初中英語閱讀課的教學(xué)案例

1、初中英語閱讀課的教學(xué)案例一、設(shè)計(jì)思路在課堂教學(xué)活動中，無論一節(jié)課的課型是什么，教師的目 的只有一個，那就是最大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是在教學(xué)活動過程中，教師只是學(xué)習(xí)活動的 引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生才是課堂的主人。教師要充分體現(xiàn)以 人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個體差異，通過學(xué)生親身經(jīng)歷動手實(shí)踐操作過程，鼓勵學(xué)生自主探索與 合作交流，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和 創(chuàng)新意識，不斷提高解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)和教材分析1.本模塊及本單元的題材內(nèi)容本模塊以天氣為話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)使 用描述天氣狀況的相關(guān)詞匯和語句，學(xué)會根據(jù)天氣情況為他 人提出建議并給出

2、原因。本模塊的語言重點(diǎn)是對可能性的表 述和動詞不定式的應(yīng)用。語法重點(diǎn)是正確使用情態(tài)動詞may/ might。本模塊的第二單元是一篇閱讀材料，以美國的三個城 市為載體，介紹了去美國游玩的最佳時機(jī)，并闡述了理由。通 過閱讀，學(xué)生可以對目標(biāo)語國家的地理環(huán)境及天氣有所了解， 開闊其視野，從而提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，既可學(xué)習(xí)語法，又 可培養(yǎng)閱讀和敘述能力。三、教學(xué)思路及過程圍繞2010年研究主題英語學(xué)科閱讀能力培養(yǎng)的有效教研策 略實(shí)驗(yàn)研究情況，本學(xué)期開始我們學(xué)校積極探索預(yù)學(xué)案教 學(xué)，針對英語學(xué)科的特點(diǎn)，下面以其中一篇為例。unit 7 would you mind keeping your voice d

3、own?一、pre-read （目的在于熟悉話題，預(yù)測內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，激活相關(guān)語言）what does etiquette mean?look at the picture on p58. how many rules of etiquette can you see being broken?（你能看到多少條禮節(jié)規(guī)則被 破壞了？）make a list with your partner.e.g： don, t talk loudly in public.二、listen to the tape and pay attention to your pronunciation.（聽

4、錄音，注意語音語調(diào)，突出重點(diǎn)詞語。） 單詞/短語：at first in public撲滅咳嗽亞洲的批評三、read quickly and find out the topic sentences.（快速閱讀，了解大意，掌握閱讀策略，跳讀，掌握基本信 息） true or falseetiquette is a normal and impolite social behavior.etiquette is the same in every culture or in every situation.standing very close to the person you are tal

5、king with is common in european countries.etiquette is the same in all situations in china.talking loudly in a library is impolite.we should take care not to cough or sneeze loudly in public.dropping litter in other countries is allowed.四、 read more carefully and answer:（分段細(xì)讀, 深挖閱讀材料，掌握重點(diǎn)句型、語法，找出段落中

6、心句） paragraph 1 read and finish:如果你在一個講英語的國家過上一段時間，你可能會聽到 “禮節(jié)”這一術(shù)語。etiquette means and this may seem like（難以理解的詞語） （起初），but it can （非常有用）回understand.paragraph 2 read and fill in the blanks：etiquette is not the in every（文化）。in every.（例如），very close to the person you are talking with is quite in some

7、countries., in if youdo this, some people might feel. in china, etiquette is not the same in all situations.loudly in our own homes is fine, but talking in a l, a museum ,or a movie theater is. even if you are with your friends, it is better toyour in places. in fact,we should also take care not to

8、orloudly.paragraph 3 read and answer:if we see someone breaking the rules of etiquette, what should we say?if someone cuts in line, what will you say?if someone is smoking on a bus, what should you say?if you see someone you know dropping litter, what should you say?look at the picture and make some

9、 polite suggestions.paragraph 4 read and answer:.are many rules of etiquette the same almost everywhere in the world?.please give us an example that rules of etiquette the same almost everywhere in the world. if you see someone you know （ do） this, what will you say?paragraphs處理完成書中p 59 3a.五、綜合訓(xùn)練1、m

10、eans and.（禮節(jié)是指正式的有禮貌的社會行為。）（ drop） litter is almost never（被 允許）.if we see someone （違反了禮儀規(guī)則）,we may 禮貌）give themsome.（建議）或許最有禮貌的的方式之一是問某人.although rules of etiquette can often be different, some rules are the same almost everywhere in the world.六、討論強(qiáng)化（根據(jù)生活實(shí)際，展開討論，也可組織辯論賽）七、拓展應(yīng)用（復(fù)述故事或分角色表演等）上述步驟的具體組織形

11、式是：提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué) 生熟悉材料，并完成一二題，三四五題上課完成，六七題給 學(xué)生準(zhǔn)備時間，可放在下節(jié)課完成。也就是說，本單元閱讀 教學(xué)按兩課時設(shè)計(jì)。當(dāng)然，各種閱讀策略不可能同時用在一 篇閱讀教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際加以 選擇。只要教師堅(jiān)持不懈研究閱讀教學(xué)，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用不同 的閱讀策略，學(xué)生的英語閱讀能力就一定能得到提高。八、教學(xué)后記針對上述教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動，本人事后有以下 幾點(diǎn)思考：1、比賽是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。以競賽形式貫穿 整個教學(xué)活動是該部分教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。在比賽過程中，學(xué) 生反應(yīng)積極，討論熱烈，思維活躍，競爭激烈，教學(xué)效果比 較令人滿意。同時在教學(xué)

12、過程中，充分并合理安排學(xué)生的合 作活動，讓他們在合作探究中共同提高，收到了較好的效果。2、只有通過閱讀才能讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并形成一 定的閱讀技能。本環(huán)節(jié)通過“提煉大意，情節(jié)捕捉，合作探 究和延伸訓(xùn)練”四個步驟，培養(yǎng)學(xué)生概括主題、捕捉細(xì)節(jié)和 再現(xiàn)閱讀內(nèi)容的技能。教師同時能注意設(shè)計(jì)合適的銜接語 言，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)自然過渡，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué) 習(xí)狀態(tài)并開展活動。3、教師在教學(xué)過程中積極調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生自己來 組織并完成任務(wù)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。九、反思在教學(xué)實(shí)踐中，本人也體會到，閱讀教學(xué)應(yīng)處理好以下 四個關(guān)系:1:教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。教師應(yīng)更多地關(guān) 注如何教會學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸大量的語言知 識。教學(xué)過程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握知識和形成 技能的過程。教師應(yīng)讓學(xué)生在活動中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué) 生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。2、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要盡最大可能考慮學(xué)生情感在教學(xué) 中的重要性，要設(shè)法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。但教師不能片面 地追求所謂的“快樂”，一味強(qiáng)調(diào)熱鬧課堂，氣氛是活躍了， 但忽視了學(xué)生對知識的掌握和能力