微課翻轉課堂MOOC課件

1、微課 翻轉課堂 MOOC北碚區(qū)教師進修學院 陳靜 化學教材分析微課 翻轉課堂 MOOC北碚區(qū)教師進修學院 陳靜 化大數據時代放眼看世界/s/blog_40daac060101fspz.html作者：英 維克托邁爾-舍恩伯格，英 肯尼思庫克耶 著 盛楊燕，周濤 譯大數據時代放眼看世界馬云卸任阿里CEO面對新事物，我還是個年輕人；但是對于互聯網，我已經有點兒老了。很多人一生輸就輸在對新生事物的看法上:第一,看不見;第二,看不起;第三,看不懂;第四,來不及。 馬云卸任阿里CEO很多人一生輸就輸在對 1. 你能夠將數字技能整合到自己的日常生活之中。如果你能在線購物，你也可以在線教學。2. 你有一種平衡

2、的態(tài)度。數字并非生活的全部內容。你是一位教師，不是一位技工。3. 對于使用和嘗試新生事物，你是開放的。你能找到新的功能工具，所以你的學生也可以。問題的核心在于正確地運用工具解決問題。4. 你是一位數字溝通者。你可以輕松方便和習慣地使用電子郵件和各種社交網絡。具有數字化競爭力的教師的7個特征 1. 你能夠將數字技能整合到自己的日常生活之5. 你懂得如何進行數字化評價。你知道如何正確地評價信息、APPs和工具的質量，你懂得信息、APPs和工具的選擇使用。6. 你知道并能夠尊重人的隱私，你也懂得尊重個人信息和數據。7. 你是一位數字公民。你知道如何正確地、合法的、和富有社會責任地在線行事，而且你也知

3、道如何將這些傳授給你的學生。微課翻轉課堂MOOC課件一、什么叫“翻轉課堂”這是從英語“FlippedClassModel”翻譯過來的術語，一般被稱為“反轉課堂式教學模式”。 化學教材分析一、什么叫“翻轉課堂”這是從英語“FlippedCla翻轉課堂先教后學？先學后教？翻轉課堂先教后學？8課堂內課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革：先學后教預習指導知識預習 研討 練習 輔導 布置預習前部分課后部分課關注學生發(fā)展8課堂內課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變 1.創(chuàng)建教學視頻。首先，應明確學生必須掌握的目標，以及視頻最終需要表現的內容。其次，收集和創(chuàng)建視頻，應考慮不

4、同教師和班級的差異。再次，在制作過程中應考慮學生的想法，以適應不同學生的學習方法和習慣。 2.組織課堂活動。教學內容在課外傳遞給學生后，課堂內更需要高質量的學習活動，讓學生有機會在具體環(huán)境中應用所學內容。這包括學生創(chuàng)建內容，獨立解決問題，開展探究式活動，實施基于項目的學習等。 1.創(chuàng)建教學視頻。首先，應明確學生必須掌握的目標翻轉課堂在以下方面改變了學生的學習 1.學生自己掌控學習。 2.增加了學習中的互動。 教師的角色已經從內容的呈現者轉變?yōu)閷W生的教練，這讓教師有時間與學生交談，回答學生的問題，參與學習小組，對每位學生的學習進行個性指導。在學生完成作業(yè)后，教師可以注意到部分學生會被相同的問題所

5、困擾，于是就組織這部分學生成立輔導小組，為他們舉行小型講座。小型講座的精妙之處是，當學生遇到難題準備請教時，教師能及時地給予指導。當教師成為指導者而非內容的傳遞者時，就有機會觀察到學生之間的互動，讓學生發(fā)展起他們自己的協作學習小組，讓學生們彼此幫助，相互學習和借鑒，而不是將教師作為知識的唯一傳播者。 翻轉課堂在以下方面改變了學生的學習 1.學生自己掌控學習。 用一句話總結”翻轉課堂”是什么？可汗：翻轉課堂指的是讓學生按照自己的學習進度在家中上課，然后再到課堂上與老師和同學一起解決疑問?？珊梗骸彪m然這種教育模式能將更多互動融入課堂，也能讓學生自主控制聽課節(jié)奏，卻沒有解決年齡分班、學習進度統一化的

6、問題，也無法讓考試的作用更多地向發(fā)現學生的漏洞而不是將學生定性的方面傾斜?！庇靡痪湓捒偨Y”翻轉課堂”是什么？可汗：翻轉課堂指的是讓學生按微課程信息技術支持下的個性化教育微課程信息技術支持下的個性化教育 微課以課程的疑難重點為核心制作短小精悍的教學視頻，支持了學習者隨時隨地的學習。 微課以課程的疑難重點為核心制作短小精悍的教學視頻，支持什么不是微課輔助教師講課的多媒體課件；課堂教學實錄的視頻切片；以50分鐘-1小時為單位的傳統國家網絡精品課程。哪些不是微課？什么不是微課輔助教師講課的多媒體課件；哪些不是微課？15 微課程設計的重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單15 微課程設計的重點步驟選題重

7、點難點易錯點整理選題清單 微課程設計的重點步驟設計內容結構創(chuàng)意信息化教案 微課程設計的重點步驟設計內容結構創(chuàng)意信息化教案 微課程設計的重點步驟制作技術質量錄像字幕版權 微課程設計的重點步驟制作技術質量錄像字幕版權MOOC、微課、翻轉課堂的差別翻轉課堂利用數字學習資源，顛倒了課堂教學課前課后的順序，側重于教學行為的改變；微課以課程的疑難重點為核心制作短小精悍的教學視頻，支持了學習者隨時隨地的學習，側重于課程形態(tài)的改變；而慕課通過網絡將名校中的名師課程傳遞給所有感興趣的學習者，突破了學校的邊界，側重于教育關系的改變。不難看出，這三者似乎代表了教育系統變革的三個典型方向。社會對它們的認知，或者顯示度最高的還主要是數字學習資源 MOOC、微課、翻轉課堂的差別翻轉課堂利用數字學習資源，顛倒信息技術服務于教學找到幫助教學的契合點不可濫用信息技術服務于教學酷學習一款覆蓋中小學課程的微課程云服務網站計算機+寫字板（錄屏、錄音）推薦資源酷學習一款覆蓋中小學課程的微課程云服務網站www.kuxue推薦資源推薦資源國家開放大學5分鐘課程網：/Default.aspx中國微課網： /廣東佛山微課天下：/weike/index.html華東師范大