家庭教育的六大經(jīng)典理論

1、 PAGE 6 PAGE 6家庭教育的六大經(jīng)典理論延遲滿足效應(yīng)適度忍耐能成大事60 年代，美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授沃爾特米歇爾做了15 分鐘，那樣可再得到一個棉花糖作獎勵。最終約2/3 延遲滿足其實就是平常所說的忍耐，為獲得更大的利益而克制欲望，放棄眼前的誘惑。如果延遲滿足能力發(fā)展不足，孩子可能會性格急躁，缺乏耐心，平時邊做作業(yè)邊看電視，放學(xué)后貪玩不回家，社交中過于固執(zhí)等。從生長發(fā)育中來看，19個月大的幼兒就能表現(xiàn)出延遲滿足的能力差異，因此，從 1 歲半到八九歲，家長都應(yīng)有意識地訓(xùn)練這一能力。米歇爾認(rèn)為，有些孩子之所以自控能力強(qiáng)，秘訣在于轉(zhuǎn)移注意力。家長要善于運(yùn)用這一方法，比如孩子在餐桌前吵著

2、要出去玩，父母可以給他講個故事，轉(zhuǎn)移注意力。平時可制定一些規(guī)矩，如晚飯前不能吃零食、把零用錢攢起來等，都是鍛煉。羅森塔爾效應(yīng)認(rèn)可期望帶來力量1960 年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家羅森塔爾來到一所學(xué)校，隨機(jī)18 才。18 18 個人都在不同的崗位上干出了非凡的成績。贊美、信任和期待具有正能量，讓人感覺獲得了社會支持，自我價值感增強(qiáng)，變得更自信，擁有積極向上的動力，會盡力達(dá)到對方的積極期望。有的家長老覺得孩子難管，同樣的錯誤一犯再犯。這樣的父母不妨先自我反思一下，是否在糾正孩子的言行時，總是不經(jīng)意地帶著數(shù)落的口吻，還總拿別人家孩子跟自家孩子比這些言行都是在給孩子消極的心理暗示。聰明的家長說正話、辦正事

3、，希望孩子成為天才，就像對待天才一樣愛他。少挑毛病多鼓勵，是每位家長的必修課。破窗理論護(hù)犢子會助長無序1969 心理學(xué)家凱琳以這項實驗為基礎(chǔ)提出了破窗效應(yīng)理論：破窗戶給人無序的感覺，在公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、猖獗。這個理論說的正是環(huán)境的作用。如果父母生性懶散，孩子多數(shù)不會勤快；如果夫妻倆天天吵架，孩子很快便會變得性格暴躁。父母是孩子的第一任老師，在家里要以身作則，不要讓孩子所處的環(huán)境被破窗所影響。此外，現(xiàn)在很多家長過分護(hù)犢子，容不得別人說自家孩子一個不字，對孩子也不好。孩子做錯事，家長不能包庇，要弄清事實，讓孩子勇于承擔(dān)后果。讓孩子接受教訓(xùn)，就是在他們的車窗破了一個小洞時，及時換上

4、一塊完整的玻璃。超限效應(yīng)批評絮叨引來逆反大文豪馬克吐溫聽牧師演講，最初感覺講得好，打算捐款； 1010 分。家庭教育中，有些父母的批評絮絮叨叨，孩子聽得頭都要炸了反感，甚至?xí)霈F(xiàn)逆反心理和行為，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。犯一次錯只。對非原則性的小錯，家長不妨給孩子留點面子，點到為止，可以起到四兩撥千斤的效果。手表定律教育理念必須統(tǒng)一一名游客穿越森林，把手表落在巖石上，被猴王撿到了。后來， 猴王又擁有了一塊手表，卻也帶來了麻煩：兩塊表的時間不一樣，猴群的作息時間也因此變得混亂。一段時間后，猴子們造反，把猴王推下了寶座。這就是手表定律斷力。戰(zhàn)國時期思想家韓非子說過：夫妻持政，子無適從。意思是，父母教育子女若各持各的觀點，孩子就不知聽誰的，將無所適從，身心都陷于矛盾中。父母雙方首先要統(tǒng)一意見，然后給孩子設(shè)定明確的準(zhǔn)則。例如，媽媽教育孩子時，爸爸如果總是加以詆毀，對孩子說別聽你媽媽的，她不懂，孩子就會對媽媽的教導(dǎo)不以為然。如果長輩參與帶孩子，年輕父母應(yīng)在尊重的前提下與長輩溝通好，盡量讓教育理念和行為相一致。甘地夫人法則困難面前實話實說算說一些善意的謊言12 歲的兒子：可愛會引起頭痛。所以，你必須勇敢地承受。孩子需要關(guān)愛，但太多的愛與關(guān)注可能適得其反，甚至