩子都沒有那個舉手提問的志氣，而這也是我需要漸漸培育他們的地方，要讓他們做到，不懂就問不要由于什么不好意思就不問，假如我沒有察覺到的話，耽擱的是他們自身的學習。 語文老師課程教學計劃2 一、教材分析： 本冊教材共有3

4、2篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思索練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀測中開展想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元

5、。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使同學在語文學習過程中，培育喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)，喜愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，進展性格，豐富自己的精神世界;可激發(fā)同學追求抱負，崇尚科學，為實現(xiàn)抱負而努力。 二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務： 1、識字與寫字 (1)會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字技能。 (2)認識250個生字，會寫300個生字。 (3)繼續(xù)練習用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到規(guī)范、干凈。 2、閱讀 (1)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課

6、文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 (4)積累課文中的精美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文。 (5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 (7)繼續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 3、習作 (1)留心觀測，開展想象，樂于書面表達。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。 (2)學習寫感謝信。 (3)能夠在

7、習作中合理的運用收集的資料。 (4)能夠有順次的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫詳細。 4、口語交際 (1)能用一般話交談，繼續(xù)培育講一般話的習慣。 (2)能詳細生動的講解并描述故事，努力用語言打 動他人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 (3)在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。 5、綜合性學習 (1)綜合語文學習，學習觀測大自然，觀測社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀測所得。 (2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和技能解決簡約問題。 三、同學狀況分析 本班同學共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的同學有良好的學習習慣，書寫

8、仔細，愛好讀書，積極完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有肯定的愛好，有個別同學沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶散成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類同學要采用非常的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣。從上學期的考試成果來看，有些同學對基礎性的東西掌控的不夠好，敏捷運用知識技能也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。 四、本學期奮斗目標 1、本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，精確掌控同學的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。 2、培育健康，積極向上的學風。與同學建立和諧的師生關系，提高教學成果。

9、 3、做 好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。 五、為能達到目標所采用的方法 教學措施。 1、老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思考。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染同學，凈化同學。 2、開好新學期的家長會。由于本班同學農村同學居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是老師的了。使老師的教學很被動。 3、狠抓學風。 4、優(yōu)化課堂教學，實施制造教育，使同學處于主體地位，老師發(fā)揮主導作用，鼓舞和支持一切符合教學目標的制造性活動。

10、 5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導同學獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培育同學的創(chuàng)新精神。 6、依據(jù)同學的年齡特點及其生理和心理進展的實際狀況，運用多種手段，激發(fā)同學的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。 7、課堂教學中，著重“讀”的指導，讓同學在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。 8、轉變以往單調的評價方式，對同學進行 綜合性評價，在評價的過程中著重引導同學關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避開同學間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓舞，加強同學的自信心。 9、利用有利時機，給同學提供口語訓練的機會，內容讓同學自主選擇

11、，說他們自己感愛好的事，可以是小故事，可以是一那么新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。 10、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為同學創(chuàng)設真實的情境，讓同學感受到課堂的無限魅力。 六、教學課時劃分 周次教學內容所用課時備注 第一周1、2、3課7課時 第二周4、園地一7課時 第三周5、6課 7課時 第四周7、8、園地二 7課時 第五周園地二、9、107課時 第六周11、12、園地三 8課時 第七周13、14 6課時 第八周15、16、園地四 8課時 第九周園地四、復習 7課時 第十周17、18、 6課時期中考試 第十一周19、20 6課時五一放假 第十二周園地五、21、22 7課時 第十三周23

12、、24、園地六 7課時 第十四周園地六、25、26 7課時 第十五周27、28、園地七 7課時 第十六周園地七、29、30 7課時 第十七周31、32、園地八 7課時 第十八周復習 7課時 第十九周復習 7課時 第二十周考試期末考試 語文老師課程教學計劃3 一、班級狀況分析 本期我班共有同學65名，其中有6人是新轉入的同學，這些同學課堂常規(guī)較差，成果也不抱負。原班生中也有一部分學困生，針對這些狀況，為了能更好地完成本期教育教學工作，特制定以下計劃。 二、教材分析 本冊共有八個單元，本冊教材要求同學能借助漢語拼音援助識字、閱讀、學習一般話;識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多

13、音字;掌控部首查字幾種狀況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?，學會獨立識字。 三、教學質量目標 1、本冊教材要求同學能借助漢語拼音援助識字、閱讀、學習一般話;識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字;掌控部首查字幾種狀況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?，學會獨立識字 2、會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。 3、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話，初步學會完整地講解并描述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫;能聽寫一段話。 4、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索;能抓住重點詞句，理解一段話的

14、內容;讀課文時能留意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情進展的順次給課文分段;能讀懂程度相宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內容。 5、初步學會有順次有重點地觀測圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語句通順連貫。 6、使同學了解祖國山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感;初步培育勤奮學習、樂于助人、虛心謹慎、敢于拼搏的精神;初步培育喜愛科學的思想感情 三、教學措施 1、精確把握教學目標本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。老師要熟識本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并依據(jù)班級的實際狀況，制訂好課

15、時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確，可以操作，能夠檢測。 2、扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要予以足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最常常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證同學有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班同學人人參加訓練。 3、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學23課時，要著重考慮怎樣讓同學掌控本單元的基本技能，避開字、詞、

16、句、篇都走一遍，平均運用能量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導同學掌控學習方法?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要留意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。 4、留意聽說讀寫技能的協(xié)調進展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓同學留意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。

17、四、教學進度安排 第一學月：教學第一、二單元 第二學月：教學第三、四單元 第三學月：教學第五、六單元 第四學月：教學第七、八單元 第五學月：總復習，期末考試 語文老師課程教學計劃4 一、班級分析 本班同學一共56人，同學能集中留意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講解并描述的事，能復述主要內容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要內容。能觀測圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別同學未能很好地掌控。同學書面表達技能比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作

18、水平，缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的精美詞句運用到習作當中去。因此本學期應當著力于同學書寫和習作水平的提高。 二、本冊教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、積極的人生立場和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。 三、學習目標： 1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2.會運用字典、詞典，有獨立識字

19、的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解

20、決生活中的簡約問題。 四、教學措施。 1、要鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。 2、要堅守不移地引導同學進行語言的積累與運用。 3、要明確本冊課本的編寫意圖，著重讀寫結合，按部就班地進行習作教學。 4、要切實運用好與課本配套的教學幫助用書。 5、要妥當安排教學時間。 語文老師課程教學計劃5 一、指導思想 1.以中學語文課程標準和中考說明為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。 2.表達學校教研思想，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。 3.立足教情、學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提高教學成果。 二、教材分析 九班級下冊在整

21、個中學階段教材體系中屬于最末一階段。本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與技能”“過程與方法”“情感、立場與價值觀”三維目標應全面完成，同學的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且，同學面臨中學畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高同學的文學觀賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高同學閱讀文言文的技能，感受古代人物的政治信念、生活抱負和人生追求，并進一步加強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。本冊教材是根據(jù)課程標準編排的新教材，在內容、體系、

22、結構上都有所突破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推舉，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。本期盡可能早點講完新課，可以的話，及早進入全面復習，復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練，解讀中考說明是前提。 三、教學目標 1.知識目標：從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會抱負和個人理想，提升自己的審美技能和人格魅力。 2.技能目標：掌控閱讀題的審題答題技巧，學會精確的表達自己的閱讀理解;掌

23、控一般記敘文和談論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。 3.情感目標：進一步激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的的感情，培育他們健康的審美情趣，提高同學的文化品位。 4.中考目標：力爭學科平均成果名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上，人均分達到105分左右。 四、學情分析 本期我繼續(xù)擔負初三兩個班語文教學工作，這兩個班共有83人，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎較差，提高成果難度特別大。經(jīng)過上學期的學習，同學學習愛好有所加強，在期末考出來的成果及格率有上升，但還不夠抱負。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課

24、時間只有十五周，共計90課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習。二是部分同學會還會涌現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此，在日常教學與復習中，肯定要多找這些同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿足的成果，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標。 五、教學措施 1.仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。指導同學進行綜合性學習

25、，老師要清晰地知道自己在每一個活動階段應當做什么?；驹敲词?，老師細心設計學習情境，并組織協(xié)調，同學明確任務，開展活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調討論技能的培育，后者突出寫作與口語交際技能的培育。 2.仔細做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。上心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識技能訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。老師的教學要兼收

26、并蓄，有所取舍，尤其著重獨立思索，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補差補缺，爭取教學大面積豐收。 3.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使同學在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。要仔細抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，特別是著重培育語言交際技能和寫作技能。依據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。 4.仔細訓練并強化同學良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌控分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，加強學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。要細心備課，尤其是要備好同學。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避開繁瑣的分析、機械地練習，留意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。作文教學要敏捷命題，多寫隨筆和讀書筆記。作