就業(yè)形勢政策和就業(yè)準(zhǔn)備課件

1、就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎 ？應(yīng)屆畢業(yè)生困惑大學(xué)生就業(yè)焦慮綜合癥我的工作在哪里？我準(zhǔn)備好了嗎？我該如何表現(xiàn)？就業(yè)，大學(xué)四年走過的路 大一：我四年后該做什么？ 內(nèi)容：職業(yè)規(guī)劃，從大一進(jìn)門就開始了 現(xiàn)狀：經(jīng)過殘酷的高考后，很多同學(xué)忙于“放松”，并未思考過這個問題。 大一，別人在玩游戲你也跟著玩游戲；大二了，別人在玩游戲，你還在玩游戲；大三了，別人整天游戲你依然游戲大四畢業(yè)了，別人回家繼承家業(yè)，你呢？ 大二：夯實基礎(chǔ)做準(zhǔn)備 內(nèi)容：準(zhǔn)備考研，可以開始第二學(xué)位，或?qū)I(yè)課認(rèn)真專研 出國：開始考慮先拿下英語六級，再考托福 就業(yè)：利用寒暑假或課余時間，多與企業(yè)聯(lián)系溝通，充分實習(xí)、兼職 現(xiàn)狀：很多同學(xué)意識松弛，總覺得大

2、學(xué)還有兩年，疏于準(zhǔn)備 大三：求職技巧 內(nèi)容：面試筆試資料，結(jié)合實踐領(lǐng)悟 現(xiàn)狀：很多人到了大三還站在考研、就業(yè)和出國的路口觀望。 第一關(guān) 自我介紹 3分鐘自我介紹。據(jù)稱要看應(yīng)聘者的氣質(zhì)、儀表；還有激情。這一關(guān)過后，1500人只留下360人。 第二、三關(guān) 舌戰(zhàn)群儒、一對一面談 “土豬”十多個高層圍成一圈進(jìn)行面試。無所不談，要看知識面、思維能力和工作能力。一圈下來，又有250多人被槍斃。 第四關(guān) 賣肉三天 到廣州多個檔口賣豬肉。小盧告訴記者，第一天是觀察市場，第二天負(fù)責(zé)宣傳，第三天就直接成為店長。對學(xué)生們來說，狹小的豬肉檔與想象中寬敞的白領(lǐng)辦公場所截然不同；舉起宣傳牌時，一絲害羞感涌上心頭，圍觀群眾

3、“呢幫后生仔，行來行去搞搞陣?！钡淖h論也讓人困惑，但很快“清蒸排骨，蒸蒸日上”、“紅燒排骨，紅紅火火”等口號便喊了起來。就業(yè)形勢分析2004年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)280萬人 2005年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)338萬人，增加58萬2006年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬人，增加75萬2007年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬人，增加82萬2008年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)559萬人，增加64萬2009年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)610萬人，增加51萬2010年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)631萬人，增加21萬2013年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)667萬人世界各國大學(xué)生就業(yè)情況1）日本：大學(xué)生求職平均要找16家企業(yè)。 2）加拿大：大學(xué)生要在實習(xí)中捕捉機(jī)會。 3

4、）巴西：大學(xué)生習(xí)慣“先就業(yè)后擇業(yè)”。 4）俄羅斯：30大學(xué)生要改行，在本專業(yè)外就業(yè)。5）西班牙：大學(xué)生坦然做“藍(lán)領(lǐng)”。6）美國：大學(xué)生靠密集信息網(wǎng)找工作。 大學(xué)生就業(yè)的主要途徑就業(yè)市場毛遂自薦個人社會關(guān)系社會實踐機(jī)會自主創(chuàng)業(yè)暫緩就業(yè)大學(xué)生就業(yè)市場 1、大學(xué)生就業(yè)市場的內(nèi)涵及特征 （1）大學(xué)生就業(yè)市場的內(nèi)涵：大學(xué)生就業(yè)市場是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系下要素市場中勞動力市場的一部分，是專門以高校畢業(yè)生為對象的初次就業(yè)市場，是高校畢業(yè)生就業(yè)制度的一個重要組成部分。 任務(wù)：舉辦就業(yè)洽談、進(jìn)行供需信息交流、開展咨詢服務(wù)等活動，通過市場作用使大學(xué)畢業(yè)生找到合適的工作，用人單位得到所需的人員。 組織主體：政府人事

5、部門、高校服務(wù)對象供方（就業(yè)主體）：有自主擇業(yè)權(quán) 的高校畢業(yè)生需方（用人主體）：有自主用工權(quán)的用人單位運作載體：就業(yè)協(xié)議書市場主體的特殊性。 組織主體：政府人事部門、高校等 就業(yè)主體：高素質(zhì)的大學(xué)生勞動力，時效性。即大學(xué)生就業(yè)具有一定的季節(jié)性。畢業(yè)時不能落實就業(yè)單位，就要離開這一市場轉(zhuǎn)到其他就業(yè)市場擇業(yè)或待業(yè) 。 區(qū)域性。一般是本地區(qū)的用人單位為本地區(qū)高校畢業(yè)生服務(wù)。集中性。全國每年有幾百萬高校畢業(yè)生第一次進(jìn)入社會就業(yè)。 （2）大學(xué)生就業(yè)市場的特征2. 大學(xué)生就業(yè)市場的主要形式按其外在表現(xiàn)形式，可分為有形市場和無形市場。所謂有形市場，是指在固定的場所、特定的時間和地點，由市場組織者為大中專畢業(yè)

6、生、畢業(yè)研究生和用人單位舉辦的就業(yè)洽談和招聘活動。所謂無形市場，是指畢業(yè)生就業(yè)信息市場，即通過互聯(lián)網(wǎng)、電話、報刊以及其他通信和傳播手段完成供求雙方的聯(lián)系、洽談和簽約過程的市場。七種主要的有形市場（1）高等學(xué)校舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。如“招聘會”、“供需見面、雙向選擇會”等。主要是為本校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的市場。（2）地方教育主管部門舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。如貴陽市大中專就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心舉辦的“大中專畢業(yè)生招聘會”、“大型人才洽談會”（3）企業(yè)舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。由大型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)舉辦的以招聘到本企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生為主的就業(yè)市場。（4）高校聯(lián)辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。（5）行業(yè)性畢業(yè)生就業(yè)市場。由中央部委主

7、管畢業(yè)生就業(yè)部門主辦的主要為本系統(tǒng)、本行業(yè)畢業(yè)生和用人單位服務(wù)的就業(yè)市場（6）分科類畢業(yè)生就業(yè)市場。分為理、工、農(nóng)、醫(yī)、師范等科類專場招聘會。（7）國際性畢業(yè)生就業(yè)市場。無形市場網(wǎng)絡(luò)市場的作用也越來越大網(wǎng)上招聘遠(yuǎn)程面試網(wǎng)上求職等類型目前，我國已建立教育部主辦的中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)（）、中國高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)、中國國家人才網(wǎng)、貴陽人才網(wǎng)招聘（.cn)智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)、前程無憂、深圳人才網(wǎng)、中國企業(yè)人才網(wǎng)、中國食品人才網(wǎng)（）、西南大學(xué)本科就業(yè)信息網(wǎng)、食品科學(xué)學(xué)院網(wǎng)頁等 我院2013屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù) 我院2013屆各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分析 結(jié)論：并非就業(yè)難，而是擇業(yè)難 只有用智慧和勤奮織就每一天

8、，用心耕耘每一天，你才會有金燦燦的未來，否則，青春走后只能是一片荒蕪的沙漠。因此，寧可千日無機(jī)會，不可一日不準(zhǔn)備。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生出路 五大計劃（個人發(fā)展同國家需要有效結(jié)合）： （1）西部志愿者服務(wù)計劃、地方政府欠發(fā)達(dá)地區(qū)志愿者服務(wù)計劃：全國今年預(yù)計1萬人，由共青團(tuán)組織實施； （2）三支一扶計劃：支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧，由人事部牽頭，從今年起連續(xù)5年招募2萬人； （3）大學(xué)生村官計劃：從今年開始，五年內(nèi)全國將招募10萬名大學(xué)生（后備梯隊）； （4）社區(qū)大學(xué)生工作者服務(wù)計劃：城市社區(qū)管理崗位，居委會等； （5）農(nóng)村教師特崗計劃和農(nóng)村教育碩士計劃：全國5年內(nèi)實施2-3萬個農(nóng)村教師特設(shè)崗位，聘期3年；

9、到期可免考讀教育碩士。大學(xué)畢業(yè)生西部就業(yè)的優(yōu)惠政策（1）戶口不動，來去自由。（2）各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件。 （3）實施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”。給予 生活補貼、交通補貼、職務(wù)、報考研究生 或公務(wù)員加分等等。對就業(yè)有困難的特困畢業(yè)生特殊幫助的政策 高校特困畢業(yè)生主要包括：孤、殘學(xué)生及烈士子女，且無正常經(jīng)濟(jì)來源；父母雙方失業(yè)，且無固定經(jīng)濟(jì)來源；家庭無正常經(jīng)濟(jì)來源或遭遇自然災(zāi)害導(dǎo)致家庭不能維持正常生活；家有嚴(yán)重病人，或家庭主要收入創(chuàng)造者因故喪失勞動能力，造成家庭經(jīng)濟(jì)異常困難的；由于其他原因造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的畢業(yè)生。目前，對于這類畢業(yè)生，除了高校做好幫扶和指導(dǎo)工作外，人事部門將按照面

10、向基層、面向一線、專業(yè)基本對口或相近的原則，對特困家庭畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)援助和政策性安置。 政府如何解決大學(xué)生就業(yè)難問題：五項就業(yè)新政策：1、高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)，給予社會保險和崗位補貼什么是基層社會管理和公共服務(wù)崗位？ 所謂基層社會管理和公共服務(wù)崗位，包括村官、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧，以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會保障協(xié)理、文化科技服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、殘疾人居家服務(wù)、廉租房配套服務(wù)等崗位。2、到農(nóng)村基層服務(wù)和參軍入伍，給予學(xué)費補償和代償助學(xué)貸款3、擴(kuò)大招收研究生和普通高校第二學(xué)士學(xué)位的規(guī)模等4、擴(kuò)大實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃5、鼓勵自主創(chuàng)業(yè)：免收行

11、政事業(yè)性收費、提供小額擔(dān)保貸款、享受職業(yè)培訓(xùn)補貼、享受更多公共服務(wù) 考研VS就業(yè) 1、高學(xué)歷不等于高競爭力。擁有高學(xué)歷并不一定擁有高能力，高學(xué)歷也不代表具有高競爭力。 2、提升行業(yè)競爭力最關(guān)鍵?？佳胁皇钦业阶孕判暮吞岣吒偁幜Φ淖钣行侄巍Ｗx在職研究生，邊學(xué)習(xí)理論邊實踐，更能提高就業(yè)競爭力以及就業(yè)后的行業(yè)競爭力。 3、經(jīng)驗比學(xué)歷更重要。職場有一個非常著名的“金字塔”理論：當(dāng)一個人的學(xué)歷越高、經(jīng)驗越多、職位越高的時候，可以選擇的發(fā)展道路也就越窄。就業(yè)準(zhǔn)備 觀念準(zhǔn)備 “雞頭”VS“鳳尾” 目前，相當(dāng)多的大學(xué)生希望在發(fā)達(dá)地區(qū)或省會以上的城市就業(yè)，這無疑增加了就業(yè)的難度?，F(xiàn)在的畢業(yè)生仍對國家機(jī)關(guān)、學(xué)校和

12、國有企業(yè)情有獨鐘，不愿意到相對艱苦的基層就業(yè)。然而事實上，由于需求限制，更多的畢業(yè)生只能到中小企業(yè)工作。因此，我們要正確認(rèn)清現(xiàn)在的就業(yè)形勢，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才較集中，而條件差一些的地區(qū)急需人才。就業(yè)準(zhǔn)備 觀念準(zhǔn)備畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難；（期望值高）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大城市或大企業(yè)、大公司；大學(xué)生寧愿等待，也選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，不愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作“寧在大城市做蟻族， 不愿在家鄉(xiāng)當(dāng)貴族” “蟻族”： 受過高等教育，卻從事著保險推銷、電子器材銷售、廣告營銷、餐飲服務(wù)等臨時性工作的大學(xué)畢業(yè)生群體； 他們主要居住

13、在城鄉(xiāng)接合部或近郊農(nóng)村；絕大多數(shù)沒有“三險”和勞動合同；月均收入低于2000元；年齡集中在22歲至29歲之間。簡而言之，就是“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”。 創(chuàng)業(yè)VS打工 “創(chuàng)業(yè)”這個詞很誘人也很流行，但是創(chuàng)業(yè)僅僅依靠熱情不夠的，大學(xué)生需要認(rèn)真審視自己。年輕人要創(chuàng)業(yè)是好事，說明他們敢于挑戰(zhàn)自己，但創(chuàng)業(yè)就要先有吃苦的精神。創(chuàng)業(yè)不是一個簡單的游戲，也不是心血來潮的事情。一個成熟的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前會考慮清楚三個因素，資金合作伙伴以及客戶資源。不是所有的人都具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和潛能。 求穩(wěn)VS求發(fā)展 工作沒有好壞之分，只有適合與不適合的區(qū)別。一時的穩(wěn)定不等于一世的穩(wěn)定，一時的發(fā)展也不等于永遠(yuǎn)的發(fā)展。 發(fā)展不

14、能狹義地理解為工資的提高或職位的提升，企業(yè)為員工提供的發(fā)展空間一般有三類：一是縱向發(fā)展空間，如發(fā)展性的培訓(xùn)和職位的提升；二是橫向發(fā)展空間，如崗位輪換、崗位平調(diào)；三是新出現(xiàn)的發(fā)展空間，如企業(yè)因為新業(yè)務(wù)的開展或市場的擴(kuò)大，而為員工發(fā)展提供的新機(jī)會。 每個企業(yè)都會提供員工一定的發(fā)展空間，空間有多大，不僅取決于企業(yè)，更取決于員工自身的能力和表現(xiàn)。因此，在擇業(yè)時，要選擇那些發(fā)展速度快、對員工重視和信任的企業(yè)，用優(yōu)秀的表現(xiàn)和業(yè)績來把握發(fā)展機(jī)會。 收入VS學(xué)習(xí) 剛剛進(jìn)入職場的人都有一個矛盾，那就是先賺錢還是先積累經(jīng)驗。畢業(yè)生剛進(jìn)入工作崗位時，想的是先積累經(jīng)驗，但是當(dāng)工作2-3個月時，收入還不能達(dá)到自己的期望

15、時，很多人選擇了換工作。建議大家立足于本職崗位，認(rèn)真研究本崗位的最高標(biāo)準(zhǔn)，然后努力成為最高標(biāo)準(zhǔn)的工作者，收入和學(xué)習(xí)的矛盾就可以平衡了。 不積跬步，何以致千里？ 專業(yè)VS職業(yè) 據(jù)調(diào)查，目前有近七成大學(xué)生找工作的主要依據(jù)仍是“專業(yè)對口”。實際上，僅有41.22%的人表示目前的工作與專業(yè)稍微沾點邊，完全對口的不足一成。因此，過分追求專業(yè)對口是為自己的求職之路制造障礙，擇業(yè)時要把目光放長遠(yuǎn)一點，后續(xù)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比專業(yè)完全對口重要得多。 職場調(diào)查表明，目前53%的人干著與專業(yè)不相關(guān)的工作，但是67%的人現(xiàn)在的工作與第一份工作緊密相關(guān)。因此，擇業(yè)時，應(yīng)主要考慮人與職之間是否匹配。 做管理VS基層做起 很多剛畢業(yè)

16、的大學(xué)生不管是不是學(xué)管理的，都想進(jìn)入管理層工作。但很多知名企業(yè)對新進(jìn)員工都要求到基層鍛煉培訓(xùn)半年到1年。新員工首先要通過基層鍛煉，對企業(yè)的文化、業(yè)務(wù)、市場、客戶及技能、態(tài)度等進(jìn)行全面認(rèn)識，為正式工作打下基礎(chǔ)。這是對新員工的嚴(yán)峻考驗，經(jīng)受不住這種考驗是很難取得更好的發(fā)展機(jī)會的。因此，大學(xué)生一旦選擇了某個基層崗位，就要沉下心來，少一些浮躁，多給自己一些適應(yīng)工作的時間，為今后長期的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 就業(yè)準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備擺脫依賴心理 增強(qiáng)職業(yè)自信心正確看待求職失敗 積極主動的心態(tài) 從基層做起的心理準(zhǔn)備 團(tuán)隊合作的心理準(zhǔn)備 美國社會學(xué)家哈里特朱克曼對19011972年的286位諾貝爾獲得者的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，與別人合作進(jìn)行研究的有185人。在諾貝爾獎設(shè)立的第一個25年，合作的比例是41%，在第二個25年，合作的比例上升為65%，第三個25年，合作的比例上升為79%。這說明，合作已成為科學(xué)研究的一種趨勢。當(dāng)然，我們的日常工作更加離不開合作。就業(yè)準(zhǔn)備 條件準(zhǔn)備專業(yè)知識和技能的儲備 專業(yè)學(xué)習(xí)